Консультация для родителей «Роль логоритмики в развитии речи дошкольников»

Консультация для родителей

«Роль логоритмики в развитии речи дошкольников»

В системе ритмического воздействия на человека с речевой патологией ведущее место занимает слово. В связи с этим формируется особое направление- логопедическая ритмика. В педагогике ритмика - это система физических упражнений, построенная на связи движений и музыки. Ритмика является составной частью физического и художественного воспитания, особенно в дошкольном возрасте. Она способствует гармоническому развитию детей, развитию музыкального слуха, памяти, внимания. Логоритмические занятия имеют определенную структуру проведения, которая может меняться по усмотрению педагога.

Структура логоритмического занятия может быть такая:

* Динамические упражнения;

*Дыхательные упражнения;

*Упражнения для коррекции зрения;

*Загадки;

*Логопедическая гимнастика;

*Хороводная игра;

*Массаж биологических активных точек ( используя разные предметы: карандаши, палочки, мячики разные, морские камешки и тд)

*Мимические управления;

*Игры на внимание, воображение, мышление и тд.

При все этом, педагог должен продумать музыкальное сопровождение.

Современной наукой доказана филогенетическая связь между развитием движений и формированием произношения. Непринужденность, приобретаемая детьми при выполнении ритмических движений, положительно влияет и на двигательные свойства речевых органов. Исследования профессора М. М. Кольцовой показали, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук.

На логоритмических занятиях большое значение имеет музыка. О влиянии музыки на душевное и физическое состояние человека было известно еще в античности. Ученые Древней Греции, такие как Пифагор, Аристотель, Платон и др., обращали внимание современников на целительные возможности музыки, которая, по их мнению, устанавливала пропорциональный порядок и гармонию в человеческом теле.

В современных дошкольных учреждениях педагоги с успехом используют метод немецкого педагога и музыканта Карла Орфа, заключающийся в синтезе слова, музыки и движения.

Для детей, имеющих нарушения речи, наиболее важны тренировка с помощью музыкальной ритмики, наблюдательность, развитие ритма и темпа, мыслительных способностей, фантазии, вербальных и невербальных коммуникативных навыков, воспитание волевых качеств, выдержки, развитие общей тонкой и артикуляционной моторики.

Логоритмика – это система упражнений, заданий, игр на основе сочетания музыки, движения, слова, направленная на решение коррекционных, образовательных и оздоровительных задач.

Для профилактики нарушений речи в более раннем возрасте проводятся логоритмические занятия, начиная со 2-ой младшей группы детского сада.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551864-konsultacija-dlja-roditelej-rol-logoritmiki-v