Урок окружающего мира «Как птицы и животные готовятся к зиме?»

Тема: Как птицы и животные готовятся к зиме?

Цели деятельности педагога: создать условия для уточнения и обобщения представлений учащихся о наиболее характерных признаках осени; ознакомления с понятиями оседлые птицы,перелётные птицы; способствовать развитию монологической речи, наблюдательности, умения сопоставлять, выделять, обобщать характерные признаки, явления.

Планируемые результаты образования:

Предметные:научатся различать понятия живая природа,неживая природа, кратко характеризовать сезонные изменения, описывать наиболее характерные признаки, по которым человек узнает о наступлении осени; представителей животного мира; устанавливать зависимости между изменениями в неживой и живой природе, определять понятия оседлые птицы,перелётные птицы.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные:планирование – отбирать адекватные средства достижения цели деятельности; целеполагание – преобразовывать практическую задачу в познавательную, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Познавательные:информационные – осуществлять целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос; предметные – уточнить и обобщить представления о наиболее характерных признаках, по которым человек узнает о наступлении осени; установить зависимости между изменениями в неживой и живой природе; наблюдать явления наступившей осени, объяснять понятия оседлые птицы,перелётные птицы;общеучебные – узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета.

Коммуникативные:управление коммуникацией – допускать существование различных точек зрения, вступать в диалог с учителем, одноклассниками.

Личностные:самоопределение – демонстрируют готовность и способность к саморазвитию; смыслообразование – осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности;нравственно-этическая ориентация – проявляют навыки сотрудничества в разных ситуациях, умеют не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Оборудование: карточки для схемы, символы и изображения

Ход урока

1. Самоопределение.

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

Девиз урока: с маленькой победы начинаются большие знания!

2. Повторение пройденного.

– Какая бывает природа?

– Назовите, какие объекты природы вы знаете? На какие группы можно их разделить?

– Заполните схему:

3. Актуализация знаний:

– Вспомните, как связаны между собой неживая и живая природа. (Все изменения, которые происходят в неживой природе в различные сезоны, влияют и на представителей живой природы.)

Давайте вспомним названия осенних месяцев.

Какие изменения в неживой природе происходят осенью?

Становится холоднее, дни становятся короче и ночи длиннее.

А что происходит с растениями?

Пришла телеграмма:

СКОРО БУДУ. ГОТОВЬТЕСЬ. ЗИМА

Кому дана телеграмма? Кто должен готовиться? И зачем?

4. Изучение нового материала.

Определите тему урока.

Как птицы и животные готовятся к зиме?

Чем будем заниматься на уроке (условные обозначения-карточки на доске)

Работа в паре, Работа в группе, соображалки, сочинялки

Сначала мы выясним, как готовятся к зиме…

А кто готовится, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла…
Прилетит – плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это …

Правильно. ПТИЦА

– Прочитайте запись на доске:

Строгой зиме быть, коли птица дружно в отлёт пошла.

– Что здесь записано? (Это народная примета.) О чём она нам рассказывает? Что можно для себя отметить? (Есть птицы, которые с приходом холодов улетают в тёплые края.) Как называются птицы, которые каждый год с наступлением холодов улетают на юг? (Перелётные.)

На доске табличка:.

– Каких ещё птиц можно считать перелётными?(Это птицы, которые прилетают к нам из более холодных мест перезимовать.)

Работа по учебнику. С. 36, почему улетают птицы?

Все ли птицы улетают от нас осенью? (Есть птицы, которые остаются с нами.)

– Кто знает, как называются такие птицы?(Оседлые.)

На доске табличка:.

Вы сейчас будете работать в группах.Давайте вспомним правила.

Слайд!

Задание:

Соединить название птицы с рисунком, назвать группу

Поработать с диском

Выполнить задание в тетради (с.20)

Составить описание птицы (учебник, с.36)

Найти название птиц, назвать группу

Ответить на вопрос (у. с. 37)

проащуворобейварарпщшпворонарапааосорокапвшомголубьстилидласиницаопкшпошпопаолопшаоидятелвашопвшон

Проверка: слайд.

Как бы вы назвали этих птиц?

Стихотворение «Помогите птицам» ?

Покормите птиц

Повесил дед кормушку

Для птиц в саду у нас,

И мы с сестрой в окошко

уж смотрим целый час.

Зерно и хлеба крошки

Пусть птицы поклюют

И знают, что ребята

Их с радость здесь ждут.

Как только снег растопит

Весенний солнца луч,

В цвету весь сад утонет,

И птицы тут как тут.

За то, что в непогоду

Им выжить помогли,

Нам будут петь подолгу

С заката до зари.

Поможем птицам, люди!

Они ведь так малы,

Давайте не забудем

Их в долгий день зимы.

Физминутка

Птички прыгают, летают. Имитируют руками взмахи крыльев и

совершают повороты туловища в стороны.

Птички прыгают, поют.

Чик-чирик, чик-чирик Наклон вперед, пальцами рук, собранными

Птички крошки собирают,вместе, постукивать по коленкам

Зернышки клюют.

Перышки почистили,Стоя прямо, совершать взмахи правой и левой рукой

Клювики почистили.Повороты головы вправо – влево

Дальше полетели Имитируют руками взмахи крыльев

И на место сели. Дети садятся на стульчики

Или Летка-енка

Перемены в жизни животных.

Работа с учебником. С. 38.

Работа в парах. Распределить животных по группам.

Медведь, кабан, ёж, заяц, белка, волк, мышь

Проверка Слайд

У.с. 39 Сочинялки.

Закончить рассказ-сказку о животных.

IV. Итог урока.

– О чём мы с вами говорили сегодня на уроке?

Рефлексия: Какую задачу ставили? Удалось ли решить поставленную задачу?

Каким способом?

Где можно применить полученные знания?

Что на уроке получилось лучше всего?

Над чем ещё надо поработать?

Самооценка. Птицу раскрасить только одну.

Домашнее задание: подготовить рассказ о том, как животные твоего края готовятся к зиме. Рассказ должен идти от лица определенного животного.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/55191-urok-okruzhajuschego-mira-kak-pticy-i-zhivotn