Конспект по ознакомлению с окружающим миром Тема: «Зима. Зимние забавы»

С каждым днем все холоднее,

Греет солнце все слабее,

Всюду снег, как бахрома,

Значит, к нам пришла. (зима).

Воспитатель: Правильно, молодцы

 - Сегодня мы поговорим о зиме, и о том, какие забавы дарит детям это время года.

Ребята, найдите это время года на картине (вывешивается на доску).

Зимние месяцы – декабрь, январь и февраль. А какое время года сейчас?

- Какой сейчас месяц зимы? Декабрь – первый месяц зимы.

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это прячется? Вы видите? Как он здесь оказался, что он сейчас должен делать? Почему он здесь, а не спит?

Медвежонок: “Мама мне сказала, зимой я должен спать. Но что зимой бывает, мне хочется узнать. Вы мне поможете?”

Воспитатель: Ребята, поможем медвежонку узнать, что же бывает зимой?Ты, Мишка, садись и послушай ребят.

II. Работа над темой занятия. (Иллюстрация «Зима»).

-Посмотрите, что изображено на картинке (зима)- Правильно, зима. А какая зима бывает? (Холодная, снежная, белая, морозная)

 Воспитатель: Любят зиму и взрослые, и дети! Поэтому и называют её ласково – зимушка-зима! Зима – замечательное красивое время года, удивительная пора, когда земля укутывается в белоснежное одеяло— все это создает хорошее, веселое настроение. А природа засыпает до весны. Выпал снег. Все деревья надели снежные шапки. Дети с радостью выбегают на улицу поиграть и покататься на лыжах, коньках, санках.,

Давайте назовём признаки зимы.

Ответы детей: (идет снег; на улице холодно, мороз.

Воспитатель: Дни зимой короткие, а ночи длинные. Солнце редко выглядывает из-за туч и греет слабо. Часто бывают снегопады. Часто метут метели. Зимой дни стоят морозные. Вода на реках замерзает и покрывается толстым льдом. Мороз рисует на окнах, стеклах красивые узоры

Как выглядят деревья зимой? (Деревья стоят голые, ветки покрыты снегом). А какие деревья зимой остаются зелеными? (Сосна, ель) Какие животные ложатся спать зимой? (Медведь, ежик, сурок) Какие животные меняют свои шубки? (Заяц, белка) Как можно помочь птицам? (Зимой птицы живут ближе к жилью человека. Можно повесить кормушку и подкармливать птиц) 

- А как мы одеваемся зимой?

- Одеваем шапку, шарфик, пальто, куртку и варежки, сапожки.

- А как вы думаете почему мы тепло одеваемся зимой?

- Потому, что на улице зима и холодно

Воспитатель: отвечаем красиво и четко. Ребята, какие зимние забавы вы знаете? (по картинам)

(Ответы детей)Бегают по белому снегу, катаются на коньках и лыжах, на санках, на ледянке,лепят снежки, катаются с горки на санках, с удовольствием катают снежные

комки и лепят различные фигуры –от снеговика до разнообразных сказочных

героев, снежную крепость.

-Почему эти игры называются зимними? (ответы детей)

- Молодцы, ребята!

Воспитатель: Давайте, поиграем в игру «Зимние слова».

Дидактическая игра «Зимние слова»

Дети хлопают в ладоши, если слышат слово, связанное с зимой: Новый год, санки, лед, жара, рукавички, тюльпаны, снеговик, Дед Мороз, листопад, Снегурочка, жара, персики, загорать, снегопад, лыжи, ромашка, коньки, снежинка.

А сейчас поиграем в игру, которая называется «Снежинки».

Давайте, согреем ручки.

Пальч.гимнастика. «Варежка».

Посмотрите к каждому на стол прилетела снежинка. Возьмите снежинку в правую руку, сделайте глубокий вдох через нос и подуйте на снежинку. (Упражнение выполняется стоя).

Скажите, какая погода может быть зимой?

Если на улице мороз – (морозная);

Ветер – (ветреная);

Холод – (холодная)

снег, то погода- снежная…

А какой снег, ребята? Белый, пушистый, искрящий, хрустящий, сыпучий, липкий

Воспитатель:Дети, а теперь, вставайте, Физминутку начинайте.

Белый снег пушистый,  

В воздухе кружится

И на землю тихо              

Падает, ложится.

III. Практическая часть. Опыт «Почему снег хрустит?»

Воспитатель: Ребята, а вы хотите знать, почему снег хрустит под ногами? (Ответы детей).

Воспитатель: Тогда я предлагаю вам посмотреть опыт «Почему снег хрустит?»

Воспитатель: Возьмем крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпаем соль в тарелку.

Берем столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз).

Результат. Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.

Воспитатель: Снег состоит из снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но, когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и слышите, замечаете, что снег скрипит.  Снег так же скрипит, когда на улице сильный мороз, а при сильном морозе он сухой и «не лепится». А когда на улице не очень холодно, то снег мокрый и липкий.

Понравился вам опыт? 

Дети:Да.

Медвежонок: Ой, ребята, спасибо, мне так понравилось у вас, я так много интересного узнал о зиме и мне пора возвращаться в лес.

Воспитатель: А теперь детвора, попрощаться нам пора. Мишка, а сейчас отправляйся в лес, засыпай и спи до весны. Приходи к нам весной.

Итог. Заключительная часть.

Воспитатель:Ребята, вам понравилось сегодня занятие?

 Ребята, так о чём мы сегодня говорили?

Дети: - О зиме.

Воспитатель:Как вы думаете, мы смогли помочь медвежонку? Что было для вас интересным? Легким? А самым трудным? Молодцы!

Воспитатель: - Ребята, мы с вами рассматривали картинки про зиму, беседовали, наблюдали на прогулке за природными явлениями и пришли к выводу:

Зима, зима, как ты прекрасна!

Снежком укрыла землю всю.

Мы любим зиму не напрасно,

Как лето, осень и весну!