Внеклассное мероприятие «Путешествие по маршруту доброты и вежливости»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Специальная(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №3

города Магнитогорска

Внеклассное мероприятие

«Путешествие по маршрутудоброты и вежливости»

Выполнила: Свиридова Е.А.

Магнитогорск

2022

«Путешествие по маршрутудоброты и вежливости»

(внеклассное мероприятие в начальных классах) Практикум.

Цель:

• Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость. Учить учиться самостоятельному выполнению заданий.

• Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

• Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

• Работать над выработкой положительных черт характера.

Оборудование:

• Плакаты: / Солнце с лучами и надписями /.

Доброта - это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству.

Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Правила вежливости:

1. Вежливость проявляется в отношениях с людьми.

2. Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.

3. Будь вежлив со своими товарищами, не давай прозвищ и кличек.

4. В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших.

5. Не отвечай на грубость грубостью.

6. Приучи себя постоянно помнить об окружающих.

Ход урока.

I. Орг. момент.

I. Остановка “Добрых улыбок”.

Рисунок 1

Сегодня мы совершим путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений. Мы с вами сделаем остановки на станциях

• “Добрых улыбок”.

• “Сказочных героев”.

• “Доброй Феи”.

• “Волшебных слов”.

• “Внимательных ребят”.

• “Фантазеров”.

III. Остановка “Доброй Феи”.

(Входит Фея с коробкой с крестом и с волшебной палочкой)

- Ребята, здравствуйте. Я Добрая Фея. Я слышала, о чём вы тут говорили. Послушайте мои слова и запомните:

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета

Доброта – не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Учитель: Скажите, ребята, легко ли быть добрым и вежливым? Почему?

Этому нужно учиться.

Фея: В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта. Как солнце доброта озаряет своими лучами и дарит людям теплоту, заботливость и внимание. Добрый человек всегда пользуется волшебными словами. А вы знаете волшебные слова? Я лучиком солнышка буду дотрагиваться до вас, а вы мне будите называть волшебные слова.

IV. Остановка “Волшебных слов”.

Учитель: А сейчас давайте поиграем.

Игра “Не ошибись, пожалуйста”

Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”.

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте.

Попрыгайте, пожалуйста.

Руки вперед.

Пожалуйста, добавьте строчки волшебными словами:

• Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … /спасибо/.

• Зазеленеет старый пень, когда услышит … /добрый день/.

• Если больше есть не в силах, скажем маме мы … / спасибо/.

• Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … /здравствуйте/.

• Когда нас бранят за шалости, говорим … /прости, пожалуйста/.

V. Остановка “Внимательных ребят”.

Учитель: Чтобы проявлять заботу, внимание к людям нужно понимать эмоциональное состояние людей: грустит человек или радуется, гневается или испытывает страх. А ведь человек и одевается в соответствии с настроением.

• Сейчас мы потренируемся в определении настроения людей.

Посмотрите, пожалуйста, на эти лица. Что они выражают?

Рисунок 2

/Открываю карточки/.

• – Какие взрослые вам больше нравятся?

– Какими чаще всего бываете вы?

Поднимите карточки от 1 до 5.

• – А сейчас слушайте внимательно. На партах у вас листочки и наряды. Оденьте человечков так, чтобы цвет наряда соответствовал их настроению.

– А у доски 3 ученика изобразят своё настроение, с которым они прошли на урок.

• Проверка.

• Работа в парах.

Изобразите на лице радость, огорчение, страх, гнев, удивление и покажите своему товарищу по парте. А теперь рукой “раз” и согнали грустное настроение и показали радость. Скажите друг другу вежливые слова.

VI. Остановка “Фантазёров”.

Изобразите доброту на бумаге.

- Как вы её представляете, в виде чего? И расскажите о своей доброте.

(Дети вывешивают на доску свои рисунки).

VII. Остановка “Доброты”

Учитель: - Вот мы и добрались до станции “Доброта”. А кто хочет, что-нибудь сказать?

Дети читают стихи:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможем

Твоя доброта, улыбка твоя.

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались.

Чтобы детям снились радостные сны,

Чтобы утро добрым было,

Чтобы мама не грустила,

Чтобы в мире больше не было войны.

Мир! Мир! Свет!

Мир – это радость, это дружеский привет!

- А как сделать, чтобы все люди стали сказочно добрыми и вежливыми?

Фея: - Ребята я ведь пришла к вам не с простыми руками. Я принесла лекарство от грубости, от драк и жадности. Вот кому только их раздать?

Учитель: Я думаю, что мы раздадим их всему классу.

Фея: Только запомните: перед тем как их принимать, надо загадать доброе желание. Тогда лекарство подействует.

(Фея раздает детям расфасованные в упаковки конфеты в виде таблеток).

В царстве вежливости и доброты.

(театрализованная игра)

Цели:

• Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость.

• Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

• Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

• Работать над выработкой положительных черт характера.

(класс украшен плакатами с различными надписями о вежливости или рисунками детей)

Приветствие: привет, здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, приветствую вас,

рада приветствовать вас, разрешите приветствовать вас в …

Поздравление: с праздником ..., поздравляю вас с …, рада поздравить вас …, позвольте поздравить вас и

пожелать …, примите мои поздравления по случаю …

Прощание: пока, до встречи, всего доброго, до свидания, прощайте, желаю всего хорошего,

счастливо оставаться …

Благодарность: спасибо, большое спасибо, спасибо вам, благодарю, благодарю вас, мне хотелось бы

поблагодарить вас, позвольте мне выразить вам свою признательность и благодарность;

нет слов, чтобы выразить мою благодарность …

Извинение: извините, простите, прошу прощения, мне очень жаль, сожалею, виноват …

Просьба: пожалуйста, прошу вас, будьте добры, будьте любезны, не могли бы вы …, если вас не затруднит …,

не будете ли вы так добры …, могу ли я обратиться к вам с просьбой, позволите попросить вас.

Ход игры.

(учитель читает предложение для каждой команды по очереди, дети договаривают словечко,

Баба Яга вручает сердечки за правильный ответ)

1. Зазеленеет старый пень, когда услышит: «Добрый …» (день)

2. При встрече через много лет вы крикните друзьям … («Привет!»)

3. Мальчик, вежливый и развитый, говорит, встречаясь … («Здравствуйте!»)

4. Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … («Спасибо!»)

5. Когда бранят за шалости, говорим: «Прости …» (пожалуйста)

6. Если больше есть не в силах, скажем маме мы … («Спасибо!»)

7. И во Франции, и в Дании говорят, прощаясь …(«До свидания!»)

8. Всем вам с большой любовью желаю крепкого … (здоровья)

Игра 2 – «На приёме у психолога»

Учитель. Предлагаю вам побыть в роли психолога и дать советы нуждающимся в вашей

помощи. Вот вам письма, которые написали ребята. (учитель выдает конверты с текстами писем)

Прочтите их и вместе постарайтесь подсказать решение проблемы автору письма.

1. Я иногда говорю немного громко и капризно, зато я хороший товарищ, весёлый,

помогаю всем, люблю всех веселить. Только некоторые не понимают шуток.

Вот, например, вчера иду и вижу: друг поскользнулся и как плюхнется на землю.

Я, конечно, засмеялся и спросил его: “Ну, как посадка прошла?” А он обиделся и ушёл.

И что плохого я сказал?

2. Если у тебя есть брат – это плохо. В нашей семье два брата, я старший. Однажды мы

играли в мяч, и младший разбил окно. Он виноват, а родители наказали меня. За что?

Я же не виноват! Плохо живётся старшему.

(дети обсуждают письмо, после команды выступает со своим советом,

Баба Яга выдает сердечки за правильные советы)

Игра 3 – «Угадай мелодию»

Почему наш дружный класс

Весь в противогазах?

Наша Таня надушилась

Всем на свете сразу!

Петя ловко ловит рыбу,

Может лодку смастерить

Только «здравствуй» и «спасибо»

Не умеет говорить.

Старших может перебить,

Помешать беседе.

Ох вежливый какой,

Одноклассник Федя!

Ох ты, Юлечка – краса,

Намалёваны глаза.

Вся разряжена ты очень.

А вот зубы цвета ночи.

Леша вертится в буфете,

Пробивается вперед.

Пожалейте Лёшу, дети,

Дайте Лёше бутерброд.

Коля ссорится с друзьями,

В ход пускает кулаки.

У задиры под глазами

Не проходят синяки.

В трёхголового дракона

Превратишься, если груб,

По волшебному закону.

Всем же будет каждый люб,

Если вежливое слово

У тебя всегда готово.

Хором. Эти слова: «Здравствуй, спасибо, пожалуйста».

Игра 6 – «знаете ли вы правила этикета?»

Учитель. В этом испытании вам придётся показать знания этикета. Победит тот, кто ответит

быстрее и правильнее.

( командам раздаются листы с тестом)

1) Может ли юноша, здороваясь с девушкой, держать руки в кармане?

а) может;

б) может, если у него в кармане кошелёк с крупной суммой денег;

в) не может, он обязан вынуть руки из карманов.

(ответ: в)

2) Можно ли не принять руку, протянутую для рукопожатия?

а) можно;

б) нельзя;

в) это может себе позволить в отдельных случаях только женщина.

(ответ: в)

3) Если незнакомый человек на улице, обознавшись, поздоровался с вами, как нужно

поступить? а) сделать вид, что не заметили приветствия;

б) ответить приветствием;

в) объяснить незнакомому человеку его ошибку.

(ответ: б)

4) Вы обгоняете идущую впереди вас знакомую. Кто из вас должен поздороваться первым?

а) тот, кто обгоняет;

б) одновременно;

в) тот, кого обгоняют. (ответ: а)

5) В помещение, где находятся двое юношей, входит девушка. Кто в этом случае здоровается

первым? а) девушка;

б) юноши хором;

в) тот, кто вежливый. (ответ: а)

Учитель. Молодцы, ребята! А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос:

где же находится царство вежливости и доброты?

Дети. В сердце человека.

Учитель. Правильно! Давайте откроем сердце и прочтём, что оно нам говорит.

(ребята выходят к доске, открывают макет сердца и читают то, что в нём записано)

От доброго слова у людей становится тепло на сердце.

Добрый человек всегда пользуется волшебными словами.

Баба Яга. Да, ребята – просто клад!

Как все дружно говорят!

Простите меня, пожалуйста!

Я теперь буду добренькой.

Дети. Прощаем.

Учитель. Ну, а теперь Баба Яга помоги, пожалуйста, подсчитать сердечки и определить

победителя нашей игры.

(при подсчете сердечек звучит песня «Если добрый ты»,

награждение команд большими сердечками с правилами)

Ученик. Лучами земля опоясана,

Цветами земля опоясана.

Ходите законами ясными,

Летайте высокими трассами.

Орбитой любви и привета

Пусть мчится вся наша планета.

Стремитесь открыть хоть однажды

Звезду человечности в каждом.

Учитель. На этом наша игра закончена. До свидания, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553202-vneklassnoe-meroprijatieputeshestvie-po-marsh