Подготовка учащихся 9 классов к ОГЭ по математике

Методика подготовки в ОГЭ по математике.

Математика – одна из самых сложных школьных дисциплин, и вызывает трудности у многих обучающихся. Подготовка к выпускным экзаменам – это всегда ответственный процесс. И от того, насколько мы грамотно построим его, зависит наш результат.

ОГЭ по математике – первый независимый  рубеж проверки знаний, полученных за время обучения в основном общем образовании. Это первые государственные экзамены,  то есть организованные не школой, а органами, призванными работу этой самой школы контролировать. Отсюда все организационные сложности. Работа пишется в другой школе, контролируют незнакомые педагоги, проверяют независимые эксперты… Все это добавляет нервозности к тому факту, что это большой экзамен, включающий задания  практически по всей школьной программе, пройденной за 9 лет.

При подготовки к ОГЭ в классе проводится стартовая диагностика , в результате которой все учащиеся класса делятся на следующие группы:

1группа – обучающиеся, которые имеют низкие математические способности,

2 группа – обучающиеся, которые имеют средние математические способности,

3 группа – обучающиеся, которые имеют высокие математические способности. Ребята знают, что со временем можно перейти из одной группы в другую в соответствии с результатами обучения. Поэтому наша задача - это выявить и ликвидировать все пробелы в базовых знания. А то сейчас девятиклассники плохо знают таблицу умножения, а уж уголком делить многих приходится учить практически с нуля.

При подготовке учащихся к ОГЭ учителю необходимо:

• формировать у учащихся навыки самоконтроля;

• формировать умения проверять ответ на правдоподобие;

• систематически отрабатывать вычислительные навыки;

• формировать умение переходить от словесной формулировки соотношений между величинами к математической;

• учить проводить доказательные рассуждения при решении задач;

• учить выстраивать аргументацию при проведении доказательства;

• учить записывать математические рассуждения, доказательства, обращая внимание на точность и полноту проводимых обоснований.

При подготовки учащихся я использую следующие приемы:

При подготовки использую обязательные упражнения для формирования навыков быстрого счета. Это нужно для того, чтобы ребята умели бегло и правильно считать. Для этого на уроке на 4-5 минут включаю различные упражнения по теме урока. Сокращается время на выполнение таких операций, как решение квадратных уравнений, линейных неравенств и неравенств 2-й степени, разложение на множители, преобразования иррациональных выражений.

применяю такие приемы быстрого счета такие как:

• возведение в квадрат чисел, оканчивающихся на 5;

• умножение на 25, на 9, на 11;

• нахождение произведений двузначных чисел, у которых одинаковое число десятков, а сумма единиц составляет 10;

• деление трёхзначных чисел, состоящих из одинаковых цифр, на число 37;

• извлечение квадратного корня.

Для того, чтобы ребята запоминали алгоритмы решения разрабатывали так называемые справочники. Для определенных заданий разрабатывали схемы решения ,которыми ребята пользовались при решении.

На уроках очень часто использовала групповую работу. Учащиеся делились на группы 3-4 человека. Выполнив задания 1 части, сравнивают решения с ответами и между собой.

Делают работу над ошибками. Получают другой вариант заданий 1 части и выполняют только те задания, в которых были допущены ошибки. Каждая группа получает задание и готовится самостоятельно. При этом учащиеся не знают, кто будет выполнять задание у доски.

Особое внимание при подготовке к ОГЭ удаляем геометрии. Когда в октябре провели пробный экзамен, то обнаружили много работ, в которых практически масса неудовлетворительных отметок именно по геометрии. После этого мы готовим справочники по темам «Треугольники», «Четырёхугольники», «Окружность». Затем выполняем набор задач разного типа сложности по этим темам (брать задания из открытого банка).

Подготовку решения заданий второй части можно начать со 2 четверти.

Для этого сначала можно использовать дополнительные занятия, на которые пригласить более подготовленных ребят. Можно дать домашнее задания из 2 части.

Конечно, подготовка к урокам, консультациям, проведение дополнительных занятий занимают много времени и сил, но, если правильно организовать свою деятельность и заинтересовать обучающихся в получении положительной оценки, то вся проведенная работа принесёт желаемый результат.

Но необходимо использовать все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и осознали притягательные стороны математики, её возможности в совершенствовании умственных способностей, в преодолении трудностей и успешно сдали экзамен.

Учитель математики МБОУ СОШ №2 г. Барабинска.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554014-podgotovka-uchaschihsja-9-klassov-k-ogje-po-m