Проект «Чистота вокруг!»

Содержание

Пояснения

Название проекта

«Чистота вокруг нас».

Тип

Познавательно-исследовательский

Участники

Воспитатели и дети старшей группы№2

Масштаб

Краткосрочный, 1 неделя.

Актуальность

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Жизненный опыт наших воспитанников невелик. У детей этого возраста слабо развит инстинкт самосохранения, но они очень активны, подвижны и любознательны. Наша главная задача – сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения через всевозможные виды детской деятельности. Поэтому важно, как можно раньше начать формировать первичные представления о значимости здорового образа жизни, желание заботиться о своем здоровье.

Цель

Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о микробах и вирусах, оказывающих вредное и полезное влияние на здоровье человека.

Задачи

Получить некоторые представления о микробах и вирусах;

Подвести к пониманию значения бережного отношения к своему здоровью;

Познакомиться с простыми способами борьбы с болезнетворными бактериями и вирусами.

Развивать творческие способности у детей.

Ожидаемый результат

Обогащение детей знаниями о пользе здорового образа жизни.

Развитие коммуникативных качеств личности ребенка, как активного участника проекта.

Создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой деятельности.

Используемые виды деятельности

Игровая;

 Познавательно-исследовательская;

 Изобразительная;

 Коммуникативная.

Трансляция проекта

Выступление с презентацией на защите проектов в доу.

Стратегия и механизмы реализации

1. Подготовительный этап.

Работа с детьми

Предварительные беседы с детьми о здоровом образе жизни;

Формулировка проекта;

Подбор иллюстраций, книг, дидактических игр по теме проекта.

Педагогические ресурсы

Наглядно - иллюстрированный материал по теме

Художественная литература по теме: Г. Остера «Петька-Микроб»,

З.Петрова «Спасибо зарядке»; Л. Зильберг «Потому, что принимаю витамины ABCD; К Чуковский «Мойдодыр»

Дидактические игры: «Правда или нет?», «Полезные продукты», и др.

Подвижные игры: «Микроб», и др.

Работа с родителя

Ознакомление с темой проекта;

Консультация для родителей «Как мы дома спасаемся от вирусов и микробов»;

II.Основной этап

Работа с детьми

1 Опыт. «Микробы спасаются бегством»

Цель: Дать детям понятие о поверхностном натяжение воды. Объяснить, то вода без мыла не защищает кожу от микробов.  Оборудование: Тарелка с водой на каждого ребёнка, лист бумаги по размеру дна тарелки (на листе бумаги нарисованы ладошки, перец молотый (можно заменить манкой, жидкое мыло.

Ход: Ребята все мы знаем, что перед едой нужно мыть руки с мылом. А почему с мылом? Кто знает? Почему бы не обойтись просто водой? Да, мыло обладает антибактериальным эффектом. Но тогда почему бы не натереть руки мылом без воды? (мыло без воды не мылится) давайте сейчас проверим, как убегают от мыла микробы. Перед каждым из вас стоит тарелка с водой. Возьмём лист бумаги с нарисованными ладошками и опустим на дно тарелки. Сверху посыпаем перцем. Видите, как частички перца распределились по всей поверхности воды. Теперь указательным пальцем попробуйте разогнать перец от рук. Получилось? Нет. А теперь, капните на пальчик каплю жидкого мыла и коснитесь этим пальцем воды в центре тарелки. Что случилось с перцем? Он «разошёлся» от центра к краям. Почему так произошло? Так и микробы убегают от мыла.

2 Опыт. Рассматривание под увеличительной камерой: песок, кожуру банана, грязные руки, чистое полотенце, ковер.

Цель: Дать понять детям, что если мы не видим ничего на различных предметах, это не значит, что на них действительно ничего нет. Микробы и вирусы не видны невооруженным глазом, но они есть, просто очень малы.

Ход: Я знаю, что микробы есть везде. На одежде, игрушках в воде. И сейчас, мы с вами будем рассматривать под увеличительной камерой различные предметы в целях их обнаружения. (Дети рассматривают через увеличительное стекло)

Вывод: Мытье рук- лучший способ уберечься от заболеваний, передающихся контактным путем.

Дидактические игры: «Полезные продукты», «Правда или нет?» «Закончи предложение», «Доскажи словечко», «Где живут микробы?».

Игровые ситуации: «Научи Незнайку чистить зубки», «Как защититься от микробов?».

Сюжетно- ролевая игра «Больница»

Беседы: «Что такое микробы?»; «Нам микробы не страшны, с чистотой мы дружны».

Рассматривание энциклопедий, наглядно-иллюстрированного материала.

Чтение пословиц и поговорок о ЗОЖ.

Продуктивная деятельность: Лепка «Микроб»

Подвижные игры: «Поймай микроб» Физ.минутка «Умывалочка»

Работа с родителями.

Консультация для родителей «Как мы дома спасаемся от вирусов и микробов»

III.Итоговый этап

Выставка работ «Какой он, микроб?»