Педагогический проект «Ложки расписные»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

г. Нижневартовска детский сад № 41 «Росинка»

«Народные инструменты - душа русского народа»

Руководитель проекта: Савицких Н.Б.

музыкальный руководитель

Аннотация.

Данный проект направлен на приобщение детей к истокам русской народной культуры, возрождению культурных ценностей и развитию творческих способностей детей. Стремление    к развитию у детей   музыкальных  способностей,  побудил внедрить  в  деятельность детского сада проект по обучению детей игре на ложках.  Впервые данный проект был реализован в 2014 учебном году с детьми старшего дошкольного возраста.

Создание в детском саду оркестра народных инструментов – дело непростое, ведь для этого должны быть определённые условия – большое наличие инструментов, фонотека, наглядные средства и пособия. Поэтому основу нашего детского ансамбля составили русские народные инструменты, а именно деревянные ложки.

Для закрепления полученных знаний, в каждой группе существует центр музыкального развития, который мы дополнили необходимым количеством деревянных ложек. Подобрана фонотека с записью не только народной музыки, но и классической, и современной, на основе которой подбирался репертуар ансамбля. Результатом нашей работы являются выступления детей на праздниках, родительских собраниях, концертах, а также участие в городских конкурсах, где ребята из ансамбля занимают призовые места.

Паспорт проекта.

Этапы реализации проекта:

1 этап - формирующий, подготовительный этап реализации проекта (сентябрь)

2 этап - основной этап реализации проекта (октябрь-апрель)

3 этап – итоговый этап реализации проекта (май)

Формирующий этап реализации проекта

Основной этап реализации проекта

Итоговый этап реализации проекта.

Методы и приемы.

• Наглядный метод: показ иллюстраций и фотографий с изображением инструментов народного оркестра, показ видео фильмов со звучанием ансамбля ложкарей, просмотр настоящих народных инструментов.

• Словесный метод: беседа об инструментах, рассказ о хохломской ложке о быте русского народа, о русском самоваре, о русском костюме, о народных приметах, о народных песнях

• Игровой метод: музыкально-дидактические игры, творческие игры, пальчиковые игры, хороводные игры.

• Практический метод: эксперимент,  наблюдение, исследование, решение проблемных ситуаций.

Список литературы.

1. Костина Э.П. Учебно-методическое пособие к программе «Камертон».

Часть 2.Дошкольный возраст. Выпуск 2. Игры на детских музыкальных инструментах. – Н, Новгород: Талам, 2005г.

2. Рытов Д.А. «Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей» Москва: Гуман изд.центр ВЛАДОС 2001г.

3. Кононова Н.Г.  «Обучение дошкольников игре на детских музыкальных инструментах». Москва 1990г.

4. Бублей С. «Детский оркестр». Москва 1989г.

5. Бороздинов Н. «Обучение детей игре на детских музыкальных инструментов» . Москва 1991г.

6. Баренбойм Л.А. «Элементарное музыкальное воспитание по системе Карла Орфа».1987г.

7. Князева О.Л, Миханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».2000г.

8. Мельников «Русский детский фольклор» 1987г.

9. Тютюнникова Т.Э. «Природные и самодельные инструменты музыкально – педагогической концепции Карла Орфа. 1997г.

10. Бычков И.В. «Музыкальные инструменты».2000г.

11. Комарова Т.С, Савенков А.И. «Коллективное творчество детей»,1998г.

Приложение 1

Знакомство с народными промыслами.

                                     «Золотая Хохлома»

                                                 Весь народ свела с ума!

                                                  Яркая, лучистая, узоры золотистые!

                                                  Резные ложки и ковши                  

                                                  Ты разгляди-ка, не спеши.

                                                  Там травка вьется и цветы

                                                  Растут не здешней красоты.

                                                  Блестят они как золотые,

                                                  А может солнцем залитые?

      Золотистого цвета деревянные изделия этого промысла с растительным орнаментом, называют просто «ХОХЛОМА».

      Хохлома – это название старинного торгового села, куда привозили на продажу расписную деревянную посуду.

В народе рассказывают о чудо -  мастере, который жил в нижегородских лесах. Построил мастер дом в лесу на берегу реки Хохломки и начал изготавливать посуду. Один раз прилетела к нему жар – птица, мужик накормил её крошками. Птица захотело отблагодарить мужика. Задела она своим крылом простую деревянную посуду и посуда вмиг превратилась в «золотую». Узнали об этом в Москве, и послал царь к мастеру царских солдат. Когда услышал об этом мастер, он позвал мужиков, рассказал секрет  «Золотой посуды», а сам исчез…И стали другие мастера изготавливать «золотую посуду».

                                                ЛОЖКИ

   Простейший русский народный инструмент, который изначально был предметом домашнего быта. Веками усовершенствовалась форма деревянных ложек. Часто их украшали традиционной росписью, орнаментом. Ложки изготавливают главным образом из бересты, осины, ольхи, липы. Вырезать их лучше из сырой древесины. Процесс изготовления ложек можно разделить на следующие этапы:

1. Обтеска и обработка баклуши (деревянной заготовки), которой придается форма лопаточки, обрубленной более круто со стороны черпака и более полого – к черенку.

2. Тесление – вырубка теслом выемки у обработанной снаружи ложки.

3. Скобление – снятие тонкой стружки.

4. Сушка и шлифование.

5. Отделка.

     Ложки украшают резьбой – геометрической или плоскорельефной (хотьковские), росписью (хохломские) выжиганием (вятские) с последующим покрытием лаком и закалкой.

     Использование различных приемов игры на ложках расширяет музыкальные возможности инструмента, мир его звуковых красок. Если требуется дополнительный тембровый колорит и внешний эффект – применяют ложки с бубенцами, которые закрепляются на черенке. Широко используются  в исполнительской практике также  ложки – веера: ложки закреплены на деревянном бруске и по форме напоминают веер. Встреча с этим колористически ярким инструментом всегда приносит детям радость.

   Как правильно выбрать ложки? Они должны обладать следующими качествами: прочностью, ярким звучанием; для игры более удобны ложки с прямыми черенками округлой формы.

1.Хохлома да хохлома                              2. Я все небо разрисую

  Разукрашу все дома                                    Разрисую хохломой.

  А потом всю улицу,                                    Пусть все летчики летают

  Петуха и курицу.                                         Под такою красотой.

      3.Я вчера такое видел                                4. Бабка деда до обеда

         Не расскажешь никому                              Заставляла рисовать

         Сидит заяц на березе                                  Ведь красивую посуду

         И рисует хохлому.                                      Щи приятно наливать.

Приемы игры на двух ложках.

                                         ложки в правой руке

1. Ударяют одной ложкой о другую.

Для этого кладут одну ложку выпуклой стороной кверху на левую ладонь и, создав, таким образом своеобразный резонатор, ударяют по ней другой ложкой. Звук напоминает  цоканье копыт.

2. «Маятник» - скользящие удары ложки о ложку.

3. «Мячики» - в этом и последующих случаях обе ложки держат в правой руке тыльными сторонами друг к другу. На счет 1,2,3,4, ударяют ложками по колену. Затем этот прием усложняется.

4. «Тремоло» - ложки ставят между коленом и ладонью левой руки и выполняют быстрые удары.

5. «Плечики» - ударяют ложками по ладони левой руки и по левому плечу или по левому плечу соседа.

6. «Коленочки» - ударяют – ладони левой руки и по правому колено (можно колено – рука)или на два удар по колено соседа справа.

7. «Качели» - ударяют по правому колено и приподнятой левой руки с одновременным небольшим наклоном корпуса влево, тоже вправо.

8. «Дуга» на счет 1 – удар ложками по колено, на 2 – удар по локтю левой руки.

9. «Глиссандо» - по коленям. Выполняют скользящие удары по коленям.

10. «Линеечка» - ударяют по ладони левой руки, по левому колено, по пяткам и полу.

11. «Солнышко» - ударяют ложками по ладони левой руки, постепенно поднимая руки и рисуя круг.

12. «Круг» - удары по левой руке, по левому плечу, по правому плечу, по правому колено.

14. «Капельки» - одиночные и двойные удары по коленям, по ладони, по плечам; по ладони и колено, левому и правому колено, левому и правому плечо.

15. Удары по левому колено, по правому колено и два удара по руке.

16. Удар ложками по локтю левой руки на два удар по коленкам правой ноги.

17. Два удара под правым ухом, два удара под левым ухом, на три, четыре  

      два удара по руке.  

18. Удары по руке с разнообразным ритмическим рисунком.

Приемы игры на ложках сидя на стульчиках:

                                           ложки правой руке.

1.  На раз удар по правому колено, на два удар по руке.

2.  Поворот налево (боком к зрителям), удар по правому плечу впереди  

    сидящего, на два удар по руке и т.д.

3.  Левую ногу положить на правое колено пятками, на раз удар по пяткам      

     левой ноги, на два удар по голеностопу, на три удар по колено, четыре    

     удар по руке.

4.  «Тремоло» по колено левой ноги.

5.  Повернуться друг другу лицом, ложки в обеих руках. Стучат ложками    

     друг другу.

6.  Скользящие удары ложка об ложку.

7.  Два удара вправо ложка об ложку и два удара влево.

8.  Использование приемов игры с разнообразными ритмическими    

     рисунками.

9.  Удар по локтю левой руки , на два удар по колени правой ноги.

10.Удар по левой руки ладошке, на два – по колено левой ноги, на три  - по  

      колено правой ноги, на четыре – по колени левой ноги соседа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552472-pedagogicheskij-proekt-lozhki-raspisnye