Конспект итогового занятия в подготовительгой группе «По следам капитана Врунгеля»

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение

Центр развития ребёнка «Детский сад №173»

комитета по образованию Индустриального района

г. Барнаула

Конспект

итогового занятия для подготовительной группы

«По следам капитана Врунгеля».

Пономарева О. М.

воспитатель

г. Барнаул 2022

Цели :

1. Закреплять название дней недели, количество дней, их последовательность.

2. Закреплять состав числа 10.

3. Закреплять умение находить запрещающие знаки «Как нельзя вести себя в лесу».

4. Закреплять умение логически мыслить, развивать внимание, речь детей.

5. Закреплять умение детей решать математические задачи.

6. Закрепить навыки чтения слов по первым буквам картинок.

7. Воспитывать взаимовыручку, сострадание, дружбу, умение проявлять заботу о других, эмоционально сопереживать.

Оборудование:
 Аудиозапись «звуковое письмо», «шум морского шторма», карточки с числами от 1 до 10, клубок шерстяных ниток, карта, кубик с 3-мя звездочками, печатные листы с точками от 1 до 20, простые карандаши, лабиринт, запрещающие знаки поведения в лесу, сундучок с золотыми монетками (шоколадками).

Словарная работа: Регата, экватор, финиш.

Предварительная работа: чтение произведения Н.Носова «Приключение капитана Врунгеля»;

Ходзанятия:

Звучит музыка из мультфильма «Приключения Капитана Врунгеля».

В группу входит воспитатель, переодетый Ломом , помощник капитана Врунгеля.
Лом:

- Здравствуйте, дети! Скажите, куда это я попал? Это детский сад? Как же у вас в группе все интересно, красиво. Мне очень нравится, и я хочу с вами познакомиться. Меня зовут Лом, я помощник капитана Врунгеля. А как вас зовут? Познакомиться нам поможет волшебный клубочек.

(Дети по очереди наматывают на палец нитку, называя при этом свое имя).

- Вот мы и познакомились. Я приехал к вам с необитаемого острова.
Привез вам звуковое письмо, которое передал мне для вас сам капитан Врунгель. Хотите его послушать?

Дети слушают аудиозапись: «Дорогие дети! Посылаю вам звуковое письмо со своим верным помощником Ломом. Прошу вас, помогите мне. Когда мы участвовали в регате, нас схватили бандиты и удерживают на необитаемом острове, но моему верному помощнику удалось бежать. Чтобы добраться до этого острова вам придется пройти весь путь регаты. Поможет вам в этом карта . Если вы освободите меня, то поможете мне выиграть регату. Ведь победитель получает приз. Очень жду вас. Ваш капитан Врунгель».

Воспитатель:

- Ребята, а что такое регата? Кто из вас знает. На чем же можно отправиться в путешествие по следам Капитана Врунгеля по морю? Сейчас узнаем.

Задание №1: «Соедини цифры по порядку»

Воспитатель:

-Вот вам задание на листах бумаги. Соедините цифры от 1 до 20 и вы увидите наше транспортное средство. Что у вас получилось? Какая картинка? (Яхта).Вам нравится яхта капитана Врунгеля?

(Показ иллюстрации из книги Н.Носова).

-Как она называется?(Беда).
-Да, мы поплывем на яхте, но сегодня море неспокойно.

(Звучит аудиозапись морскогошторма).

-Море волнуется, волны захлестывают яхту. Если вам страшно, можете обняться, закрыть глаза. Возьмитесь за руки, поддерживайте друг друга, ведь мы единая команда.

(Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель«принимает»сообщение).

Воспитатель:

-Дети, я получила сообщение с какого-то корабля. Послушайте внимательно:

«Наш корабль сел на мель.
И матросы всю неделю
Карамель на мели ели».

– Чтобы помочь матросам надо громко и чётко передать это сообщение другим кораблям.

(Дети повторяют сообщение по цепочке друг другу).

Воспитатель:

-Нас услышали и спешат на помощь. А мы отправляемся дальше.

Лом:

-Ой, а на море опустился туман времени. Чтобы выйти из тумана, надо ответить на вопросы:
- Сколько дней матросы сидели на мели? (7)
- Почему вы так думаете? (В неделе 7 дней.)
- Какой день недели сегодня?
- Какой день недели был вчера?
- Какой день недели будет завтра?
- Какой день недели между понедельником и средой?
- Какой день недели до вторника?
- Какой день недели после среды?

- Какой по счету четверг?

- Какая по счету пятница?

- Какое по счету воскресенье?

Лом:

-У меня же есть карта, которая поможет нам быстрее отыскать капитана Врунгеля.

- Давайте рассмотрим маршрут, будем двигаться по стрелке. Проведите указкой по нашему пути. Помогать нам в путешествии будет кубик. По очереди его бросаем, коль звездочка - вперед шагаем. А если сторона пустая попадется, бросать его еще разок придется.

Воспитатель:

-Первая остановка у нас будет на таежном острове.

Лом:

- Ребята, здесь мы с капитаном Врунгелем спасали белок от пожара в лесу.

Воспитатель:

-Дети, расскажите ,пожалуйста, Лому как надо вести себя в лесу, чтобы не случилось беды. Для этого вам придется подобрать нужные запрещающие знаки .

Задание №2: «Подбери запрещающие знаки поведения в лесу» .

Лом:

-Нам пора отправляться дальше. Посмотрите внимательно на карту. Бросаем кубик. Куда же указывает стрелка? Правильно на «Остров лабиринтов». Здесь нам с капитаном пришлось придумывать боевую хитрость, чтобы избежать встречи с бандитами.

Воспитатель:

-Ребята мы с вами с легкостью справимся с этим заданием и без труда переберемся на другую сторону острова, чтобы продолжить наш путь.

Задание №3 : «Лабиринт»

Воспитатель предлагает рисунок лабиринта на плакате.

Дети проходят лабиринт и оказываются на другой стороне острова.

Лом:

-Ребята а здесь мы с капитаном купили страусиные яйца, а они оказались крокодильи.

Воспитатель:

-Ребята, если мы с вами правильно решим предложенные задачки- «страусиные яйца» , то сможем отправиться дальше по следами капитана Врунгеля.

Задание № 4

На контурном рисунке страусиного яйца с обратной стороны записано условие простой арифметической задачки- шутки.Дети берут «яйца» по очереди.Воспитатель читает задачку, дети решают, называют ответ и складывают «яйцо»- рисунок в корзину.

Воспитатель:

- Сколько страусиных яиц мы собрали?

Лом:

-Да, у вас на много лучше все получается! Но нам пора продолжать наш путь.

Бросайте кубик .Ой, мы проплываем мимо экватора. А что такое экватор вы, ребята, знаете? Расскажите мне, пожалуйста. На экваторе нам пришлось отмечать праздник день Нептуна. Каких только морских животных мы здесь не увидели.

Воспитатель:

- Лом, праздника мы тебе, конечно же, не обещаем. Но показать морских животных можем.

Игра:«Море волнуется раз» (под музыку).

Лом:

- Да, давно я так не веселился. Если только тогда, когда мы с капитаном давали концерт на Гавайях.

Лом:

-Дорогие ребята нам осталось посетить только один последний необитаемый остров.

(Звучит «Песенка бандитов» из мультфильма «Приключения капитана Врунгеля»).

- На этом острове часто происходят извержения вулканов. Капитан Врунгель находится в плену у бандитов в самом центре вулкана. Чтобы туда пройти нам придется сильно потрудиться. В путь!

Воспитатель:

- Чтобы нам легче было идти по раскаленной лаве, нужно соблюдать правила. Нужно пройти через ворота. Но они не простые, а числовые. Для этого вам необходимо подобрать пары чисел так, чтобы в сумме двух этих чисел получилось число 10.

Задание № 5 «Числовые ворота».

Воспитатель вызывает по двое детей. Дети выбирают, карточки с числами, сумма которых равна 10. «Строят ворота»- берутся за руки и поднимают руки вверх.

Лом:

-Ребята вы так легко справляетесь со всеми заданиями, что вам не составит труда догадаться, в какой из пещер спрятали бандиты капитана Врунгеля. Послушайте внимательно задание.

Задание № 6 «Угадай, где капитан Врунгель» (на внимание).

Воспитатель читает описание трех разных пещер. Дети угадывают.

После выполнения задания появляется капитан Врунгель.

Капитан:

-Молодцы ребята! Вам удалось вызволить меня из плена. Но у нас с вами осталось одно незавершенное дело. Наша яхта «Беда» должна выиграть регату. Для этого вам предстоит расшифровать одно лишь слово. Это слово - конечный результат любого дела.

Задание № 7 : «Шифровка» (5 картинок).

Дети по начальным буквам картинок читают слово «финиш».

Капитан:

-Молодцы ребята. А что обозначает слово финиш?

Лом:

-Ой, как здорово, что мы победили. Смотри капитан, а здесь какой-то сундук, (открывает) а в нем золотые мотеты. Ребята здесь золота на всех хватит.

Капитан:

- Это вам награда за ваши старания!

(Дарит шоколадные золотые монетки детям).

-Большое вам спасибо за то, что вы пришли ко мне на выручку. Всегда будьте такими дружными как сегодня. До свидания!

(Герои прощаются).

Воспитатель:

- Скажем героям книги Николая Носова «До свидания!» и поблагодарим за подарки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553117-konspekt-itogovogo-zanjatija-v-podgotovitelgo