Урок по государственному (башкирскому языку) «Родная кровь»

Башҡорт (дәүләт) теле, 7-се класс.

Тема:

әкиәт -сказка Кан- Керзеш» «Родной по крови»

Цель: обучение башкирскому языку, усвоение новых слов, понятий, названий деревьев, насекомых, цветов;

развитие логического мышления, внимания, слуха, слухо-зрительного восприятия;

воспитание у обучающихся интереса к изучению башкирского языка, любви к родной природе.

Активный словарь: имән, ағас, саған, ҡайын, йүкә, уҫаҡ, ҡарағай, ерек, серәкәй, ҡамҡа, ҡуңыҙ, күбәләк, сиңерткә, , ҡырмыҫҡа.( дуб, дерево, клен, береза, липа, осина, сосна, ольха, комар, божья коровка, жук, бабочка, кузнечик, муравьи.)

Грамматические понятия: хәҙерге заман ҡылым.

Типичные предложения: Башҡортостанда имән, ҡайын, …… үҫә. Урманда ләлә, умырзая, ….. үҫә. Башҡортостанда Ағиҙел, Стәрле, Ашҡаҙар, …. йылғалары аға.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Һаумыһығыҙ! Башҡорт теле дәресен башлайбыҙ. Здравствуйте, начинаем урок башкирского языка. Приготовьте к уроку учебники, тетрад, словарь.

1.Ознакомление учащихся с планом урока

Сегодня на уроке :

1. Будем читать. (Уҡыйбыҙ).

2. Будем писать. (Яҙабыҙ)

3. Узнаем новые слова. (Яңы һүҙҙәр өйрәнәбеҙ)

4. Будем составлять предложения. (Һөйләмдәр төҙөү)

II. Ответьте на вопросы:

• Бөгөн нисәнсе число?

• Аҙна көнө ниндәй?

• Әле ниндәй миҙгел?

• Дәрестә кем юҡ?

1. ФОНЕТИК КҮНЕГЕҮ

Көҙ килгән, көҙ килгән,

Көҙ быйыл бик тиҙ килгән.

Ҡайындар, тирәктәр, талдар

Һарынан күлдәк кейгән.

IV.Объяснение новой темы.

1. Сообщение темы урока.

- Тема сегодняшнего нашего урока: әкиәт -сказка Кан- Керзеш» «Родной по крови»

Бөгөнгө дәрестең темаһы: әкиәт -сказка Кан- Керзеш» «Родной по крови»

Чтение вслух , учитель переводит .

Ученики отвечают на вопросы на руском языке:

1) Какой был хан?

2) Как жили родители юноши?

3) Что мама испекла сыну в дорогу? Почему хан не убил юношу?

Выразите свою мысль? Какая сила у хлеба? Как вы думаете?

2. Работа в тетрадях: упр. 24 Списать вставляя пропущенные буквы

V.Физминутка.

VI. Закрепление новых слов. Составление и перевод предложений.

имән, ағас, саған, ҡайын, йүкә, уҫаҡ, ҡарағай, ерек, серәкәй, ҡамҡа, ҡуңыҙ, күбәләк, сиңерткә, ҡырмыҫҡа.( дуб, дерево, клен, береза, липа, осина, сосна, ерек, комаров, ҡамҡа, жук, бабочка, кузнечик, муравьи).

• Проверим, как вы запомнили новые слова.

Письмо предложений: Башҡортостанда имән, ҡайын, …… үҫә. Урманда ләлә, умырзая, ….. үҫә. Башҡортостанда Ағиҙел, Стәрле, Ашҡаҙар, …. йылғалары аға.

VII. Дома: научиться читать выразительно.

VIII.Завершение урока.

• Рефлексия.

Чт́о мы д́елали сегодня на ур́оке?

1. Чит́али. (Уҡын́ыҡ).

2. Пис́али. (Яҙҙ́ыҡ).

2. Узн́али н́овые слов́а. (Яңы һүҙҙ́әр өйрәнд́ек).

3. Составл́яли предлож́ения. (Һөйләмд́әр төҙөн́өк).

• Выставление оценок.

Дәрес тамам. Һау булығыҙ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552887-urok-po-gosudarstvennomu-bashkirskomu-jazyku