- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образовательная программа «Актерское искусство»
Творческая работа обучающихся на занятиях строится на основе анализа и исполнения произведений чувашских авторов, способствует приобщению к духовным ценностям чувашского народа, помогает раскрыть художественный потенциал произведений чувашских авторов.
Участники и порядок отбора
Участники программы – обучающиеся ДШИ, ДДиЮТ, общеобразовательных школ – победители и призёры международных, всероссийских и республиканских конкурсов в области актерского искусства, мастерства сценической речи.
Требования к оформлению заявки:
1.Справка о прохождении обучения в образовательном учреждении художественной направленности (в свободной форме, заверенная печатью организации и подписью руководителя); в заявке указывается название, номер телефона и адрес электронной почты данного учреждения, ФИО и контактные данные преподавателя.
2.Информация о достижениях претендента: участие в творческих конкурсах по актерскому искусству, сценической речи; достижения подтверждаются скан-копиями или фотографиями дипломов, сертификатов, грамот; максимально указывается 10 достижений. Учитываются индивидуальные достижения за последние 2 года.
Требование к портфолио:
Рекомендуется загружать в виде подписанного архивного файла.
Каждый диплом выгружается как отдельный документ, в формате jpg; в формате wav - аудиоработы и mpeg4 - видеоработы.
Отсутствие портфолио не исключает возможности участия в отборе для обучения по дополнительной общеобразовательной программе «Актерское искусство».
3.Видео концертного номера, показа этюда, чтения наизусть басни, прозы, стихотворения обучающихся:
Творческий номер должен быть исполен претендентом на участие в образовательной программеиндивидуально или в составе коллектива.
Экспертная оценка заявок:
Экспертная оценка работ осуществляется в форме «рекомендован» / «не рекомендован» на обучение на основании следующих профессиональных критериев:
Показ этюда:
наличие ярко выраженного события
актуальность и злободневность темы
наличие острого драматического конфликта
наличие ярких характеров/характера
экспрессивные возможности абитуриента (пластика, мимика, жесты, речь)
Чтение наизусть басни:
прямое общение со слушателями
ярко показанные образы персонажей
непосредственность и эмоциональность
чувство юмора
передача словесного действия персонажей
Чтение наизусть прозы:
умение передать смысл произведения
наличие собственного видения и понимания выбранного произведения
умение передать слушателям свои мысли
наличие объектов общения
мышечная свобода
Чтение наизусть стихотворения:
умение выразить свои чувства
умение создать атмосферу
умение передать сюжет
владение голосоречевым аппаратом
мышечная свобода
Концертный номер:
яркость формы выражения чувства
импровизационное начало
естественность и свобода существования
внутренняя раскованность
мышечная свобода
умение раскрыть свое «я»
Аннотация программы:
Содержание программы «Актерское искусство предполагает создание условий для приобретения детьми опыта активной творческой деятельности, формирование у детей и подростков устойчивого интереса к театральному искусству, развитие творческих способностей детей, снятие психологических и мышечных зажимов, организацию творческих соревнований, концертных выступлений обучающихся.
Творческая работа обучающихся на занятиях строится на основе анализа и исполнения произведений чувашских авторов, способствует приобщению к духовным ценностям чувашского народа, помогает раскрыть художественный потенциал произведений чувашских авторов.
Руководитель, педагоги программы
Руководитель:
Родик Лариса Владимировна, заслуженная артистка Российской Федерации, народная артистка Чувашской Республики, профессор кафедры актерского мастерства и режиссуры БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии, артистка АУ «Русский драмтеатр» Минкультуры Чувашии.
Преподаватели:
Чернова Лия Васильевна, заслуженный работник культуры ЧР, заведующий кафедрой актерского мастерства и режиссуры БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии;
Григорьев Владимир Николаевич, заслуженный артист Чувашской Республики,доцент кафедры народного художественного творчества БОВУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии, артист драмы – ведущий мастер сцены АУ «Чувашский государственный театр юного зрителя им. М. Сеспеля» Минкультуры Чувашии;
Тырлов Александр Борисович, заслуженный артист Чувашской Республики, доцент кафедры актерского мастерства и режиссуры БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии, артист АУ «Русский драмтеатр» Минкультуры Чувашии;
Филиппов Юрий Михайлович, заслуженный артист Чувашской Республики, главный режиссер АУ ЧР «Чувашский государственный театра кукол» Минкультуры Чувашии;
Болдырев Алексей Валерьевич, заслуженный работник культуры ЧР, доцент кафедры актерского мастерства и режиссуры БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии.
Содержание программы:
I. Актерские тренинги | |
Упражнения на координацию в пространстве | |
Импровизация | |
Мизансцена | |
Словесное действие | |
Сценическое общение | |
Взаимодействие с партнером. Контакт | |
Импровизация с партнером на музыку | |
Импровизация с партнером на заданную тему | |
Выразительный жест | |
Событие | |
Конфликт. Приспособление | |
Сценический образ | |
Характер и характерность | |
Пластическая выразительность | |
Создание сказочно- фантастического образа | |
Словесное действие. Подтекст. Второй план | |
II. Основы исполнительского мастерства | |
Жанры. Стиль. Стилизация | |
Действенная задача. Этюды на достижение цели | |
Оценка факта. Этюды на событие | |
Этюды на столкновение. Конфликт | |
Этюды – наблюдения | |
Одиночные этюды на зону органического молчания | |
Этюды на рождение слова | |
Парные этюды на зону молчания | |
Парные этюда на рождение фразы | |
Парные этюды на наблюдения | |
Этюды на картину | |
Этюды на музыкальное произведение | |
Этюды на мораль басни | |
Законы построения драматургического произведения | |
Этюды на сюжет сказки | |
Этюды – инсценировки басен | |
Этюды на сюжет небольшого рассказа | |
Инсценировка небольших фрагментов из классических литературных произведений. | |
Работа над отрывками из драматургических произведений. | |
Работа над ролью в учебном спектакле | |
III. Разбор драматургического материала | |
Сквозное действие. Сверхзадача. Контрдействие | |
Метод действенного анализа | |
IV. Сценический танец | |
Классический танец | |
Народно-сценический танец | |
Историко-бытовой танец | |
V.История театра | |
Театральное искусство античности | |
Театр западноевропейского Средневековья | |
Театральная культура эпохи Возрождения | |
Театральное искусство эпохи классицизма | |
Этапы становления русского театра | |
Этапы становления чувашского театра | |
VI. Вокальное исполнительство | |
Фразировка, разные виды атаки, ритм | |
Расширение диапазона | |
51. | Исполнение произведений |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553370-obrazovatelnaja-programma-akterskoe-iskusstvo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Кубановедение: особенности преподавания учебного предмета в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- Менеджмент в образовании
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.