Подвижные игры

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Ульяновска «Средняя школа № 66»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа спортивной направленности

«Подвижные игры»

Возраст учащихся 7-11 лет

Срок реализации программы 1 год 144 часа

1 модуль – 64 часа , 2 модуль – 80 часов

Автор – составитель

Иванова Кристина Романовна

педагог

дополнительного

образования

г. Ульяновск 2020

Пояснительная записка.

Программа «Подвижные игры» является дополнительной общеразвивающей программой физкультурно-спортивной направленности и предназначена для обучения детей 7-11 летнего возраста в учреждении дополнительного образования. Дополнительная общеразвивающая программа «Подвижные игры» создана с целью обучения игры, повышения уровня функциональных возможностей детей и подростков, воспитания у них морально – волевых качеств . Это эффективное средство укрепления здоровья, совершенствования всех функций организма. Программа «Подвижные игры» разработана на основе следующих документов:

 Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273);

 Концепции развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. № 1726;

 Приказа Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”;

 Письма Минобрнауки России от 18.11.15 № 09-3242 о направлении «Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы);

 СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 4 июля 2014 г. №41);

Актуальность программы заключается в формировании здорового образа жизни ребенка через занятия подвижными играми.

Новизна и инновационность программы заключается в том, что она включает в себя обучение играм, которые имеют ярко выраженный сезонный характер, а также на занятиях осуществляется физкультурнооздоровительная и воспитательная работа, направленная на разностороннюю физическую подготовку с включением игровых и здоровьесберагающих приёмов.

Цели и задачи программы

Цель программы: укрепление здоровья и содействие физическому развитию учащихся посредством игры. Достижение вышеуказанной цели требует решения целого ряда задач:

Задачи программы: образовательные:

 дать знания в области физической культуры и спорта; гигиены и медицины, анатомии и физиологии;

 научить технике выполнения общеразвивающим и акробатическим общеукрепляющим физическим упражнениям;

 обучить детей специальным физическим упражнениям

 научить теоретическим основам техники и тактики игры, организации тренировок;

 научить правилам техники безопасности при игре

 развить двигательные способности;

 равзивать потребность в самостоятельных занятиях

 развивать интерес к систематическим занятиям

 способствовать воспитанию трудолюбия, дисциплины, сознательности, активности, выносливости;

 пробудить интерес к здоровому образу жизни;

 формировать у детей потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом, в соблюдении здорового образа жизни;

 воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Содержание программы

Тема Введение в образовательную программу

Теория Краткое содержание программы «Подвижные игры». Инструктаж по т/б. Правила поведения и требования к учащимся.

Раздел «Игры с закрытыми глазами»

Тема «Друг для друга потруднее»

Теориязнакомство с правилами игры

Друг для друга потруднее

Практика:игра по правилам

Тема«Игра – прятки «Золото хороню»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученной игры.

Тема «Жмурки со жгутом»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема Повторение изученных игр

Раздел: «Игры для развития ловкости,

Тема «Ловкие ребята»

Теориязнакомство с правилами игры

Описание игры.

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Заяц без логова»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Пустое место»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Быстро по местам»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Охотники»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема«Перейди болото»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Быстро шагай»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Не давай мяч водящему»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Бой петухов»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Мяч среднему»

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Пустое место»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Зайцы в огороде»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема 18 «Гонка мячей по кругу»

Теориязнакомство с правилами игры

Правила.

1. Нельзя пропускать кого-либо из участников команды.

2. Нельзя мешать игрокам другой команды.

Педагогическое значение игры.

Игра вырабатывает быстроту реакции, зоркость, память.

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Бой с мячом»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

ТемаПовторение изученных игр

Раздел: «Игры на развитие внимания»

Тема«Карлики-великаны»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Пол, нос, потолок»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Летит, летит по небу шар»

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Колпак мой треугольный»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «У оленя дом большой»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Дождик»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Ёжики»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Мяч по кругу»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам, повторение ранее выученных игр.

Тема «Кто подходил?»

Теориязнакомство с правилами игры

Практика:игра по правилам.

Тема Повторение изученных игр

Тема Праздник игр

Планируемые результаты.

К концу обучения в результате освоения данной программы учащиеся должны знать: - историю развития игр; - физиологию спортсмена; -виды общеукрепляющих физических упражнений; - особенности работы учителя физкультуры, тренера по спорту; - теоретические основы техники и тактики игры, организации тренировок; - правила техники безопасности при игре; -элементарные навыки оказания первой медицинской помощи при возможных травмах на спортивных занятиях. К концу обучения в результате освоения данной программы учащиеся должны уметь: -анализировать на начальном уровне игру всей команды и отдельных игроков; - выполнять общеразвиающие, акробатические и специальные физические упражнениия; -выполнять индивидуальные действия без мяча и с мячом, индивидуальные и групповые действия, - играть в подвижные и спортивные игры. К концу обучения в результате освоения данной программы учащиеся смогут проявлять: - интерес к здоровому образу жизни; - практические навыки и умения игры; - трудолюбие, дисциплинированность, активность, выносливость; К концу обучения в результате освоения данной программы у учащихся будут развиты: - интеллектуальное, нравственное, эмоциональное и физическое состояние развиты двигательные способности. К концу обучения в результате освоения данной программы у учащихся будут сформированы: - любовь к своей Родине, городу, школе, через познание и уважение себя, своих родных, близких своей группы, педагога.

Учебный график

Тематическое планирование

Условия реализации программы

Для проведения практических и теоретических занятий необходимо создание следующих материально-технические условий:

 наличие стадиона и спортивного зала

 гимнастическая стенка, канат, скамейки, перекладина, брусья. Информационно – методические условия. Программа обеспечена учебно - методической литературой: пособиями, журналами подвижным играм,наглядными средствами обучения: фотографиями, видеофильмами, плакатами. При реализации программы необходимо использование технических средств обучения: (магнитофон, диски, флэшнакопители с записями музыки, под которую учащиеся выполняют упражнения на занятиях). Кадровое обеспечение: в реализации данной программы задействован педагог дополнительного образования, имеющие среднее специальное (профессиональное образование), имеющие профессиональную подготовку по направлению «преподаватель физической культуры и спорта», «педагог дополнительного образования».

Формы контроля

Диагностика результативности учебного процесса по программе «подвижные игры». Проводится диагностика знаний, умений и навыков. Входная диагностика проводится в начале учебного года с целью определения стартовых знаний, умений и навыков по данному виду деятельности. Она позволяет выявить уровень физической подготовленности детей к занятием спортом. Формы диагностики – опрос, беседа, выполнение несложных физических упражнений. Текущая диагностика проводится в течение учебного года, как правило, в конце тематического блока с целью осуществляется с целью выявления динамики развития каждого подростка и группы в целом. Она позволяет оценивать эффективность организации всего учебно-тренировочного процесса и своевременно вносить необходимые коррективы. Формы текущей диагностики: тестирование, контрольные задания, наблюдение, опрос. Итоговая диагностика проводится в конце учебного года и позволяет определить уровень освоения программного содержания. Диагностика проводится в форме сдачи контрольных нормативов по физической и технической подготовке. Для каждой возрастной группы существуют свои величины показателей. В объединении в течение всего периода занятий ведется регулярный педагогический контроль. Эффективным и наилучшим средством диагностики результативности учебно-тренировочного процесса является участие команд в соревнованиях различного уровня. В течение года проводятся регулярные контрольные игры. Так как одной из целей работы спортивного объединения является достижение высоких спортивных результатов, то итоги соревнований предметно демонстрируют степень осуществления поставленной цели и, следовательно, показывает качество работы секции. Определение форм контроля: Контрольный или диагностический тест - система формализованных заданий, по результатам выполнения которых можно судить об уровне развития определённых качеств испытуемого, а также о его знаниях, умениях и навыках. Зачёт - вид проверочного испытания (в спортивных упражнениях и т. п.), а также отметка, удостоверяющая прохождение таких испытаний. Соревнования - форма деятельности, соперничество за достижение превосходства, лучшего результата (выигрыша, признания и т. п.) Контрольные испытания проводятся с помощью специальных упражнений или тестов. Тест - это стандартизированные измерения или испытания , проводимые с целью определения физического состояния или способностей занимающихся .

Оценочный материал

Методические материалы

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Детские подвижные игры народов России, стран СНГ и Балтии. - М.: Диалог культур, 2013. - 240 c.
2. Детские подвижные игры народов СССР / ред. Т.И. Осокина. - М.: Просвещение, 1988. - 239c.
3. Детские подвижные игры народов СССР. - М.: Просвещение, 1989. - 240 c

4.под ред. проф. Е.В. Конеевой: Детские подвижные игры. - Ростов на/Д: Феникс, 2006

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553062-podvizhnye-igry