Конспект родительского собрания в 1 младшей группе «Давайте познакомимся»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 15»

Конспект первого родительского собрания

«Давайте познакомимся»

группа раннего возраста

Разработала:

Можаева

Наталья Михайловна

воспитатель, высшей кв. категории

Октябрь 2023г.

Цель: знакомство с родителями своих будущих воспитанников, распространение педагогического опыта, знаний среди родителей.

Задачи: создать условия для знакомства родителей друг с другом, рассказать родителям об адаптации малыша к детскому саду, настроить родителей на доброжелательные отношения, на непринуждённое общение.

Повестка дня:

1. Вступление

2. Игра на знакомство

3. Адаптация в детском саду

4. Режим группы, образовательная деятельность

5. Выбор родительского комитета

6. Разное

Ход родительского собрания.

Добрый вечер. Мы рады видеть вас на нашей встрече, на первом родительском собрании.

Детский сад – новый период в жизни не только ребёнка, но и вас – взрослых.

Нам предстоит прожить вместе несколько лет. Нередко бывает, что родители детей одной группы, встречаясь, даже не знают друг друга. И это очень мешает общению. Поэтому я предлагаю всем познакомиться.

Для этого мы сыграем в одну простую, но очень важную игру «Будем знакомы».

Игра в кругу «Будем знакомы ».

Встаньте, пожалуйста, в круг.

Правила:

О себе ты расскажи.

Соседу руку протяни

И улыбку подари.

(Начинают игру воспитатели. Рассказывают о себе: представляются, говорят о своих интересах.Закончив свой рассказ, воспитатель берет за руку родителя, стоящего рядом, тем самым передавая эстафету ему. Далее по кругу, пока все не расскажут о себе.)

По окончании игры образуется закрытый круг, то есть все присутствующие держатся за руки. Воспитатель говорит о том, что закрытый круг и крепко сцепленные руки символизируют то, что нас объединяет одна цель – воспитание малышей и помощь им на новом этапе их жизни.

Очень приятно с вами познакомиться! А сейчас присаживайтесь на свои места, перед вами лежат материалы для творчества. Ваша задача за 5 минут представить свою семью; нарисовать, либо сделать аппликацию, при помощи которой вы расскажете о вашей семье немного: буквально два — три предложения.

Творческая мастерская «Представление семьи».

Ваш малыш подрос!

И многое уже умеет сам

Играет, ходит, говорит и размышляет.

Пришла пора ребёнка в сад отправить.

Тревожно маме, папе, всей семье,

Переживает даже серый кот-

Малыш сегодня в детский сад идёт!

Вздыхает мама - как он там один?

Не плачет ли? Как кушает? Что с ним?

Играет ли с детьми? Нашёл ли друга?

А если плачет – как же быть?

Не хочет больше в сад - но почему?

И что всё это значит!

Что делать? Как же все исправить?

Всех адаптация переживать заставит!

Один из ведущих специалистов по воспитанию детей раннего возраста Н. М. Аскарина, говоря о данной проблеме, часто приводит один и тот же пример: садовник,пересаживая дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей- но, несмотря на все его условия, дерево на новом месте болеет, пока не приживется.

Адаптация - это приспособление организма к изменяющимся внешним условиям. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением. Существует 3 степени адаптации. Легкая, средняя, тяжелая и дезадаптация.

• При лёгкой адаптации поведение ребёнка нормализуется в течение месяца. Ребенок кушает,сон спокойный,играет.

• Средняя степень адаптации. Продолжительность от 1,5 месяца до 2-3 плаксивость в течение дня. Нарушения в общем состоянии ярче выражено. Серьезные заболевания, плохой аппетит и сон.

• Тяжелая степень адаптации. Длиться более 3-х месяцев. Ребенок практически не садится за стол ни с кем, ни контактирует. Частые пропуски д/с,заболевания,рвота истерики даже во сне.

• И дезадаптация. Длиться около полугода.

Сейчас вы самостоятельно попробуете определить степень адаптации вашего малыша к условиям дошкольного учреждения. У каждого из вас есть 3 кружочка. Зеленый будет означать легкую степень, желтый – среднюю, красный – тяжелую степень адаптации.

Как же прошла адаптация у нас в группе.

На данный момент в нашу группу ходит 10 человек.

Из них 8 человек адаптировались легко, 1- со средней степенью и у одного идёт тяжёлая степень адаптации.

За время адаптации дети стали более общительными,

-начинают учиться играть вместе, делиться игрушками.

- Все дети знают, где находится их шкафчик, полотенце, горшок, кроватка.

-Усвоили некоторые правила поведения в группе.

-Знают, что после того как помыли руки нужно отжать водичку и только потом пойти к своему полотенцу.

-Учимся снимать туфельки, носочки, одеваться.

- Научились выполнять элементарные поручения, убирать игрушки.

Как видите, научились мы многому, но еще больше нам предстоит узнать и самое главное научить детей самообслуживанию. И в этом процессе Вы должны принять самое активное участие. Часто бывает так, что ребенок в саду самостоятельно кушает, раздевается и частично одевается, но после некоторого пребывания дома приходит в детский сад и мы снова учим его кушать, одеваться и т.д. А при общении с Вами выясняется, что дома Вы все делали за него, потому что так быстрее, удобнее, аккуратнее и т.д.

Дайте детям возможность быть самостоятельными, разумеется, соответственно их возрасту.И обращайте внимание на то, как ребёнок держит ложку.

В нашей группе проходит 10 занятий в неделю. Это: музыкальное-2 раза, физкультурное-2 раза в неделю, познавательное развитие (расширение ориентировки в окружающем мире) и развитие речи 3 раза в неделю; игры с дидактическим материалом - 2 раза в неделю, игры со строительным материалом – 1раз. Все занятия проходят в игровой форме. Каждый день проводятся по 2 занятия по 5 - 10 мин. каждое. В течение дня проводятся различные подвижные игры, разучиваются пальчиковые игры и потешки, проводятся индивидуальные беседы с детьми.

Вы заметили, что в нашей сетке занятий нет изобразительной деятельности, но это не значит, что ребята не учатся рисовать или лепить. Эти занятия мы проводим индивидуально в свободное время.

Так как на 2 году жизни дети, ещё не могут осознанно изображать какие-либо определённые предметы и явления. Интерес к изобразительной деятельности возникает в результате подражания взрослому. Этот период исследователи называют «до изобразительным».

Во второй половине 2-го года жизни всё чаще появляются следы от карандаша на бумаге. Вначале дети покрывают лист бумаги точками, штрихами, затем неотрывными дугообразными линиями, после этого линии закругляются, ломаются под углом, перекрещиваются, появляются зигзаги.

Затем дети овладевают вращательными движениями, в результате чего получаются неотрывные спирали, мотки.

Постепенно в рисунке исчезает хаотическое нагромождение линий, и всё чаще возникают более чёткие графические изображения.

Чаще с детьми раннего возраста используются нетрадиционные техники рисования– это методика обучения рисованию с помощью необычных предметов и необычным способом. Занятия данным видом рисования способствуют в большей мере развитию фантазии, логики, мышления. При данном способе ребенок учится мылить нестандартно. Еще один огромный плюс нетрадиционного рисования – легкость в освоении методов. Все методы интуитивно понятны и легки в применении детьми раннего возраста. Одновременно разнообразные способы можно сочетать, получая в итоге реалистичные эффекты.

Нетрадиционное рисование- это

- Рисование на песке пальчиками и палочками дорожек (прямые и волнистые).

- «Принт» (печать чем-либо, листьями, срезками овощей, фруктов и др.)

- Рисование пальчиками (оставлять на бумаге отпечатки однои двуцветные).

Сегодня мы хотим провести с вами занятие по рисованию в нетрадиционной форме - рисование пальчиками, так как мы его проводим с детьми.

И так представьте, что вы превратились в детей раннего возраста.

- Ребятки наступила осень, и все листочки на деревьях стали жёлтыми и красными. Это осень их раскрасила. Я вчера в лесу гуляла, посмотрите какие красивые листочки я там насобирала (показываю корзинку с листочками, спрашиваю какого цвета листочки, предлагаю взять листочек определённого цвета).

- Ребятки, а в лесу живёт ветерок, он очень любит играть с листочками, считать их. Давайте и мы поиграем с нашими пальчиками и посчитаем листочки.

(проводится пальчиковая игра «Осенние листочки»)

Ветер по лесу летал

Ветер листики считал.

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

- Наши пальчики поиграли, а теперь они хотят порисовать.

- Хотят порисовать ваши пальчики? (да)

- А давайте мы, как и осень нарисуем красивые жёлтые и красные листочки на дереве.

- Посмотрите сначала, как я буду рисовать.

(показ действий)

- Сначала я макаю пальчик в красную краску, а теперь прижимаю его к бумаге рядом с веточками. Вот какие красные листочки получились.

- Вытираю пальчик салфеткой, и макаю его в желтую краску, теперь рисую жёлтые листочки.

- Теперь будут рисовать ребятки.

- Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось.

- Что мы сегодня рисовали?

- Каким цветом листочки?

Листочки пожелтели, потому что наступила осень.

- Молодцы ребятки красивую картинку нарисовали.

Давайте, повешаем её на выставку, чтобы наши мамы посмотрели, какую красоту мы нарисовали.

Вот примерно так проходят наши занятия. И с ребятами мы тоже рисовали осенне дерево. Посмотрите, что у нас получилось.

Сейчас давайте немного отдохнём и поиграем в разведчиков.

Игра "Разведчики".

Давайте ещё раз встанем в круг. Ваша задача найти себе пару, встретившись с другим человеком глазами и встать вместе.

И я вас попрошу в парах выполнять следующие задания:

Встаньте - плечо к плечу, теперь колено к колену, плечо к плечу, локоть к локтю. А теперь все вместе: ладонь к ладони. Взявшись за руки, образовали нечто целое - круг, коллектив.

Мы хотим, чтобы вы вот так прошагали все 6 лет рука об руку и стали одной большой дружной семьёй.

Спасибо за внимание!

На этом наша официальная часть закончена и мы хотели бы ещё не много поговорить о разном:

И в заключении хочется пожелать Вам удачи и педагогической грамотности. Старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома, читайте, играйте, смотрите вместе мультики, делайте домашнюю работу. Подчеркивайте, каким большим и умелым стал ваш малыш, как пошел в детский сад, каким он стал сильным, смелым и умным, как многому он учится каждый день в детском саду. Будьте нежны, терпеливы и доброжелательны. Удачи Вам!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551909-konspekt-roditelskogo-sobranija-v-1-mladshej-