Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

10.11.2012

Тематическое планирование по русскому языку в 7 классе

Шевченко Вера Сергеевна

Тематическое планирование по русскому языку для 7 класса на весь учебный год. Подробное распределение часов по разделам: «Причастие», «Деепричастие», «Наречие», «Категория состояния», «Предлог», «Союз». Включает изучение служебных частей речи, повторение орфографии и развитие связной речи. Готовый план для учителей с поурочной структурой, целями и видами контроля для эффективной организации учебного процесса.

Оценить

1485 0

Содержимое разработки

Рабочая программа по русскому языку

7 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05. 03. 2004г. № 1089);

- Программы основного общего образования по русскому языку к учебникам для 5-9 классов авторов Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского Н.М.(Программно-методические материалы. Русский язык, 5-9 классы/ Сост. Л.М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2001),

- федерального перечня учебников (УМК по предмету «Русский язык», авторы Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Шанский Н.М., Тростенцова А., Бархударов С.Г., Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян, И.И. Кулибаба, Крючков С.Е., Максимов Л. Ю, Чешко Л.А., О.М. Александрова),

- Обязательного минимума содержания основного общего образования по русскому (родному) языку (Программно-методические материалы. Русский язык, 5-9 классы/ Сост. Л.М. Рыбченкова)

Настоящая программа рассчитана на работу по учебнику «Русский язык» для 7 класса М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской и др.

Цели изучения курса «Русский язык» в 7 классе:

- повторение и обобщение изученного в 5 и 6 классах;

- изучение новых частей речи (причастие, деепричастие, наречие, категория состояния, предлог, союз, частица, междометие);

- овладение речевой культурой употребления причастий и причастных оборотов, деепричастий и деепричастных оборотов в письменной и устной речи;

- повышение уровня коммуникативной компетенции;

- формирование представления о русском языке как универсальном средстве языкового общения.

Курс русского языка 7 класса направлен на решение следующих задач:

- познакомить учащихся с самостоятельными частями речи (причастие, деепричастие, наречие, категория состояния), служебными частями речи, междометием, их функционированием в различных ситуациях общения, нормами употребления в речи;

- формировать умения опознавать, анализировать, классифицировать изученные языковые единицы; правильно писать слова с изученными орфограммами, непроверяемыми написаниями; выделять запятыми причастные и деепричастные обороты; работать с текстом;

- совершенствовать речемыслительную деятельность, коммуникативные умения и навыки в разных сферах и ситуациях использования русского литературного языка: при написании сочинений на материале жизненного опыта, подробных и сжатых изложений, при создании устных рассказов;

- воспитывать гражданственность и патриотизм, сознательное отношение к языку как основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

Общая характеристика учебного предмета

Лингвистическое образование в 7 классе основной школы складывается из изучения следующих содержательных компонентов: морфологии, пунктуации, орфографии, культуры речи.

Согласно Федеральному базисному плану на изучение русского языка в 7 классе отводится не менее 140 часов из расчёта 4 часа в неделю, из них на развитие речи отводится 21 ч, на контрольные диктанты – 10 ч

Уровень обучения - базовый

Основное содержание курса

В содержание курса русского языка в 7 классе входят следующие разделы.

Русский язык как развивающееся явление (1 ч)

Повторение пройденного в 5 и 6 классах (10 ч + 1 ч на развитие речи)

Морфология. Орфография. Культура речи

Причастие (21 ч + 4 ч на развитие речи)

I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 5 и 6 классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква нв кратких причастиях.

II. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях, правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастными оборотами.

III. Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности. Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-публицистических выступлений. Их структура.

Деепричастие (10 ч + 2ч на развитие речи)

I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 5 и 6 классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастия. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями.

II. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие (21 ч + 4 ч на развитие речи)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на –о, -е; не-и ни в наречиях. Одна и две буквы н в наречиях на - о и - е.

Буквы ои е после шипящих на конце наречий. Суффиксы –о и –а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

II. Умение правильно ставить ударение в наречиях.

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (2 ч + 2ч на развитие речи)

I. Категория состояния как часть речи. Её отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи.

Культура речи (1 ч)

Предлог (10 ч + 2 ч на развитие речи)

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Текстообразующая роль предлога.

Слитные и раздельные написания предлогов. Дефис в предлогах.

II. Умение правильно употреблять предлоги ви на, с и из.Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (14 ч + 2 ч на развитие речи)

I. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы – соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицейже.

II. Умение пользоваться в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица (15 ч + 2 ч на развитие речи)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие, отрицательные и модальные частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц неи ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие.

Звукоподражательные слова (4 ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение выразительно читать предложения с междометиями.

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе (10 ч + 2 ч на развитие речи)

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Таким образом, в ходе овладения содержанием курса русского языка в 7 классе учащиеся получат возможность:

- овладеть необходимыми лингвистическими знаниями;

- развить коммуникативные способности;

-сформировать устойчивый интерес к богатству родного языка

Видами и формами контроля в 7 классе являются: диктант (с грамматическим заданием, объяснительный, предупредительный, выборочный, графический, словарный, творческий, свободный), сочинение (по картине, по воображению, по данному сюжету, на материале жизненного опыта), изложение (выборочное, подробное, сжатое), тест, комплексный анализ текста.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Учащиеся должны знать и понимать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

Учащиеся должны уметь в речевой деятельности адекватно воспринимать на слух содержание научно-учебного и художественного текстов; определять принадлежность текста к типу речи; составлять план текста, производить полный и сжатый письменный и устный пересказ.

При чтении текста учащиеся должны уметь находить в нём ключевые слова, проводить маркировку (подчёркивать основную информацию, делить текст на части).

Во время устного изложения текста учащиеся должны сохранять типологическую структуру текста и выразительные средства языка, создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи.

При письменном изложении учащиеся обязаны сохранять типологическую принадлежность текста; уметь писать тексты-размышления на лингвистические, морально-этические темы; использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и при редактировании.

Учащиеся 7 класса должны уметь:

- адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

- выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к типу речи;

- обнаруживать ошибки в содержании и речевом оформлении устного высказывания одноклассника;

- составлять тезисный план исходного текста;

- владеть ознакомительным, изучающим и просмотровым видами чтения;

- создавать собственные высказывания, соответствующие требованиям точности, логичности, выразительности речи;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на основе составленного плана;

- формулировать собственные выводы после выполнения упражнения, по итогам урока;

- сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства;

- использовать лингвистические словари при подготовке к сочинению и редактировании его;

- проводить фонетический разбор слова;

- анализировать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпических норм;

- объяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный и морфемный анализ слов;

- по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

- определять способы образования слов различных частей речи;

- употреблять слова в соответствии с их лексическим значением, с условиями и задачами общения;

- пользоваться различными видами словарей;

- обнаруживать при анализе художественного текста примеры употребления слов в переносном значении;

- использовать синонимы как средство связи предложений в тексте и как средство неоправданного повтора;

- проводить морфологический разбор всех частей речи;

- использовать знания по морфологии в практике правописания и проведения синтаксического анализа предложения;

- владеть правильными способами применения изученных правил орфографии;

- учитывать значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слова при выборе правильного написания;

- составлять схемы именных, глагольных и наречных словосочетаний и конструировать словосочетание по предложенной схеме;

- определять синтаксическую роль всех самостоятельных частей речи;

- различать и конструировать сложные предложения с сочинительными и подчинительными союзами;

- устно объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций, использовать на письме специальные графические обозначения, строить пунктуационные схемы предложений

№ п/п	Дата	Тема урока	Тип урока	Целеполагание	§§, стр.	Классные упражнения	Домашние упражнения
1	3.09	Русский язык как развивающееся явление	Урок усвоения новых знаний	Создать эмоциональный настрой, способствующий интересу в изучении языка	3-4	1, 2, 5	3, 4
2		Повторение. Синтаксис	Урок обобщения и систематизации знаний	Повторить материал о словосочетании и предложении	§1, 5-7	6, 7	8 (письм.), 9 (устно)
3		Синтаксический разбор	Урок комплексного применения знаний	Закрепить навыки синтаксического и пунктуационного разбора предложения	§1-2, 5-7	10, 11	12

4	Лексика и фразеология	Урок обобщения и систематизации знаний	Закреплять умение разъяснять значение слов, использовать в речи различные лексические группы слов	§3, 7-9	13, 16	14, 15
5	Фонетика и орфография	Урок обобщения и систематизации знаний	Развивать навыки фонетического разбора, орфографическую зоркость	4, 9-12	17	18
6	Фонетика и орфография	Урок комплексного применения знаний	Уметь соблюдать произносительные нормы	4, 9-12	Орфоэпический тест, подготовленный диктант	19
7	Словообразование и орфография	Урок обобщения знаний	Закрепить знания о способах словообразования	5, 12-13	22-23	25
8	Морфемный и словообразовательный разбор	Урок комплексного применения знаний	Уметь производить морфемный и словообразовательный разбор	5, 12-13	24, карточки	26
9	Морфология и орфография	Урок обобщения и систематизации знаний	Использовать знания, умения по морфологии в практике правописания .Знать общую характеристику частей речи	6, 14-19	28, 29, 33	30
10-11	Контрольный диктант и его анализ	Урок контроля Комбинированный урок	Проверить знания учащихся, закрепить навыки разных видов лингвистического разбора			48
12	Р. р. Стили литературного языка	Урок развития речи	Развивать навыки анализа текста	7,8; 20-23	46, 47	Написать сочинение по летним впечатлениям
13	Морфология. Орфография. Культура речи. Причастие как часть речи.	Урок усвоения новых знаний	Уметь отличать причастие от прилагательного, определять его синтаксическую роль	9; 24-26	52-56	§ 9, 57
14	Р. р. Публицистический стиль	Урок развития речи	Знать назначение, сферу употребления, языковые приметы публицистического стиля	10; 27-29	59-61	62
15	Склонение причастий	Урок усвоения новых знаний	Уметь определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных	11; 29-31	64-66	§11, 67
16	Понятие о причастном обороте.	Урок усвоения новых знаний	Научить устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словом	12; 31-35	69-70	12, 71
17	Выделение причастного оборота запятыми	Урок усвоения новых умений и навыков	Уметь выделять из предложения сочетания причастия и определяемого слова, причастия и зависимого слова	12; 31-35	72, 74, 75	12, 73
18	Р.р. Описание внешности человека	Урок развития речи	Знать признаки текста-описания, понятия «литературный портрет»	13; 35-38	76-79	80
19	Действительные и страдательные причастия	Урок усвоения новых знаний	Знать отличие действительных причастий от страдательных	14; 38-40	83, 84, 86	85
20	Краткие и полные причастия	Урок усвоения новых знаний	Знать морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий	15; 40-41	87-88	89
21	Действительные причастия настоящего времени. Действительные причастия прошедшего времени	Урок усвоения новых знаний	Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах –ущ-/-ющ-, -ащ-/-ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать.	16, 17; 42-48	90-98	94, 99

22	Страдательные причастия настоящего времени. Страдательные причастия прошедшего времени	Урок усвоения новых знаний	Уметь определять спряжение глагола, обосновывать выбор гласных в окончаниях глаголов и суффиксах –ом-/-ем-, -им- причастий. Знать способы образования причастий	18, 19; 48-53	101,102, 104, 108, 110	103; 109
23	Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях	Урок усвоения новых умений и навыков	Показать выбор гласных перед Н в полных и кратких страдательных причастиях	20; 54-55	111, объяснительный диктант	112, 113
24	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Н в отглагольных прилагательных	Урок усвоения новых умений и навыков	Уметь обосновать выбор Н и НН в суффиксах причастий, прилагательных	21; 55-59	114,116, 117	115
25	Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных	Урок усвоения новых умений и навыков	Уметь различать краткие страдательные причастия и прилагательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных	22;59-62	122, 126, 118	123, 124, 128
26	Р.р. Употребление страдательных причастий прошедшего времени в тексте	Урок развития речи	Показать значение и роль страдательных причастий в тексте	22; 59-62	129	130
27-28	Р. р. Выборочное изложение «Отец и сын»	Уроки развития речи	Развивать навык письменного изложения текста			Повторить §9-22
29	Морфологический разбор причастия	Урок комплексного применения знаний	Знать порядок разбора и уметь его выполнять	23; 64	Комплексный анализ текста; тесты	131
30	Контрольный диктант	Урок контроля	Проверить знания о причастиях и навыках лингвистического разбора
31	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	Урок усвоения новых знаний	Показать условия выбора орфограммы в причастиях	24; 65-67	132,133	134
32	Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями	Урок усвоения новых умений и навыков	Уметь различать НЕ - приставку, НЕ - часть корня, НЕ - частицу	24; 65-67	135,136,137	138
33	Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страд. причастий	Урок усвоения новых знаний	Знать условия выбора Е, Ё в суффиксах страд. причастий	25; 67-69	139,140	141
34	Р.р. Подготовка к сочинению-описанию	Урок развития речи	Развивать творческие способности учащихся			145,146: написать сочинение
35-36	Обобщение по теме «Причастие»	Урок обобщения и систематизации знаний Комбинированный урок	Закрепить орфографические и пунктуационные навыки, активизировать самостоятельную работу	9-25, 24-70	147-149; тесты	150 - 151
37	Контрольный диктант	Урок контроля	Проверить знания уч-ся по теме «Причастие»
38	Деепричастие как часть речи	Урок усвоения новых знаний	Уметь находить деепричастия по лексическому, грамматическому значениям	§26, 73-76	159-161	Выбрать из школь- ных учебников и записать 10 пред ложений с деепри- частиями

39-40	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте	Урок усвоения новых знаний Урок усвоения новых умений и навыков	Понимать, что добавочное действие деепричастия производится тем же лицом, что и основное	27, 76-80	162, 164-166	168, 169
41	Раздельное написание НЕ с деепричастиями	Урок усвоения новых знаний	Уметь обосновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять с написанием НЕ с причастиями и глаголами	28, 80-81	170, 171	172, 173
42	Деепричастие несовершенного вида	Урок усвоения новых знаний	Знать способы образования деепричастий несовершенного вида	29, 82-83	174, 175, 176	177
43	Деепричастия совершенного вида	Урок усвоения новых знаний	Знать способы образования деепричастий совершенного вида	30, 84-87	178-180, 182, 183	181 (письм.), 186 (устно)
44-45	Р. р. Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь»	Уроки развития речи	Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий	30, 87-88	185, 187
46	Морфологический разбор деепричастия	Урок комплексного применения новых знаний	Систематизация и обобщение по теме	31, 88-90	188	190
47	Подготовка к контрольному диктанту	Урок обобщения и систематизации знаний	Отработка навыков орфографической и пунктуационной грамотности по теме «Деепричастие»	26-31, 73-90	189, 191; тесты	192
48	Контрольный диктант	Урок контроля	Проверить знания, активизировать самостоятельность
49	Работа над ошибками	Комбинированный урок	Устранение ошибок в контрольном диктанте, ликвидация пробелов в знаниях	26-31, 73-90	193-194	195
50	Наречие как часть речи	Урок усвоения новых знаний	Углубить знания о наречии, учить распознавать на основе общего грамматического значения	§32, 91-94	197,198, 199	200-201
51	Смысловые группы наречий	Урок усвоения новых знаний	Знать разряды наречий по значению, уметь находить их в тексте	33, 95-98	204,205, 207,	208, 209
52	Степени сравнения наречий	Урок усвоения новых знаний	Знать способы образования степеней наречий	34, 98-100	212, 213	214, 215
53	Морфологический разбор наречия	Урок комплексного применения знаний	Обобщить изученное по теме	35, 100-102	216	217
54-55	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями	Урок усвоения новых знаний	Знать условия выбора правильного написания НЕ с наречиями	36, 102-105	219, 220, 221, 222	225-226
56	Буквы Е и И в приставках НЕ- и НИ- отрицательных наречий	Урок усвоения новых знаний	Уметь опознавать наречия с данной орфограммой, правильно писать	37, 106-108	227, 228, 232	229, 231
57	Одна и две буквы Н в наречиях на - О и -Е	Урок усвоения новых знаний	Показать условия выбора Н и НН в наречиях	38, 108-109	233, 234	235
58	Урок-обобщение изученного по теме «Наречие»	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизация знаний по теме	32-38, 91-109	тестирование, предупредительный диктант	236

59	Контрольный диктант	Урок контроля	Закрепить изученное о наречии
60-61	Р. р. Описание действий	Уроки развития речи	Уметь наблюдать за действиями и описывать стилистически, орфографически и пунктуационно грамотно	39, 110	237-239	240
62	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий	Урок усвоения новых знаний	Уметь опознавать наречия с этой орфограммой и правильно их писать	40, 111	241, 242	243
63	Буквы О и А на конце наречий	Урок усвоения новых знаний	Усвоить условия выбора О и А на конце наречий	41, 112-114	245-248	249
64-65	Р.р. Описание картины Е. Н. Широкова «Друзья»	Уроки развития речи	Совершенствовать навыки описания произведений живописи		Написание черновика сочинения	Отредак- тировать и перепи- сать сочинение
66-67	Дефис между частями слова в наречиях	Уроки усвоения новых знаний	Знать правила дефисного написания и уметь распознавать наречия с этой орфограммой	42, 114-117	250-253	254
68-69	Практикум. «Дефис между частями слова в наречиях»	Уроки комплексного применения знаний	Закрепить навыки употребления дефиса в разных частях речи		Объяснительный диктант, карточки с индивидуальными заданиями	256
70	Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных	Урок усвоения новых знаний	Уметь отличать наречия от существительных, пользуясь алгоритмом	43, 118-119	257-260	261,262
71	Мягкий знак после шипящих на конце наречий	Урок усвоения новых знаний	Знать случаи употребления мягкого знака на конце наречий	44, 120-121	263-265	266
72	Практическая работа по теме «Наречие»	Урок усвоения новых умений и навыков	Проверка умения применять теоретические знания на практике	32-44	268-269; тесты	267
73	Контрольный диктант	Урок контроля	Проверка орфографических и пунктуационных навыков, навыков грамматического разбора
74	Работа над ошибками	Комбинированный урок	Исправление ошибок в контрольном диктанте, устранение пробелов в знаниях по теме	32-44	271-273	274
75	Категория состояния	Урок усвоения новых знаний	Уметь сопоставлять наречия и слова категории состояния на основе анализа их синтаксической роли	45, 124-127	275-277	278, 279
76	Морфологический разбор категории состояния	Урок комплексного применения новых знаний	Уметь морфологически разбирать слова категории состояния	46, 128		280
77	Р. р. Изложение «Обыкновенная земля»	Урок развития речи	Уметь использовать слова категории состояния в речи	129	Устное изложение прочитанного или прослушанного текста	281
78	Р. р. Сочинение на лингвистическую тему	Урок развития речи	Уметь доказывать своё мнение по заданному вопросу	130	282	Отредакти – ровать и переписать на беловик сочинение
79	Самостоятельные и служебные части речи	Урок усвоения новых знаний	Сделать выводы о различии самостоятельных и служебных частей речи	47, 131-132	Комментированное письмо	284

80	Предлог как служебная часть речи	Урок усвоения новых знаний	Знать о предлоге как служебной части речи, уметь отличать от омонимичных приставок, правильно писать с другими частями речи	48, 132-134	285, 287, 288	289
81	Употребление предлогов	Урок усвоения новых умений и навыков	Понять роль однозначных и многозначных предлогов	49, 134-136	290-293	294-295
82	Непроизводные и производные предлоги	Урок усвоения новых знаний	Показать отличие производных предлогов от непроизводных, пути образования производных предлогов	50, 136-139	296-299	300
83	Р. р. Употребление производных предлогов в речи	Урок развития речи	Совершенствовать речевую компетентность	50, 136-139	301-302	Составить текст на лингвис – тическую тему «Зачем нужны предлоги»?
84	Простые и составные предлоги	Урок усвоения новых знаний	Показать отличия простых и составных предлогов	51, 139-140	303	304
85	Морфологический разбор предлога	Урок комплексного применения знаний	Знать порядок и уметь выполнять морфологический разбор	52, 140-141	Разбор предлогов из упр. 305; тесты	306
86	Р. р. Сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»	Урок развития речи	Уметь создавать репортажи	52,141	307	Отредакти – ровать сочинение
87	Слитное и раздельное написание производных предлогов	Урок усвоения нового материала	Учить отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи	53, 142-144	Комплексный анализ текста	308
88	Слитное и раздельное написание производных предлогов	Урок усвоения новых умений и навыков	Отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи	53, 142-144	Объяснительный диктант	309
89	Слитное и раздельное написание предлогов	Урок усвоения новых умений и навыков	Учить находить условия выбора слитного и раздельного написания предлогов	53, 142-144	Работа с тестовыми заданиями по теме	310
90	Слитное и раздельное написание предлогов	Урок комплексного применения знаний	Научить отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи; показать условия выбора слитного и раздельного написания производных предлогов	53, 142-144	Предупредительный диктант; 311	Индиви- дуальные задания по карточкам
91	Контрольный диктант	Урок контроля	Проверить навыки орфографической грамотности
92	Союз как часть речи	Урок усвоения новых знаний	Показать основные функции союза как служебной части речи	54, 144-146	313-315	316-317
93	Простые и составные союзы	Урок усвоения новых знаний	Знать разряды союзов по строению, уметь определять их роль в предложении	55, 147-148	318 ,319	320
94	Союзы сочинительные и подчинительные	Урок усвоения новых знаний	Знать разряды союзов по значению	56, 148-150	321, 322,324	325

95	Союзы сочинительные и подчинительные	Урок усвоения новых умений и навыков	Усвоить назначение каждой группы союзов	56, 148-150	323, 326, 326	328
96	Запятая в сложном предложении	Комбинированный урок	Знать группы сочинительных и подчинительных союзов, уметь употреблять для связи в сложном предложении	57,58,59,150-156	330, 332-334	336,337
97	Запятая в сложном предложении	Комбинированный урок	Уметь употреблять сочинительные и подчинительные союзы для связи в сложном предложении	57,58,59,150-156	338, 339	340
98	Морфологический разбор союза	Урок комплексного применения знаний	Учить морфологическому разбору союза, различать союзы по строению и значению, определять, какие смысловые отношения они передают	60, 157-159	341; тесты	342
99	Р р. Сочинение-рассуждение	Урок развития речи	Учить доказывать тезис, опираясь на доказательства, взятые из художественного текста	60, 158-159	343	Переписать сочинение на беловик
100	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ	Урок усвоения нового материала	Учить отличать союзы от самостоятельных частей речи	61, 159-161	344, 345, 346	347
101	Слитное написание союзов ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ	Урок усвоения новых умений и навыков	Уметь отличать от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы и правильно писать	61, 159-161	Комментированное письмо	348
102	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ	Урок усвоения новых умений и навыков	Различать союзы и созвучные местоимения и наречие с частицами	61, 159-161	Объяснительный диктант	349
103	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ	Урок усвоения новых умений и навыков	Различать союзы и созвучные местоимения и наречие с частицами	61, 159-161	Предупредительный диктант	350
104	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ	Урок комплексного применения знаний	Различать союзы и созвучные им местоимения и наречия с частицами	61, 159-161	Работа по карточкам индивидуальных заданий	Завершить работу по карточкам
105	Слитное написание союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ	Комбинированный урок	Закрепить навыки написания союзов ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ и наречия ТАК, местоимений ТО, ЧТО с частицами ЖЕ, БЫ	61, 159-161	Работа над деформированным текстом	Придумать или подобрать из текстов 5 пар предло- жений со слитным и раздельным написанием ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТОБЫ
106	Обобщающий урок по теме «Союз»	Урок обобщения и систематизации знаний	Проверить знания по темам, закрепить навыки лингвистического разбора	54-61, 144-162	348-350, 353	352, 355
107-108	Контрольный диктант и его анализ	Урок контроля комбинированный урок	Проверить умение опознавать предлоги и союзы и безошибочно их писать; провести анализ допущенных ошибок			356

108-109	Частица как часть речи	Уроки усвоения нового материала	Учить отличать частицу от знаменательных частей речи, понимать разницу в употреблении омонимичных частиц, союзов, наречий	62, 164-166	357-358	359
110	Формообразующие частицы	Урок усвоения нового материала	Знать разряды частиц по значению, роль формообразующих частиц	63, 166-168	360- 363	364
111	Модальные частицы	Урок усвоения нового материала	Показать разнообразие и функции модальных частиц	64, 168-172	365,366	367
112	Модальные частицы	Урок усвоения новых умений и навыков	Уметь выделять модальные частицы среди частей речи	64, 168-172	368-372	373, 374
113	Раздельное и дефисное написание частиц	Урок усвоения нового материала	Уметь безошибочно писать местоимения, прилагательные, наречия с частицами	65, 172-174	376-378	379
114	Раздельное и дефисное написание частиц	Комбинированный урок	Знать правила раздельного и дефисного написания частиц, уметь производить морфологический разбор частиц	65, 66, 172-175	380	381
115	Р. р. Сочинение по картине К.Ф. Юона	Урок развития речи	Научить составлять текст выступления перед зрителями	65, 174	382	Дописать сочинение
116	Морфологический разбор частицы	Урок комплексного применения знаний	Учить морфологическому разбору частиц	66, 174-175	383	384
117	Отрицательные частицы НЕ и НИ	Урок усвоения новых знаний	Уметь различать частицы НЕ и НИ и правильно их употреблять в соответствии со значением и ролью в предложении	67, 175-178	385-387	388-389
118	Отрицательные частицы НЕ и НИ	Урок усвоения новых умений и навыков	Учить различать частицы НЕ и НИ и правильно употреблять	67, 175-178	390-391	392
119	Различение частицы и приставки НЕ	Урок усвоения новых знаний	Уметь применять правила правописания НЕ с различными частями речи	68, 179-181	393,394	395,396
120	Различение частицы и приставки НЕ	Урок усвоения новых умений и навыков	Учить обосновывать выбор написания, используя алгоритм рассуждения	68, 179-181	397,398, 399	400, 401
121	Р. р. Сочинение-рассуждение по заданному сюжету	Урок развития речи	Учить рассуждению по заданному сюжету	68, 181-182	402	Отредакти – ровать сочинение
122	Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ	Урок усвоения новых знаний	Учить различать омонимичные лингвистические единицы	69, 182-183	403, 404, 405	406, 407
123	Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ	Урок усвоения новых умений и навыков	Учить выбирать правильное написание, конструировать предложения с выражениями НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК; НЕ КТО ИНОЙ, КАК; НИЧТО ИНОЕ; НИКТО ИНОЙ	69, 182-183	410- 413, тесты	414
124	Контрольный диктант	Урок контроля	Проверить знания уч-ся по теме «Частица»
125	Работа над ошибками	Комбинированный урок	Отработка навыков правильного написания слов, в которых были допущены ошибки в диктанте		Комментированное письмо	Работа по карточкам

126	Междометие как часть речи	Урок усвоения новых знаний	Дать понятие о междометии как особой части речи	70, 186-187	Составление тезисного плана § 70, упр.415	416
127	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях	Урок усвоения новых знаний	Научить правильно орфографически и пунктуационно оформлять междометия	71, 187-188	417-419	420
128	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях	Урок комплексного применения знаний	Знать условия дефисного написания междометий, уметь интонационно и пунктуационно выделять междометия	71, 187-188	421	Выписать из текста разго – ворного стиля 7 предложе- ний с междоме- тиями
129	Звукоподражательные слова. Их отличие от междометий.	Комбинированнный урок	Уметь выразительно читать предложения с междометиями и звукоподражательными словами	71, 187-188		Написать лирическую миниатюру «Весенняя капель», используя звукопод – ражательные слова
130	Повторение. Разделы науки о языке	Урок обобщения и систематизации знаний	Систематизировать представление о языке как о науке	72, 189	Беседа по вопросам учебника	422
131	Повторение. Текст. Стили речи	Урок обобщения и систематизации знаний	Закрепить понимание текста и его стилей	73, 189-191	423-425	426
132	Р. р. Сочинение «Удивительное рядом»	Урок развития речи	Развивать речевую компетенцию учащихся	73, 191	428	Отредакти – ровать сочинение
133	Повторение. Фонетика, графика	Урок обобщения и систематизации знаний	Закрепить навык фонетического разбора	74, 191-192	429, 430	431, 432
134	Лексика и фразеология	Урок обобщения и систематизации знаний	Повторить группы слов по их лексическому значению	75,192-193	433	434
135	Морфемика, словообразование	Урок обобщения и систематизации знаний	Закрепить навык морфемного, словообразовательного разборов	76,194-195	435, 436, 437	438, 439
136	Морфология	Урок обобщения и систематизации знаний	Закрепить понятие о трёх группах частей речи	77, 196-198	440-444	445-446
137	Синтаксис и пунктуация	Урок обобщения и систематизации знаний	Закрепить навыки пунктуации и синтаксического разбора	79-80, 200-204	458, 459, 461,	462, 463
138-139	Контрольный диктант и его анализ	Контрольный урок Комбинированный урок	Проверить знания и навыки учащихся
140	Итоговый урок	Комбинированный урок	Анализ работы за год		Напутствие на лето

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5538-tematicheskoe-planirovanie-po-russkomu-jazyku

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Тематическое планирование по русскому языку в 8 классе Тематическое планирование по русскому языку в 6 классе

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации