Проект «Дружба со скакалкой»

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 34

Педагогический проект

«Дружба со скакалкой»

Разработали:

Инструктор по физической культуре

С.В.Хорькова

Учитель – логопед

О.А.Ландина

2021 год

Описание материала:

Проект «Дружба со скакалкой» рассчитан на детей в возрасте от 5 до 7 лет. Имеет педагогическую ценность, и надеемся, будет интересен коллегам и применен ими в практической деятельности. Предполагается реализация целей и задач проектной деятельности в совместной игровой деятельности и непосредственно образовательной. Кроме того, ценность состоит в совместной деятельности воспитанников с педагогами и родителями по изготовлению продукта проекта.

Проект «Дружба со скакалкой»

Характеристика проекта:

По форме – познавательно-игровой;

По типу – социальный;

По виду – оздоровительный;

По длительности – долгосрочный

Актуальность:

В этом проекте дети осваивают разнообразные прыжковые упражнения с короткой и длинной скакалками, с помощью действий со скакалкой обогащают и активизируют словарный запас, автоматизируют звуки, совершенствуют грамматический строй речи и фонематические процессы, проявляют инициативу и самостоятельность в процессе взаимодействия со скакалкой и в процессе изготовления скакалок своими руками.

Цель:Создание условий, способствующих всестороннему развитию ребенка по средствам взаимодействия со скакалкой индивидуального характера и при сотрудничестве с взрослыми (родителем, педагогом).

Задачи:

• Формировать у детей и родителей практические умения при выборе и изготовлении пособий развивающе - оздоровительной направленности и действий с ними;

• Пополнить Предметно-пространственную среду в группах и спортивном зале;

• Повысить уровня двигательного творчества, проявления умений создавать образ тела на основе имеющихся двигательных навыков и моторного опыта;

• Совершенствовать все компоненты речевой системы во время игр и взаимодействия со скакалкой;

• Формировать творческое мышление, воображение детей в процессе выполнения сюжетных игр и упражнений со скакалкой; повышать двигательную активность.

• Воспитывать нравственно – волевые качества детей, способности к свободному общению и выражению собственных мыслей.

Ожидаемые результаты: овладение ребенком двигательной и интеллектуально – познавательной деятельностью и, как следствие, повышения уровня его физической подготовленности и обеспечения целостного развития его личности.

Итоговое мероприятие: интегрированное мероприятие: «Веселая скакалка»

Основные принципы работы педагога при реализации программы:

- уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

- систематичность и последовательность занятий;

- вариативность содержания и форм проведения занятий;

- адекватность требований и нагрузок, предъявляемых к ребенку в процессе занятий

- постепенность и систематичность в освоении и формировании знаний, умений, навыков;

- индивидуализация, переход к следующему этапу только после освоения предыдущего материала;

- занимательность, формирование желания выполнять предъявленные требования;

сотрудничество, создание в ходе занятия атмосферы доброжелательности, эмоциональной раскрепощенности.

Участники: дети дошкольного возраста (с 5 до 7 лет)

педагоги (воспитатели ОУ)

учитель-логопед

родители (законные представители) воспитанников

Стратегия и механизмы достижения поставленных целей:

Проект, реализуемый на протяжении нескольких календарных месяцев, предусматривает несколько этапов.

Целью подготовительного этапа "Для чего и зачем" является исследование уровня владения информацией о значении физкультурно-оздоровительных упражнений и игр с использованием скакалки в работе с детьми дошкольного возраста и ее осуществление в условиях семейного воспитания

Работа на данном этапе строится по трем направлениям.
Для того чтобы выяснить, уровень информационной лабильности родителей по вопросу исследования проведено анкетирование «Моя скакалка - друг». С детьми будет проведена беседа «Игры, в которые я играю дома», которая позволит определить степень активного отдыха в условиях семейного воспитания и уровень оснащённости развивающей среды ребенка дома. С педагогами будет организованна дискуссия об организации активного досуга в группе и на прогулке с использованием скакалки.

Анкетирование позволит определить степень владения родителями информацией о пользе упражнений со скакалкой и способах организации деятельности с ней. Кроме того, освещение данного вопроса формирует процесс целеполагания и активизирует их деятельность по изучению изложенного в анкете материала.

Педагоги в процессе дискуссии приходят к ряду педагогических направлений деятельности:

креативное и двигательное и речевое развитие в процессе взаимодействия со скакалкой, приобщение к истокам народной культуры,

развитие физических качеств и навыков, обогащение познавательной сферы ребенка, активизация его деятельности по средствам взаимодействия со скакалкой различной функциональной принадлежности. Беседа с воспитанниками позволит определить уровень заинтересованности их деятельностью, основные приоритетные направления деятельности и приемлемые формы работы.

Целью практического этапа "Дружим со скакалкой" является теоритическое, практическое изучение проблемы ребенком во взаимодействии с родителями и педагогами ДОУ. На данном этапе предполагается экскурсия в историю развития скакалки, практическая работа с участием взрослого по изготовлению скакалок из подручного и бросового материала, проведение коррекционно – развивающей работы с использованием скакалки, познавательно-развивающих физкультурно-оздоровительных мероприятий с участием воспитанников и их родителей.

Цель оценочного этапа "скакалка – мой друг" - анализ эффективности реализации проекта путем определения мировоззрения участников на проблему, сформированности мотивации к здоровому образу жизни детей и родителей на основе активного отдыха и действий.

На данном этапе проводится итоговое тестирование родителей, праздничные мероприятия с участием детей и творческие гостиные с педагогами по обсуждению этапов реализации проектов, и их оценка с точки зрения значимости для общего результата деятельности. Продуктом деятельности является выставка нетрадиционного оборудования (скакалки).

Этапы реализации проекта:

Прогнозируемые краткосрочные и долгосрочные результаты реализации проекта:

• заинтересованное отношение родителей к совместной активной деятельности с детьми, с использованием скакалки;

• формирование активной позиции у детей по укреплению здоровья и здоровьесбережению по средствам игр и игровых упражнений со скакалкой;

• просвещение родителей и организация совместной работы по формированию у воспитанников имиджа здорового образа жизни;

• обобщение и распространение результатов работы среди педагогических работников ДОУ;

• организация выставки нетрадиционного оборудования «Скакалочка - выручалочка»;

• участие в методических мероприятиях различного уровня с обобщением опыта работы над проектом;

• создание пособий и методического материала по ознакомлению детей и родителей с историей скакалки и формами активной деятельности с ним.

Долгосрочные результаты деятельности по данному Проекту найдут свое отражение в организации последующей деятельности с дошкольниками, учитывая принцип усложнения и расширения кругозора воспитанников. Значимость отражает осознанное отношение и активное участие в деятельности родителей воспитанников, как наставников, созидателей и образца деятельности.

Оценка эффективности реализации проекта:

Исходя, из целей и задач проектной деятельности предложены следующие критерии оценивания:

• у воспитанников уровень сформированности базы знаний и практических навыков работы со скакалкой (выявляется в процессе проведения спортивно-оздоровительных мероприятий на заключительном этапе деятельности);

• самостоятельность и инициативность детей в действиях практического и игрового характера (выявляется в процессе наблюдения в группах);

• информационное обеспечение родителей по проблеме использования скакалки, как средства укрепления организма ребенка (выявляется по результатам входящего и итогового анкетирования);

• совершенствование речевого развития детей в целом и коррекция имеющихся речевых нарушений у детей с ТНР;

• систематизация материала в области применения скакалки при организации игр и игровых упражнений в группе и во время прогулки (проявляется при организации деятельности на каждом этапе реализации проекта и анкетирования педагогов);

• формирование основ здорового образа жизни у воспитанников через активизацию двигательной деятельности в условиях семьи и ДОУ (выявляется при общем состоянии организма и эмоциональных проявлениях ребенка в деятельности).

Дальнейшее развитие проекта:

Сегодня можно сказать, что данный проект позволяет достичь поставленных целей при наименьших затратах ресурсов. Кроме того, его познавательный потенциал активизирует деятельность всех субъектов педагогического процесса (дети, родители, педагоги) и способствует активности при организации совместной игровой деятельности.

В ходе реализации проекта педагогический опыт распространяется в рамках города и области, вызывает интерес у коллег, что стимулирует педагогические коллективы к его широкому применению, демонстрирует ценность взаимодействия родителей воспитанников и педагогического коллектива МКДОУ.

Расширение знаний родителей в вопросе организации совместной деятельности при использовании мяча и ее значения для общего физического и соматического развития организма ребенка позволяет активизировать их деятельность в условиях семейного воспитания.

Таким образом, при совместно организованной деятельности в семье и ДОУ на основе активных форм отдыха помогает укрепить здоровье ребенка и снизить заболеваемость по группам.

Проект «Дружим со скакалкой» может быть реализован с детьми 5-7 лет на различных ступенях образования – в ДОУ, учреждениях дополнительного образования, начальной школе.

Результаты деятельности представлены к обсуждению в рамках мероприятий различного уровня:

- обобщение информации по реализации проекта и знакомство педагогов с результатами деятельности при взаимодействии всех субъектов педагогического процесса, по формированию имиджа здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»;

- представление итогов работы на педагогическом совете.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. Учебное пособие. М.: ТЦ
Сфера, 2007.
2.Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
3. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования. Учеб. Пособие/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М. Изд.
Центр «Академия», 2002.
4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
5. Анисимова М.С., Хабарова Т.В. Двигательная деятельность детей младшего и среднего дошкольного возраста. Методический комплект программы «Детство». СПб: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 208 с.
6. Хабарова Т.В. Развитие двигательных способностей старших дошкольников. СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 112 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551747-proekt-druzhba-so-skakalkoj