Рабочая программа по учебнику Львовой в рамках ФГОС

№

Наименование раздела, темы

программы.

Кол-во часов

1.

Лингвистика – наука о языке и речи.

2

2.

Введение в лингвистику. Вводный курс.

81

Фонетика

4

Орфоэпия

5

Графика

5

Морфемика

5

Лексикология

5

Орфография

10

Морфология

4

Культура речи

5

Синтаксис и пунктуация

25

Текстоведение

13

3.

Основные разделы лингвистики

(систематический курс)

80

Словообразование

10

Лексикология и фразеология

15

Морфология

55

Имя существительное

15

Имя прилагательное

14

Глагол

26

4

Повторение изученного в 5 классе

Основы исследовательской и проектной деятельности.

7

ИТОГО:

170

Контрольный диктант

отметка

Тест

рейтинг

Зачет

портфолио

Контрольное

упражнение

отметка

Контрольное

сочинение

отметка

рейтинг

портфолио

Контрольное

изложение

отметка

Контрольная

проверочная работа

отметка

Взаимоконтроль

рейтинг

Самоконтроль

рейтинг

Индивидуальные проекты

рейтинг

портфолио

№ п\п

Содержание

Кол-во час.

Дата про

ведения план факт

Оборудование

урока

Основные виды УУД

1

2

Лингвистика – наука о языке

Лингвистика как наука о языке. Основные разделы.

Основные единицы языка и речи

*Писатели и ученые о богатстве и выразительности русского языка.

2ч

1

1

Личностные УД:

формирование положительной мотивации

к изучению основных разделов лингвистики

и освоению различных видов речевой деятельности:

слушания, говорения, письма и чтения

Регулятивные УД:

постановка цели, прогнозирование результата

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания,

рефлексия своих действий

Познавательные УД:

формирование основ ознакомительного, изучающего чтения;

Введение в лингвистику

81ч

Фонетика

4ч

3

4

Фонетика как раздел лингвистики.

Звук - основная единица фонетики.

*Понятие фонемы.

Фонетическая транскрипция .

1

1

Виртуальная школа

Диск Кирилла и Мефодия

( далее К и М)

Компьютерная

таблица

Познавательные УД:

самостоятельное формулирование познавательной цели;

формирование учебного действия сравнения

(видов речевой деятельности); поиск критериев

для сравнения; создание схемы и её чтение сравнения

единиц речи и языка

Познавательные УД:

формирование основ ознакомительного, изучающего, усваивающего чтения, т.е. осмысленного чтения текста; самостоятельный

поиск необходимой информации, в т.ч. с использованием ИКТ

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

5

Звуки речи и их классификация

*Звукопись как выразительное средство.

1

Комп. таблица

Познавательные УД:

обобщение понятий, сравнение и классификация, чтение схем и преобразование их, используя новую информацию

Коммуникативные

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

Регулятивные УД:

постановка цели, прогнозирование результата

6

Сочинение по картине

М. А. Врубеля «Царевна-Лебедь» (упр.21)

1

Репродукции

Мультимед. през.

Познавательные УД:

создание письменного высказывания - описания, составление плана высказывания и соблюдение его в процессе письма

Орфоэпия

5ч

7

Орфоэпия как раздел языкознания

1

Презентации

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные логические УД: построение логической цепи рассуждений;

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

8

9

Безударные гласные ,

Произношение и правописание

Согласные , их сочетания и правописание

1

1

Личностные УД

действие смыслообразования

Познавательные УД:

действие самоконтроля и самооценки процесса и результата деятельности

Познавательные

логические УД:

построение логической цепи рассуждений;

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

10

11

Произношение мягкого или твердого согласного перед [э] в иноязычных словах.

Правильное произношение групп согласных.*Допустимые варианты.

1

1

Словари

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Графика

5ч

12

Графика как раздел лингвистики, устанавливающий соотношение между буквами и звуками

1

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

Регулятивные УД:

постановка цели, прогнозирование результата

13

Обозначение звуков с помощью букв Е, Е, Ю, Я

1

Ресурсы медиатеки

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

14

15

Роль букв ь и ъ в обозначении звукового состава.

Фонетический, орфоэпический разбор.

1

1

Комп.таблица

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

16

Контрольный тест по теме

« Фонетика и графика»

1

Раздаточный материал

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Морфемика

5ч

17

Морфемика как раздел лингвистики. Морфема – значимая часть слова

1

Презентации

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Регулятивные УД:

постановка цели, прогнозирование результата

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к

изучению основных разделов

Познавательные

логические УД:

построение логической цепи рассуждений;

18

Морфемы, передающие информацию о слове.*Исторические изменения в структуре слова.

1

Компьютерная

таблица

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

19

20

Чередование гласных в морфемах Чередование согласных в морфемах

1

1

Медиаресурсы

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

21

Контрольная работа по теме «Морфемика»

1

Раздаточный материал

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

Лексикология

5ч

22

23

Лексикология как раздел лингвистики. Слово – единица языка и речи.

1

1

24

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

Регулятивные УД:

постановка цели, прогнозирование результата

24

25

Толковый словарь, словари синонимов и антонимов

Тематические группы слов

1

1

Словари

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

26

Слова, обозначающие родовые и видовые понятия.* Использование их в научном стиле.

1

Учебники физики

Коммуникативные

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные

логические УД:

построение логической цепи рассуждений;

Орфография

10ч

27

28

Орфография как раздел правописания,

Орфография как система правил

1

1

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

29

Орфограмма. Виды орфограмм в корне слова

Правописание безударных гласных в корнях слов

1

Комп. таблица

Комп. тестиро

вание

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

30

Правописание согласных в корнях слов

Подбор проверочных слов.*Понятие об омофонах.

1

Дидакт. материал (комп-й)

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.( диск

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

31

Виды орфограмм в окончаниях. Орфограммы в окончании существительных

1

Таблица

Презентации

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

32

Грамматический анализ слова как основа выбора правильного написания окончаний глаголов .

Безударные личные окончания глагола.

1

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

33

34

Употребление Ь и Ъ на письме.

Написание Ь после шипящих

Правописание ---тся и --ться в глаголах

Разделительные Ъ и Ь

1

1

Тренировочный материал (комп.)

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

35

Слитные, дефисные и раздельные написания

1

Комп. таблица

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.( диск

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

36

Контрольный диктант по теме

« Орфография»

1

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

Морфология

4ч

37

Морфология как раздел грамматики. Самостоятельные и служебные части речи в русском языке

1

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

38

Типичные суффиксы и окончания разных частей речи

1

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

39

Слова изменяемые и неизменяемые

1

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

40

Образование форм слова с помощью окончания

1

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Культура речи

5ч

41

Культура речи как раздел лингвистики

1

тексты

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

Познавательные

логические УД:

построение логической цепи рассуждений;

42

Норма как правильное употребление в речи языковых единиц

1

Презентации

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

43

44

Нормы построения текста. *Словари грамматических трудностей.

Место орфографических и пунктуационных норм в системе культуры речи

1

1

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные

логические УД:

построение логической цепи рассуждений;

45

Речевой этикет как правила речевого поведения.

1

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

Синтаксис и пунктуация

25ч

46

Синтаксис как раздел лингвистики. Словосочетание как единица синтаксиса, виды словосочетаний

1

Комп. Схема

тесты

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

Познавательные

логические УД:

построение логической цепи рассуждений;

47

Предложение. Интонация. *Основные элементы интонации.

1

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

48

Контрольное сочинение по картине И. И. Фирсова «Юный живописец» (упр.336)

1

репродукция

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

49

Грамматическая основа предложения

1

Презентации

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

50

Второстепенные члены предложения

1

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.( диск

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

51

Предложение, виды его по цели высказывания

1

Презентации.

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

52

Виды предложений по эмоциональной окраске

1

Презентации

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

53

Сочинение по картине С. А. Виноградова «Весна»

1

репродукция

Коммуникативные

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

54

Виды предложений по наличию второстепенных членов

1

Комп. таблица

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

55

56

Виды предложений по количеству грамматических основ.

Простые и сложные предложения

1

1

Презентации

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

57

58

59

Простое осложненное предложение. Предложения с однородными членами.

Знаки препинания при однородных членах.

1

1

1

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

60

Предложения с обращениями

Знаки препинания при обращениях

1

Презентации

Познавательные УД: выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

РегулятивныеУД:

 целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

61

Предложения с вводными словами

Знаки препинания при вводных словах

1

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

Познавательные УД:

фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные:

участвуют в обсуждении содержания материала

62

Предложения со сравнительными оборотами

1

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

63

Предложения с прямой речью

Знаки препинания при прямой речи

1

Таблица.

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные:

участвуют в обсуждении содержания материала

64

Основные группы пунктуационных правил

1

Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

РегулятивныеУД:

 целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

65

Знаки препинания в конце предложения

1

Познавательные УД:

фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

66

Знаки препинания внутри простого предложения

1

таблица

Познавательные УД: выполняют работу, анализируют, контролируют и о Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала оценивают результат

67

Знаки препинания между частями сложного предложения.

Постановка запятой перед союзом и

1

Комп. тесты

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

68

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

1

Табл.

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

69

70

Контрольная работа по теме

« Синтаксис и пунктуация» и ее анализ

2

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

Текстоведение

13ч

71

Текстоведение как раздел лингвистики.Текст и его признаки.

1

Презентации

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

70

71

Тема и основная мысль текста.

Заголовок, строение текста

1

1

Презентации

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

72

Типы речи текста

1

презентация

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

73

74

Строение текста –повествования

Способы развития основной мысли.

1

1

10.12

Презентации

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

75

Строение текста-описания

1

Презентации

76

77

Строение текста –рассуждения

Развитие тезиса.

1

1

Презентации

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

78

План текста

1

Презентации

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

79

Тезисный план

1

Презентации

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

80

*Микротема. Строение абзаца

1

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

81

Изложение по упр.557

1

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

Основные

разделы лингвистики

80ч

Словообразование

10ч

82

Словообразование как раздел лингвистики

1

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

83

Взаимосвязь морфемики и словообразования

Словообразующие морфемы

Основные способы словообразования

1

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

84

Словообразовательный словарь

1

таблица

Коммуникативные:

учатся формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

85

Сочинение по картине

И. И. Левитана «Золотая осень»

1

репродукция

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

86

*Словообразовательная пара и цепочка

1

Презентация

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

87

Типичные способы словообразования имен существительных и прилагательных

1

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

88

Типичные способы словообразования глаголов

1

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

89

Словообразование как основной путь пополнения словарного состава

1

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

90

*Неологизмы и их образование

1

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

91

Контрольное изложение(подробное)

1

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Лексикология и фразеология

15

92

Лексика как словарный состав языка.

1

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

93

94

Характеристика лексической системы с точки зрения лексического значения слов

*Тропы, основанные на употреблении слова в переносном значении

1

1

Художественные тексты

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

95

Характеристика лексики с точки зрения семантической группировки слов

1

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

96

97

*Смысловые и стилистические различия синонимов

*Разные виды омонимов

1

1

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

98

Характеристика слов с точки зрения происхождения

1

Словари

Коммуникативные:

учатся формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;

выбор наиболее эффективных способов решения задач

99

*Фонетические особенности иноязычных слов

1

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

100

Особенности происхождения и написания слов с полногласными и неполногласными сочетаниями

1

словари

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

101

Лексическая система языка с точки зрения его употребления

1

презентации

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

102

*Терминологическая лексика

1

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

ПознавательныеобщеучебныеУД:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;

выбор наиболее эффективных способов решения задач

103

Устаревшие слова и неологизмы

1

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

104

105

Использование слов в разных стилях речи

Фразеология, фразеологизмы, их языковые особенности

1

1

Презентации

Мульт. презент.

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

106

Контрольное изложение(сжатое) по упражнению 720

1

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

Морфология

55

Имя существительное

15

107

Грамматика и её основные разделы *Лексическое и грамматическое значения

1

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных разделов

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

108

Принципы классификации частей речи

1

Комп. схема

Коммуникативные:

учатся формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

109

Имя существительное как часть речи

1

Презентации

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

110

Словообразование имён существительных

1

24.02

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

111

Имена существительные собственные и нарицательные

1

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.( диск

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

112

Склонение имён существительных

1

Виртуальная школа Кирилла и Мефодия

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

113

Существительные разносклоняемые и несклоняемые

1

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

114

Род имён существительных

1

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

115

*Существительные общего рода

1

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.( диск

Познавательные

логические УД:

построение логической цепи рассуждений;

116

Число имён существительных

1

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.( диск

Коммуникативные:

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

Участвуют в обсуждении содержания материала

117

Существительные, имеющие только формы единственного или множественного чисел

1

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

118

Определение рода и типа склонения

1

05. 03

таблица

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

119

Синтаксическая роль существительных в словосочетании и предложении

1

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

120

Культура речи. Правильное употребления имён существительных

1

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

121

Контрольный тест по теме «Имя существительное»

1

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

Имя прилагательное

14

122

Имя прилагательное как часть речи

1

Диск « Русский язык-5кл.»

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

123

Морфологические признаки прилагательного

1

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

124

Роль прилагательных в речевом высказывании

1

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

125

126

Словообразование имён прилагательных

Приставочный и суффиксальный способы образования

1

1

Комп.таблица

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

127

Разряды прилагательных

1

таблица

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

128

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные

1

Комп.табл.

Презентации

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

129

Типичные суффиксы прилагательных разных разрядов

1

Комп.табл.

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

130

Степени сравнения имён прилагательных

1

Комп.табл.

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

131

132

Краткие и полные прилагательные

Склонение имён прилагательных

1

1

Комп.табл.

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

133

Синтаксическая роль имён прилагательных

1

Комп.табл.

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

134

Культура речи. Правильное употребление имен прилагательных в речи

1

Коммуникативные:

учатся формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

135

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

Глагол

26

136

Глагол как часть речи

1

Комп.табл.

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;

выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

137

Инфинитив, его грамматические особенности

1

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.( диск

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

138

Словообразование глаголов. Приставочный способ образования глаголов

1

Диск 5кл.

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

139

*Группы словообразовательных значений глаголов.

1

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

Коммуникативные УД:

планирование учебного сотрудничества;

инициативное сотрудничество в

поиске и сборе информации;

140

Вид глагола, видовая пара.

Роль приставки в образовании глаголов совершенного вида

1

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.( диск

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Коммуникативные:

Участвуют в совместном обсуждении содержания материала

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

141

Использование суффиксов для образования глаголов несовершенного вида

1

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

142

Переходные и непереходные глаголы

1

таблица

Коммуникативные:

Участвуют в совместномобсуждениисодержания материала

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

ПознавательныеобщеучебныеУД:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний;

выбор наиболее эффективных способов решения задач

143

144

Возвратные и невозвратные

Спряжение глаголов

1

1

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

145

Правописание безударных личных окончаний глагола

1

Интернет-ресурсы

тесты

Познавательные УД: Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Коммуникативные:

Участвуют в совместномобсуждении содержания материала

146

-Тся и –ться в глагольных формах

1

Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 5-6 класс.(диск

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

147

148

Изменение глагола по наклонениям

Условное наклонение

1

1

Комп. таблица

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные:

Участвуют в совместномобсуждении содержания материала

149

150

Повелительное наклонение

Правописание ь в глаголах повелительного наклонения

1

1

Презентации

Познавательные УД:

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Коммуникативные:

Участвуют в совместном обсуждении содержания материала

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

151

152

Изменение глаголов по временам

Употребление глаголов несовершенного вида в форме трёх времён

1

1

Коммуникативные:

учатся формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

153

Изменение глаголов прошедшего времени

1

Комп.табл.

Познавательные УД:

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Коммуникативные:

Участвуют в совместном обсуждении содержания материала

154

Изменение глаголов настоящего и будущего времени по числам и лицам

1

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

155

156

157

*Безличные глаголы

Правописание корней с чередующимися гласными е—и

Чередование согласных в корнях

1

1

1

таблица

Комп. таблица

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

158

Не с глаголами

1

Комп. тесты

Коммуникативные:

Участвуют в совместном обсуждении содержания материала

Познавательные:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

структурирование знаний;

159

Синтаксическая роль глагола в словосочетании и предложении

1

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в совместном обсуждении содержания материала

160

161

Культура речи. Правильное употребление глаголов

2

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

162

163

Контрольный тест по теме «Глагол»

2

Познавательные УД:

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль; коррекция ;оценка; саморегуляция.

Повторение изученного

7

Основы проектной и исследовательской деятельности

164

Основы исследовательской деятельности

1

Комп.,

интердоска

Регулятивные:исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

Коммуникативные:

Участвуют в совместном обсуждении содержания материала

Личностные УД:

формирование положительной мотивации к изучению основных понятий

Познавательные логические УД : подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений

165

Постановка проблемы Подбор информации

1

Комп. таблица

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

166

Приемы и методы обработки полученной информации

1

Познавательные УД:

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Коммуникативные:

Участвуют в совместном обсуждении содержания материала

167

Контрольное сочинение на лингвистическую тему

1

презентация

Познавательные УД:

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

168

Итоговый контрольный диктант

1

Познавательные УД:

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

Регулятивные УД:

контроль;

коррекция;

оценка;

саморегуляция.

169

Систематизация материала в форме доклада ,презентации

1

Коммуникативные:

учатся формулировать собственное мнение и позицию

Познавательные УД: Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия

РегулятивныеУД:

 Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно

170

Урок-конференция «Мой первый опыт в исследовательской деятельности»

1

Доклады, презентации

Коммуникативные:

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Познавательные УД:

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат

№ п\п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во ча

сов

Дата

проведения

план

факт

Оборудование урока

Основные виды УУД

Что такое слово

2

1

Слово как единица языка и как словесное высказывание.

1

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи. Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог;

2

Назначение языка: средство общения и взаимопонимания людей, средство сообщения информации и средство побуждения к чему-либо.

1

Мультимед. през.

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

Что такое словесность

2+1

3

Словесность как словесное творчество, словесное искусство. Письменная и устная формы словесности.

1

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи. Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог;

4

Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Язык художественной словесности

1

Учебник литературы

Регулятивные:

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладениюучебный предмет (назвать какой) и уровня своих умений.

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Строят рассуждения, понятные для собеседника Умеют использовать речь для регуляции своего действия

5

Технология отработки уместного употребления разговорного и литературного языка

1

Интернет-ресурсы

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Богатство лексики русского языка

5+2

6

Лексическое значение слова.

1

словари

7

Слова-термины, способы определения понятия. Омонимы, их отличие от многозначных слов.

1

Компьютерная

таблица

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Участвуют вобсуждении содержания материала

Регулятивные

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

8

Синонимы, антонимы, их роль в художественных произве­дениях.

1

Компьютерная

таблица

Регулятивные:

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладениюучебный предмет (назвать какой) и уровня своих умений.

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Строят рассуждения, понятные для собеседника Умеют использовать речь для регуляции своего действия

9

Устаревшие слова, неологизмы, их роль в художественных произ­ведениях.

1

Учебник литературы

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

10

Фразеологизмы, их способность придавать про­изведению разговорную или книжную окраску

1

. Дид.мат.

таблица

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

11

Технология употребления лексических ресурсов в высказываниях

1

Дид.мат.

.таблица

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

12

Технология анализа лексических средств в художественном тексте.

1

Раздаточный материал

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Прямое и переносное значения слова

2

13

Прямое значение слова. Употребление слова в переносном значении.

1

таблица

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

14

Эпитет. Сравнение. Аллегория.

1

Разд.мат.

Регулятивные:

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладениюучебный предмет (назвать какой) и уровня своих умений.

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Строят рассуждения, понятные для собеседника Умеют использовать речь для регуляции своего действия

Текст

5+2

15

Текст как связанное законченное высказывание. Спосо­бы связи предложений в текст

1

презентация

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить

Познавательные:

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи. Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог;

16

Тема и основная мысль (идея) текста.

1

презентация

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций.Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

17

Формы словесного выражения: повествование. Описание.

1

Разд.мат.

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

18

Рассуждение.

1

Интернет-ресурсы

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия. Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

19

Диалог, монолог.

1

Диск виртуальной школы 9кл

Регулятивные:

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладениюучебный предмет (назвать какой) и уровня своих умений.

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Строят рассуждения, понятные для собеседника Умеют использовать речь для регуляции своего действия

20

Технология создания текстов разных типов.

1

Разд.мат.

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

21

Технология определения темы и главной мысли текста.

1

Разд.мат.

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения

3+1

22

Понятие о стихотворной и прозаической формахсловесного выражения.

1

Художествен-

ные тексты

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

23

Интонация. Особенности интонации в стихотворной речи: стиховая пауза..

1

Интернет-ресурсы

Регулятивные:

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладениюучебный предмет (назвать какой) и уровня своих умений.

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Строят рассуждения, понятные для собеседника Умеют использовать речь для регуляции своего действия

24

Ритм и рифма в стихах

1

25

Технология создания рифм.

1

Раздаточный материал

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Устная народная словесность

1+1

26

Понятия: произведение, устная народная словесность. языковые средства _. Виды словесности

1

презентация

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

27

Технология употребления пословиц как аргумента в рассуждениях.

1

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Литературное эпическое произведение

2+1

28

Эпическое произведение и особенности его языка

1

Интернет-ресурсы

Регулятивные:

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладениюучебный предмет (назвать какой) и уровня своих умений.

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Коммуникативные:

Строят рассуждения, понятные для собеседника Умеют использовать речь для регуляции своего действия

29

Понятие о сюжете и эпизоде эпического произве­дения.

1

Компьютерная

таблица

Регулятивные:

30

Технология создания рассказа

1

презентация

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Литературное лирическое произведение

1+1

31

Лирическое произведение Значение стихотворной речи

1

Таблица

Познавательные:

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.Коммуникативные:

Участвуют в обсуждении содержания материала

Регулятивные:

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

32

Технология анализа стихотворения.

1

Компьютерная

таблица

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Литературное драматическоепроизведение

1+1

33

Драматическое произведение и особенности языкового выражения содержания в нем.

1

Диск виртуальной школы 9кл.

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

34

Технология анализа пьесы.

1

Познавательные:

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций. Коммуникативные:

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Регулятивные:

Осуществляют самоконтроль

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Постановка учебных задач

Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи

Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию разрыва

Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.

Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

2.Совместное исследование проблемы.

Поиск решения учебной задачи.

Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение

Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения

Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий

Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения

3. Моделирование

Фиксация в модели существенных отношений изучаемого объекта.

Организует учебное взаимодействие учеников (группы) и следующее обсуждение составленных моделей.

Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения

Воспринимают ответы обучающихся

Осуществляют самоконтроль Принимают и сохраняют учебную цель и задачу

4. Конструирование нового способа действия.

Построение ориентированной основы нового способа действия

Организует учебное исследование для выделения понятия.

Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.

Участвуют в обсуждении содержания материала

Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль

5. Переход к этапу решения частных задач.

Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия

Диагностическая работа (на входе), оценивает выполнение каждой операции

Осуществляют работу по выполнению отдельных операций.

Учатся формулировать собственное мнение и позицию

Осуществляют самоконтроль

6. Применение общего способа действия для решения частных задач.

Коррекция отработки способа

Организует коррекционную работу, практическую работу, самостоятельную коррекционную работу.

Применяют новый способ. Отработка операций, в которых допущены ошибки.

Строят рассуждения, понятные для собеседника Умеют использовать речь для регуляции своего действия

Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату

7. Контроль на этапе окончания учебной темы.

Контроль.

Диагностическая работа (на выходе):

- организация дифференцированной коррекционной работы,

- контрольно-оценивающая деятельность

Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.

Рефлексия своих действий

Осуществляют пошаговый контроль по результату

№

Вид регулятивных действий

Сформированность данного вида

регулятивных УУД

1

Действия целеполагания

Постановка учебной (коммуникативной, познавательной, игровой) задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить; понимание учеником того, что он будет делать в классе и дома, и зачем он это будет делать.

2

Действия планирования

Определение последовательности промежуточных целей овладения речевой деятельностью на чужом языке с учетом конечного результата – способности использоватьучебный предмет (назвать какой) как новое средство общения; умение действовать по предложенному плану/правилу/образцу и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность.

3

Действия прогнозирования

Вероятностное прогнозирование при восприятии текстов и чтении; предвосхищение результатов своей деятельности по овладениюучебный предмет (назвать какой) и уровня своих умений.

4

Действия контроля

Сравнение результатов своих пошаговых действий и деятельности в целом с заданным эталоном-образцом с целью выявления отклонений от образца – умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом и сверстниками; адекватное восприятие оценки учителя и сверстников.

5

Действия коррекции

Умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки – умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи взрослого.

7

Действия саморегуляции

Умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели, для преодоления неудач учебный предмет (назвать какой), умение преодолевать импульсивность и непроизвольность.

№

Вид познавательных действий

Сформированность данного вида

познавательных УУД

1

Действия общеучебные (включая знаково-символические действия)

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи;

Поиск и выделение необходимой информации;

Самостоятельное осознанное построение устного и письменного речевого высказывания (суждения);

Рефлексия деятельности по овладению учебный предмет (назвать какой), контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Смысловое чтение и слушание (осмысление цели чтения, выбор вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи, извлечение необходимой информации из прослушанного текста, определение основной и второстепенной информации, формулирование проблемы и главной идеи текста).

2

Логические действия

Синтез, анализ, обобщение, классификация по различным признакам;

Самостоятельное выведение правил;

Установление причинно-следственных связей и аналогий;

Доказательство своей точки зрения;

Выдвижение гипотез и их обоснование.

3

Действия по постановке и решению проблемы.

Формулирование проблемы творческого и поискового характера;

Самостоятельное решение проблемы.

№

Вид коммуникативных действий

Сформированность данного вида

коммуникативных УУД

1

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Учет позиции партнеров по общению или деятельности;

Умение слушать и вступать в диалог;

Участие в коллективном обсуждение проблем;

Интеграция в группу сверстников и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

2

Постановка вопросов

Умение задать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и в условиях инициативного сотрудничества с партнером.

3

Разрешение конфликтов

Умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, то есть договариваться и приходить к общему мнению в совместной речевой иноязычной деятельности для решения коммуникативной задачи в ситуации столкновения интересов.

4

Управление поведением партнера

Взаимоконтроль, коррекция действий партнера по общению на учебный предмет (назвать какой)

5

Полнота и точность выражения своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.