План воспитательно образовательной работы в средней группе

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

27 февраля, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Весна» развивать познавательный интерес;

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»;

Х/и «Подарки»

Д/и «Три медведя» на величину

__________________________________

Внести иллюстрации; мелкий конструктор для самостоятельной деят-сти.

Предложить родителям совместно с детьми сделать мини – газеты «Моя мамочка»

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.167)

Тема: Чтение стихотворений о весне.

Программное содержание: Учить детей эмоционально воспринимать стихотворения, замечать выразительные средства. Развивать речь детей. Воспитывать желание слушать и заучивать стихотворения.

Подготовка: иллюстрации

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за погодой дня, продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды,

П/и «Лохматый пёс»; П/ и «Медведь и дети»;

Игра –забава «Пятнашки»

Игры детей по желанию, с выносным игрушками

Упражнять детей в прыжках между предметами __________________________________

Внести атрибуты для п/и, выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение книг по выбору детей, учить детей слушать внимательно воспитателя;

Творческая деят-сть по лепке «По желанию», развивать творчество;

Повторить с детьми стихи к празднику «8 Марта!»

__________________________________

Внести для творческой деят-сти пластилин, досточки, салфетки;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой дня, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свой домик»; П/и «С кочки на кочку»

Игры детей по их желанию, с выносными игрушками.

Повторить с детьми зимующих птиц

__________________________________

Внести атрибуты для п/и, выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

28 февраля, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Весна» развивать познавательный интерес;

Повторить с детьми песни к утреннику «8 Марта!

Х/и «Бабка Ежка»

Д/и «Кто, где стоит на ориентировку в пространстве __________________________________

Внести иллюстрации «Весна»;

Н/и для самостоятельной деят-сти на выбор детей

Оформление родительского стенда.

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Счет до 3» №24 (1; стр.75)

Программное содержание: Сформировать представление о числе 3, умение считать до 3. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 73 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить упражнения в равновесии и прыжках. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за домами, загадка «В нем живет моя родня, мне без нее не жить ни дня, в него стремлюсь всегда и всюду к нему дорогу не забуд

П/и «Бегите ко мне»; п/и «Мышиловка»;

Трудовая деят-сть, поручить собрать веточки на участке, воспитывать желание трудиться.

Упражнять в беге между предметами ___________________________________________________

Внести выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Строительная игра из крупного строителя «Корабль» учить строить сообща;

Чтение стихотворения С.Маршак «Мяч»;

Н/и по выбору детей;

Д/и «Назови одним словом» на классификацию

__________________________________

Внести крупный строитель для постройки, Н/и; картинки для Д/и;

Прогулка

П/и «Кто дальше»; П/и «Птички и птенчики»;

Игра- забава «Жмурки»

Игры детей по их желанию, с выносными игрушками.

Упр-ять в прыжках между предметами _________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

1 марта, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа на тему «Окно. Балкон» воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются

Х/и «Зайка»

Д/и «Матрешки» на кол-во и счет _________________

__________________________________

Внести сюжетные картинки для беседы; игрушки для Д/и;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

Оформить выставку детских работ по рисованию «Береза»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Береза» (3; стр.53)

Программное содержание: Учить детей рисовать дерево на всем листе, передавая упрощенное строение ствола и кроны. Развивать эстетический вкус, фантазию. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, кисточки, баночка с водой, салфетки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 75 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Развивать ловкость и глазомер при метании в цель, упражнять в беге. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за небом, учить отличать состояния неба: облачно, ясно.

П/и «Совушка»; П/и Наседка и цыплята»;

Спортивная игра «Передай дальше»;

Упражнять детей в метание

__________________________________

Внести атрибуты к п/и, предметы для спортивной игры.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Рисование на тему: «Мамочка моя».

С/р игра «Салон красоты» учить детей выбирать себе роль, играть сообща;

Н/и «Логические кубики»; «Пазлы»;

Д/и «Что не так» на развития внимания

___________________________________________________

Внести атрибуты для С/р игры; Н/и; цв. карандаши, ал. лист.

прогулка

Продолжать наблюдение за небом, развивать наблюдательность;

П/и «Бездомный заяц»; П/и «Воробушки и кот»;

Игры детей по их желанию, с выносными игрушками.

Повторить с детьми названия деревьев

__________________________________

Внести атрибуты к п/и,

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

2 марта, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

С/у «Добавь слово» учить подбирать глаголы, обозначающие действия;

Д/и «Что здесь лишнее? на классификацию предметов;

Х/и «Подарки»

Д/и «Что сначала, что потом»

___________________________________________________

Внести сюжетные картинки для С/у и Д/и;

Трафареты для творческой деят-сти.

Предложить родителям детей Гордея Ш., Селин Б, Вика П, для развития мелкой моторики рук: давать дома пластилин и карандаши.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: Поздравительная открытка «8 Марта!»

Программное содержание: Учить детей составлять композицию из готовых деталей. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать любовь к маме.

Подготовка: цв. картон, бумага, клей, салфетка, клеенка, образец работы.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за сорочьим гнездом, загадка «Без рук, без топоренка построена избенка»;

П/и «Совушка»; П/и «Прыгни – повернись»;

Игры детей по их желанию, с выносными игрушками.

Упражнять детей в перешагивание предметов __________________________________

Внести атрибуты к п/и, выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворения А. Майков «Колыбельная песня» учить слушать стихотворения;

С/р игра «Больница» учить детей договариваться между собой, играть сообща;

Н/и «Подбери ключ», «Собери картинку»,

Д/и «Опиши предмет» развивать речь детей

___________________________________________________

Внести атрибуты к С/р игре; Н/и.

прогулка

П/и «Найди себе пару»; П/и «Бегите к флажку»;

Игра- забава «Ловишки»;

Игры детей по их желанию, с выносными игрушками.

Повторить с детьми название магазинов

__________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

3 марта, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Женские профессии»;

С/у «Комплименты для мамы» учить подбирать слова;

Х/и «Заинька попляши».

Д/и «Чей голос» на развитие слуха

___________________________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания;

Самостоятельная деят-сть детей в игровых центрах.

Совместное развлечение детей и родителей «Очень маму я люблю»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

Праздник 8 Марта «Очень маму я люблю»

Программное содержание: Обогащать детей новыми яркими впечатлениями, связанными с содержанием знаменательных дат, приобщать к общему праздничному настроению; Учить петь, не отставая и не опережая друг друга, внятно произносить слова; Развивать согласованность движений с музыкой. Воспитывать желание принимать участие в праздниках.

Подготовка: атрибуты к муз. играм.

прогулка

Наблюдение за погодой, развивать наблюдательность;

П/и «Море волнуется…»; П/и «Кролики»;

Игра- эстафета «Не зевай и быстрее догоняй» развивать быстроту.

Упражнять детей в метание

__________________________________

Внести физ. оборудование для игры-эстафеты.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Конкурс- загадок «Отгадай-ка»

Х/б труд в группе, поручить протереть крупный строитель, воспитывать желание трудиться;

Предложить трафареты для творческой деят-сти, развивать творчество.

Д/и «Чудесный мешочек» закрепить ощупь определять предметы

__________________________________

Внести иллюстрации для отгадывания загадок, тазики с водой, салфетки, клеенку;

Трафареты для творческой деят-сти;

прогулка

Продолжать наблюдение за погодой, сравнить с утренним наблюдением за погодой, развивать наблюдательность;

П/и «Коршун и птички»; П/и «Лохматый пес»;

Игры детей по их желанию,

Повторить с детьми название транспорт _________________

_________________

Внести атрибуты к п/и, выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

6 марта, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Моя дорогая мамочка» развить речь детей;

Артикуляционная гимнастика «Песенка комара»;

Х/и «Рыбки»

Д/и «Сколько всего на кол- во и счет

__________________________________

Внести сюжетные картинки для Д/и;

Н/и по выбору детей;

Организовать фото выставку «Мамочка любимая моя!».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения Г. Ладонщиков «Весна».(17; стр.169)

Программное содержание: Развивать образность речи детей, понимание значения образных слов и выражений. Воспитывать любовь к русскому языку.

2.ООХудожественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

Утренник 8 Марта на тему «На весенней полянке»

Прогулка

Наблюдение за птицами прилетающих на участок расширять знания;

П/и «Воробушки и автомобиль»; П/и «Метко в цель»;

Игра – забава «Пятнашки»;

Игры детей по желанию,

Упражнять детей в прыжках на месте

___________________________________________________

Внести выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ настольного театра по сказке «Колобок» учить детей принимать участие в показе сказки;

Творческая работа по рисованию на тему «Портрет мамы» развивать творчество детей;

Н/и «Кубики», «Где живут животные»

Д/и «Найди и опиши» повторить геометрические фигуры

__________________________________

Внести мелкие игрушки для показа настольного театра;

Ал. листы, карандаши для творческой деят-сти;

Н/и для самостоятельной деятельности;

прогулка

Продолжать наблюдение за птицами прилетающих на участок, развивать наблюдательность;

П/и «День- ночь»; П/и «Лиса и куры» развивать в играх ловкость, быстроту,

Повторить с детьми название посуды

__________________________________

Внести атрибуты к п/и, выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

7 марта, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа на тему «Как я и папа выбирали подарки к 8 Марта»;

Д/и «Когда это бывает?» закрепить времена года;

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим»;

Д/и «Что бывает квадратным?»

__________________________________

Внести сюжетные картинки для Д/и;

Инструктаж по технике безопасности «Чем опасна оттепель на улице».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП Тема: «Треугольник» №25 (1; стр.78)

Программное содержание: Сформировать представление о треугольнике, как общей форме некоторых предметов. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься в тетрадях

Подготовка: Демонстрационный материал.

2 ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 76 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за таянием снега (рыхлый, грязный) расширять знания детей;

П/и «Мыши и кот»; П/и «Найди пару»;

Игра- эстафета « Передай дальше» развивать быстроту;

Упражнять детей в

прыжках в длину

__________________________________

Внести атрибуты к п/и, предметы для игры-эстафеты

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение р. н. сказок по выбору детей, воспитывать желание слушать сказки;

С/р игра «Моряки» учить детей играть сообща;

Н/и «Лего», «Логические кубы», «Пазлы»

Разучить с детьми скороговорку «На мели мы налима ловили»

__________________________________

Внести атрибуты для С/р игры;

Книги р.н. сказки;

Н/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за таянием снега, развивать наблюдательность;

П/и «Бегите к флажку»; П/и «Зайцы и волк»;

Игры детей по их желанию,с выносными игрушками.

Повторить с детьми виды транспорта

__________________________________

Внести атрибуты к п/и,

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

9 марта, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Сказки» развивать познавательный интерес;

С/у «Кто больше назовет действий» учить детей подбирать глаголы;

Х/и «Подарки»

Д/и «По какой тропинке» на величину

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Сказки», сюжетные картинки для словесной игры;

Оформление выставку детских работ по лепке «Кулон для мамы»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка Тема: «Кулон для мамы» (4; стр.47)

Программное содержание: Закреплять умение лепить шар и сплющивать его между ладонями. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, образец работы.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за ветром, привлекать детей к наблюдениям за природными явлениями,

П/и «Найди свой домик»; П/и «Лохматый пес»;

Игры с выносными игрушками.

Упр-ять в бросание мешочка в круг

__________________________________

Внести мешочки, атрибуты к п/и.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа Е.Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить» учить внимательно слушать вос-ля

Строительная игра «Ферма для домашних животных» учить детей играть сообща;

Предложить трафареты для творческой деят-сти;

С/у «Скажи какой» учить называть признаки предмета

___________________________________________________

Внести крупный строитель для строительной игры «Ферма»; Трафареты для творческой деят-сти;

Прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, развивать наблюдательность;

П/и «Догони меня»; П/и «Самолеты»;

Игры детей по их желанию, с выносными игрушками.

Повторить с детьми признаки ранней весны

_____________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

10 марта, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Профессия стоматолог» продолжать знакомить детей с профессиями;

Д/и «Полезно – вредно»;

Пальчиковая гимнастика « Этот пальчик»

Д/и «Продолжи предложение»

__________________________________

Внести иллюстрации «Профессии»; сюжетные картинки для Д/и;

Игры детей в игровых центрах

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Социально – коммуникативное развитие

ФОБ

Тема: «Пожароопасные предметы» (9; стр.54)

Программное содержание: Помочь детям запомнить основную группу пожароопасных предметов. Воспитывать заботливое и бережное отношение к своему здоровью.

Подготовка: Иллюстрации Пожароопасные предметы

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 77 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в прыжках в длину с места, в бросании мячей через шнур, в прокатывание мяча друг другу. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за грузовой машиной, загадка «Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко»;

П/и «Кролики»; П/и «Воробушки и кот»;

Игра- эстафета «Веселые ребята» развивать ловкость;

Упр-ять в лазание по лестнице

__________________________________

Внести атрибуты к п/и, выносные игрушки.

2 п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» учить слушать внимательно воспитателя;

Психогимнастика «Ласка»;

Х/б труд в группе, поручить постирать кукольную одежду, мальчикам протереть мелкие машинки, воспитывать желание трудиться;

Д/и на развитие речевого слуха «Кто позвал»

____________________________________________________________________

Внести для Х/б труда тазики с водой, салфетки, фартуки, клеенку;

прогулка

Продолжать наблюдение за транспортом, развивать наблюдательность;

П/и «Лохматый пес»; Птички в гнездышках;

Игры детей по их желанию,

Повторить с детьми домаш.. животных

_____________________

Внести атрибуты к п/и, выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

13 марта, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Одежда» развивать познавательный интерес;

Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок»;

Х/и «Шел король по лесу»;

Д/и «Матрешки» на величину

__________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания;

Предложить конструктор «Лего»;

Выносная статья «Возраст почемучек»

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: ЗКР звук (ж) (6; стр.104)

Программное содержание: Обрабатывать четкое произношение звука ж изолированно, в словах и в слогах. Воспитывать любовь к русскому языку.

Подготовка: картинки с данным звуком.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за погодой, развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Найди свое место»;

Игра- забава «Где мы были мы не скажем»;

Упражнять детей в прыжках с места __________________________________

Внести выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Строительная игра «Мост через дорогу» учить договариваться между собой;

Чтение рассказа В. Осеев «Кто всех глупее?»;

Н/и по выбору детей

Д/и «Разложи по цвету и размеру»

___________________________________________________

Внести крупный строитель для строительной игры; Н/и;

Самостоятельная деяст- сть детей в игровых центрах;

прогулка

Продолжать наблюдение за состоянием погоды, сравнить утрешнюю погоду с вечерней, развивать наблюдательность;

П/и «Мышиловка»; П/и «Кто дальше бросит»;

Игры с выносными игрушками.

Повторить с детьми лесных зверей

__________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

14 марта, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Роль одежды в жизни человека» развивать речь детей;

Игра м/п «Летает не летает»;

Д/и «Сосчитай» на кол-во и счет

__________________________________

Внести иллюстрации «Одежда» для беседы;

Игры детей в игровых центрах.

Рекомендации для родителей по воспитанию детей с синдромом дефицитата внимания и гиперактивность.

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: «Число и цифра 3» №26 (1; стр.83)

Программное содержание: Сформировать умение соотносить цифру 3 с количеством. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 79 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в ползании на животе по скамейке. Повторить прокатывание мяча между предметами. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за таянием снега «Зимой в поле лежал, а весной в реку убежал»;

П/и «Бегите ко мне»; П/и «Поймай комара»;

Спортивная игра «Кто быстрее» развивать быстроту;

Упражнять детей в ходьбе парами

__________________________________

Внести предметы для спортивной игры.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Игра драматизация по сказке «Снегурушка и лиса» воспитывать желание принимать участие в драматизации сказки;

Рассматривание книг по выбору детей.

Н/и «Разноцветные шнурочки», «Времена года»

Д/и на внимание «Найди отличия»

____________________________________________________________________

Внести атрибуты для показа игры драматизации; Н/и; книги.

Прогулка

Продолжать наблюдение за таянием снега, отметить изменения в погоде;

П/и «Кто дальше»; П/и «Птички и птенчики».

Игры детей по их выбору, с выносными игрушками

Повторить с детьми домашних птиц

__________________________________

Внести выносные игрушки

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

15 марта, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Мы едим в автобусе

Закрепить правила поведения в транспорте;

Пальчиковая гимнастика «Пальчики»

Х/и «Ровным кругом»

Д/и «Запомни узор» на развития внимания

___________________________________________________

Внести иллюстрации, фотографии для беседы;

Трафареты для творческой деят-сти;

Оформление детских работ по рисованию «Украсим сарафан»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Тема: «Украсим сарафан» (3; стр.27)

Программное содержание: Учить детей украшать одежду различными элементами, чередуя их по цвету. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. листы, гуашь, кисти, баночка с водой, салфетки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 81 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой попеременно) Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за собакой, загадка «В дом чужого не пущу, без хозяина грущу»;

П/и «Наседка и цыплята»; П/и «Найди где спрятано»;

Игры детей по их выбору, с выносными игрушками.

Упражнять детей в беге парами

___________________________________________________

Внести выносные игрушки, атрибуты к п/и

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Одежда»;

С/р игра «Семья» учить детей играть сообща;

Творческая деят –сть по аппликации «Платье для принцессы» развивать творчество;

Д/и «Когда это бывает?» на части суток

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Одежда» для отгадывания загадок; атрибуты для С/р игры; ал. листы, готовые форма, клей, клеенки для творческой деят-сти;

прогулка

П/и «Попади в круг»; П/и «Мыши и кот»;

Игра – забава «Жмурки с колокольчиком»;

Игры детей по их выбору, с выносными игрушками.

Повторить с детьми перелетных птиц

_____________________

Внести выносные игрушки, атрибуты к п/и

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

16 марта, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Из чего и где шьют одежду?» развивать речь детей;

И/у «Что было бы если бы» развивать мышление

Х/и «Заинька шел»;

Д/и «У кого шире» на величину

__________________________________

Внести иллюстрации «Одежда», «Профессии»;

Раскраски для творческой деят-сти;

Оформить выставку детских работ па аппликации «Укрась шапку»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Укрась шапку» (5; стр.28)

Программное содержание: Учить детей наклеивать готовые формы. Воспитывать аккуратность в работе

Подготовка: шапочки из картона, цв. бумага, клей, салфетки, клеенки, иллюстрации «Головные уборы».

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

Прогулка

Наблюдение за прохожими (отметить с детьми как одеты прохожие);

П/и «Бегите к флажку»; П/и «С кочки на кочку»;

Игры детей по их выбору, с выносными игрушками.

Упражнять детей в ходьбе врассыпную

_________________

Внести выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворения В. Орлов «Я и мы»;

Творческая деят- сть по рисованию «Одежда для куклы» развивать творчество детей;

Рассматривание книг в центре «Книг» развивать любознательность;

С/у «Встань в круг» учить детей описывать игрушку

___________________________________________________

Внести для творческой деят-сти ал. листы, карандаши, гуашь;

Книги для рассматривания, игрушки для словесного упр-ия;

Прогулка

Продолжать наблюдение за прохожими, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свой дом»; П/и «Мыши в кладовой»;

Игры детей по их выбору, с выносными игрушками.

Повторить с детьми названия деревьев

__________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

17 марта, Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание с детьми «Ткани» развивать познавательный интерес;

Пальчиковая гимнастика «Человек»

Х/и «Солнышко и дождик»;

Д/и «На что похож предмет» повторить геометр. фигуры

__________________________________

Внести ткани для рассматривания, предметы для Д/и;

Папка – ширма «Инфекционные заболевания»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Кружок по региональному компоненту

Тема: «Кто живет на нашей территории?» (24; стр.22)

Программное содержание: Познакомить с разными объектами живой природы и показать их взаимосвязь с окружающим миром. Воспитывать бережное отношение к природе.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 80 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять в ползание по скамейке с опорой на ладони и колени с мешочком на спине. Повторить прокатывание мяча между предметами. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за капелью, загадка «Белая морковка зимой растет»;

П/и «Ловишки»; П/и «Кролики»;

Игра- эстафета «Эстафета парами» развивать ловкость, быстроту;

Игры детей с выносными игрушками.

Упражнять детей в прыжках вокруг себя

__________________________________________________

Внести предметы для эстафеты, выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Настольная игра «Одень куклу».

Психогимнастика «Смелый заяц»;

Х/б труд в группе, поручить детям протереть полочки в игровых центрах, воспитывать трудолюбие;

Н/и по выбору детей;

Муз. д/и «На чем я играю» повторить с детьми муз. инструменты

___________________________________________________

Внести тазики с водой, салфетки, клеенки, муз. инструменты; н/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за капелью, отметить изменения в природе, развивать наблюдательност

П/и «Медведь и дети»; П/и «Воробушки и автомобиль»;

Игры детей по их выбору,

Повторить с детьми названия одежды

__________________________________

Внести атрибуты к п/и.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

20марта, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Игрушки» развивать познавательный интерес;

Артикуляционная гимнастика «Улыбка»;

Х/и «Кружок»;

Д/и на величину «Большие и маленькие мячи» _________________

_________________

Внести иллюстрации «Игрушки» для рассматривания; мячи разной величины для Д/и;

Предложить родителям совместно с детьми принять участие во Всероссийском конкурсе на тему «Встреча весны».

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи (17; стр.176)

Тема: Чтение р.н. сказки «Лисичка – сестричка и серый волк».

Программное содержание: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки. Развивать речь детей. Воспитывать желание слушать р.н. сказки.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, развивать наблюдательность;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Бездомный заяц»;

Трудовая деят-сть, подмести веранду, воспитывать трудолюбие.

Упражнять детей в прыжках на одной ноге

__________________________________

Внести метелочки для трудовой деят-сти, выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Игрушки»;

Строительная игра «Пароход» учить строить сообща;

Н/и «Сложи пазлы», «Логические кубы»

Повторить чистоговорки со звуком (ж, с)

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Игрушки» для отгадывание загадок; Крупный строитель для постройки; Н/и.

прогулка

Продолжать наблюдение за состоянием погоды, сравнить утреннюю погоду с вечерней, развивать наблюдательность;

П/и «Море волнуется»; П/и «Пятнашки»;

Игры детей по выбору, с выносными игрушками.

Повторить домашний адрес

__________________________________

Внести выносные игрушки

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

21марта, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Моя любимая игрушка»;

И/у «Хорошо-плохо»;

Х/и «Где был Иванушка»

Д/и на кол-во и счет «Утка с утятами»

__________________________________

Внести иллюстрации «Птицы» для беседы; игрушки для Д/и;

Выносная статья для родителей на тему «Воспитание любви к родной природе в семье»

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Познавательное развитие

ФЭМП

Тема: Повторение. №27 (1; стр.98)

Программное содержание: Закрепить представление о геометрических фигурах, счет до 3, сравнение предметов по длине. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2. ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 82 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить ползание по скамейке; упражнять в равновесии и прыжках. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за солнцем, стих-ие «Смотрит солнышко в окошко….»;

П/и «Бегите ко мне»; П/и «Кто сделает меньше прыжков»;

Игры детей по выбору.

Упражнять детей в бросание мяча ведущему

_________________

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворение С. Михалков «Трезор»;

С/р игра «Салон красоты» учить детей договаривать между собой;

Творческая деят- сть по лепке «Моя любимая игрушка» развивать фантазию;

Д/и на цвет «Какого цвета»

____________________________________________________________________

Внести атрибуты для С/р игры; Пластилин, досточки, салфетки, клеенки для творческой деят- сти; предметы разного цвета для Д/и;

прогулка

Продолжать наблюдение за солнцем, развивать наблюдательность;

П/и «Птички и птенчики»; П/и «Попади в круг»;

Предложить мелки для рисования на асфальте.

Игры детей по выбору, с выносными игрушками.

Повторить с детьми признаки ранней весны

__________________________________

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

22 марта, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему: «Книга в жизни человека»

Пальчиковая гимнастика «Дети бегут»

Х/и «Ровным кругом»;

Д/и на внимание «Что не так»

__________________________________

Внести иллюстрации книги;

Сюжетные картинки для Д/и.

Организовать выставку детских работ по рисованию на «Неваляшка».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Неваляшка» (3; стр.54)

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать предметы округлой, правильно располагать части и соотносить их по размеру. Развивать фантазию, творчество. Воспитывать интерес к рисованию.

Подготовка: ал. лист, гуашь, баночка с водой, кисти, салфетки, образец работы.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 84 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить упражнения с мячом; упражнять в равновесии и прыжках. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за ветром, загадка «Гуляю в поле, летаю на воле, кручу, бурчу, вдоль села пробегаю»;

П/и «Мышиловка»; П/и «Найди где спрятано»;

Предложить бумажные самолетики для игр с ветром;

Упр-ять в прыжках из круга в круг

___________________________________________________

Внести выносные игрушки, бумажные самолетики.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Показ настольного театра по сказке «Три поросенка»;

Рассматривание р.н. сказок в центре «Книг» развивать интерес, любознательность;

Д/и на «Когда мы это делаем» на ориентировку во времени _________________

_________________

Внести мелкие игрушки для показа настольного театра;

Р.н. сказки для рассматривания

прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, развивать наблюдательность;

П/и «Воробушки и кот»; П/и «Пустое место»;

Игры детей по выбору, с выносными игрушками.

Повторить с детьми название овощей

__________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

23 марта, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Из чего делают игрушки» развивать речь детей;

Психогимнастика «Вкусные конфеты»,

Х/и «Солнечный лучик».

Д/и «Что за фигура

___________________________________________________

Внести игрушки из разного материала, раскраски для самостоятельной творческой деятельности.

Организовать выставку детских работ по лепке на тему: «Пирамидка».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Лепка Тема: «Пирамидка»

Программное содержание: Продолжать учить соединять части, прижимая их друг другу. Развивать мелкую моторику, фантазию. Воспитывать интерес к лепке.

Подготовка: пластилин, досточки, салфетки, образец работы.

2. ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за облаками, чтение стихотворения «Я сегодня видел сам», развивать наблюдательность,

П /и «Лохматый пес»;П /и «Кто бросит дальше»,

Игра- эстафета «Мы веселые ребята» развивать быстроту;

Упражнять детей бросать мяч друг другу

__________________________________

Игры детей по выбору, с выносными игрушками.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихотворения С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»

Н/и «Логический куб», «Подбери ключи к замку»

Предложить детям настольный конструктор для постройки «Парковка для машин».

Д/и «Чудесный сундучок», развивать моторику рук.

_______________________________________________________________

Внести н/и; игрушки для Д/и.

прогулка

Продолжить наблюдение за облаками, развивать наблюдательность,

П/ и «Птички в гнездышках», П/ и «Сделай фигуру».

Игра- забава «Карусель».

Повторить с детьми свойства весеннего снега

__________________________________

Игры детей по выбору, с выносными игрушками.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

24 марта, пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему: «Продавец» продолжать знакомить детей с профессиями,

Пальчиковая гимнастика «Ладоши- кулачок»,

Х/ и «Жила была бабка».

С/у «У кого какой зверь», упражнять детей в описание игрушек

Внести иллюстрации «Профессии», трафареты для творческой деятельности.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Теме: «Какие мы?» (8; стр.197)

Программное содержание: Учить видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Занятие № 83 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Повторить ползание по скамейке; упражнять в равновесии и прыжках через шнур. Развивать ловкость, смелость. Воспитывать желание заниматься спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за микроавтобусом, стихотворение «На улице нашей» развивать познавательный интерес,

П/и «Бегите к флажку»; П/и «Мыши в кладовой»,

Игры детей по выбору, с выносными игрушками.

Упражнять детей в лазание по лестнице

__________________________________

Внести атрибуты к п/и

Индивидуальная беседа с родителями детей ,Маша М, Илья Г на тему: «Учим детей быть самостоятельными».

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и «Что здесь лишнее

Чтение рассказа В. Бианка «Лис и Мышонок»,

С/р игра «Супермаркет» учить детей играть дружно.

Д/и на развитие слуха «Чей голосок

___________________________________________________

Внести картинки для Д /и, атрибуты для С/р игры, детскую энциклопедию

«Все обо всем» для рассматривания.

прогулка

Продолжать наблюдение за транспортом, развивать наблюдательность;

П/и «Сбей кеглю»; П/и «Бездомный заяц»;

Самостоятельные игры с выносными игрушками

Повторить с детьми головные уборы.

__________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

27 марта, Понедельник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстрации «Профессии» продолжать знакомить детей с профессиями;

Артикуляционная гимнастика «Хоботок»;

Х/и «Мы по лесу идем»;

Д/и на величину «Широкий-узкий»

__________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания«Профессии

Раскраски для самостоятельной деят-сти;

Памятка для родителей на тему «Учим говорить детей правильно».

Образовательная деятельность (занятие)

1. ОО Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники» (17; стр.74)

Программное содержание: Учить детей пересказывать текст, развивать речь детей. Воспитывать уважение к труду взрослых

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность ( по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение за работой шофером, загадка «Он машиной управляет, ее к цели направляет, едет к пункту назначения»;

П/и «Цветные автомобили»; П/и «Попади в круг»;

Игр- забава «Пятнашки»

Упражнять детей в метание в круг

__________________________________

Внести атрибуты к п/и, мешочки выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа Г. Остер «Хорошо спрятанная котлета» учить слушать внимательно воспитателя

Строительная игра «Автобус» учить детей договариваться между собой;

Н/и по желанию детей;

Разучить с детьми стих-ие «Врач»

____________________________________________________________________

Внести крупный строитель для постройки «Автобус»;

Н/и; сюжетную картинку «Врач»;

прогулка

П/и «Шоферы»; П/и «Лиса и куры»;

Игры детей с выносными игрушками по их выбору;

Катание на качели.

Повторить с детьми название игрушек

_________________

Внести атрибуты к п/и,

выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

28 марта, Вторник

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на тему «Все работы хороши. выбирай на вкус» развивать речь детей;

Д/и «Что здесь лишнее?» на классификацию предметов;

Х/и « Ворон».

Д/и «Поставь игрушку» на ориент в пространстве

__________________________________

Внести иллюстрации «Профессии» для беседы;

Таблицы для Д/и;

Игрушки.

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

ФЭМП Тема: Д/и «Сосчитай яблоки» №28 (1; стр.98)

Повторить с детьми счет до3, геометрические фигуры. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание заниматься.

Подготовка: Демонстрационный материал.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Повторение Занятие № 79 Л.И. Пензулаева )

Программное содержание: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе повышенной опоре. Воспитывать желание занимать спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

Прогулка

Наблюдение домами, загадка «В нем живет много людей, что это? Ответь скорей»;

П/и «Бегите к флажку»; П/и «Мыши водят хоровод»;

Игра- эстафета «Пронеси и не урони» развивать ловкость;

Упражнять детей в ходьбе приставным шагом _________________

_________________

Внести предметы для эстафеты; выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Творческая деят-сть из бросового материала «Автобус» развивать фантазию;

Загадывание и отгадывания загадок на тему «Профессии»;

Н/и на выбор детей

Повторить с детьми стих – ие «Врач»

____________________________________________________________________

Внести бросовый материал для творческой деят-сти;

Н/и; иллюстрации «Профессии»;

Игры детей в игровых центрах

Прогулка

П/и «Угадай кто кричит»; П/и «Кто дальше»;

Игры детей с выносными игрушками по их выбору;

Катание на качели.

Повторить лесных животных

__________________

Внести выносные игрушки

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

29 марта, Среда

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми на развитие нравственного воспитания «Вежливые слова»;

Д/и «Где ошибся художник» развивать внимание;

Х/и «Рыбки»

Д/и «Когда это бывает» повторить времена года

__________________________________

Внести сюжетные картинки для Д/и; трафареты для творческой деят- сти;

Игры детей в игровых центрах.

Оформить выставку детских работ по рисованию «Скорая помощь»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Рисование Тема: «Скорая помощь» (3; стр. 44)

Программное содержание: Продолжать учить детей подбирать нужный цвет при создании определенного образа. Развивать творчество. Воспитывать аккуратность в работе.

Подготовка: ал. лист, гуашь, баночка с водой, кисти, образец работы, иллюстрации «Транспорт»

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура на прогулке (Занятие № 111 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Закрепить бег между предметами, прыжки на двух ногах с выполнением различных заданий.

Воспитывать желание занимать спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение за воробьями (обратить внимание на их громкое чириканье, с чем это связано) расширять знания детей:

П/и «Воробушки и автомобиль»; П/и «Найди свой домик»;

Игры детей с выносными игрушками по их выбору;

Упражнять детей в бросание мяча из – за головы _________________

__________________________________

Внести мячи, выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение стихов о профессиях, воспитывать уважение к труду людей;

С/ р игра «Моряки» учить детей играть дружно;

Н/и « Лото», « Сказочные кубики».

Д/и на ЗКР «Скажи правильно»

___________________________________________________

Внести иллюстрации «Профессии», атрибуты к С/р игре, Н/и

Прогулка

Продолжать наблюдение за воробьями, отметить их поведение вечером, развивать наблюдательность;

П/и «Совушка»; П/и «С кочки на кочку»;

Игры детей с выносными игрушками по их выбору;

Повторить признаки ранней весны

___________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

30 марта, Четверг

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Рассматривание иллюстраций «Кому, что надо для работы»;

И/у «Летает не летает;

Х/и «Водят пчелы хоровод».

Д/и «Сколько всего на кол- во и счет

__________________________________

Внести иллюстрации для рассматривания, игрушки для Д/и; мелкий строитель для построек, мелкие игрушки для обыгрывания.

Оформить выставку детских работ по аппликации «Строительство дома»

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Художественно-эстетическое развитие

Лепка / Аппликация

Аппликация Тема: «Строительство дома» (5; стр.46)

Программное содержание: Учить детей создавать объемный предмет, складывать прямоугольный лист пополам. Воспитывать интерес к аппликации.

Подготовка: ал. лист, цв. бумага, клей, салфетки, клеенка.

2.ОО Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность (по плану муз. работника)

прогулка

Наблюдение с детьми за проезжей частью, загадка «Как река, проспект широк, здесь течет машин поток» закрепить знания о шоссе;

П/и «Мяч водящему»; П/и «Сделай фигуру»;

Трудовая деят –сть, поручить детям собрать сухие ветки, воспитывать трудолюбие.

Упражнять детей повороты влево-вправо

__________________________________

Внести выносные игрушки, мячи.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Чтение рассказа К.Ушинский «Петушок и семья».

Строительная игра «Автостоянка», учить детей дружно, согласованно выполнять постройку

Муз. д/и «Что за инструмент».

С/у «Придумай конец сказки» на развитие речи

__________________________________

Внести крупный строитель, картинки для Муз. д/и, игрушки для Д /и.

прогулка

Продолжить наблюдение за проезжей частью, развивать наблюдательность;

П/и «Найди свое место», П/и «Мыши в кладовой»;

Игры детей с выносными игрушками по их выбору;

Повторить с детьми ПДД __________________________________

Внести выносные игрушки.

День недели дата

режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом образовательных областей

31 Пятница

Групповая, подгрупповая в режимных моментах

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Реализация программы для детей с особыми образовательными потребностями

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

утро

Утренняя гимнастика;

Беседа с детьми «Моя будущая профессия»;

И/у «Полезно-вредно»;

Х/и «Жила была бабка».

Д/и «Назови фигуру

___________________________________________________

Внести картинки с геометрическими фигурами, трафареты, карандаши.

Выносная консультация на тему «Авитаминоз».

Образовательная деятельность (занятие)

1.ОО Познавательное развитие

Ознакомление с миром природы

Тема: «Экскурсия по лесопарку» (8; стр. 275)

Программное содержание: Расширять представления о характерных признаках весны. Развивать речь детей. Воспитывать желание заниматься в тетрадях.

2.ОО Физическое развитие

Физическая культура (Повторение Занятие № 81 Л.И. Пензулаева)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой попеременно). Воспитывать желание занимать спортом.

Подготовка: физ. оборудование, атрибуты к п/и.

прогулка

Наблюдение с детьми за грузовым транспортом, загадка «Жук по улице бежит и горят в глазах жука, два блестящих огонька» учить детей различать транспорт

П/и «Лиса и куры»; П/и «Бездомный заяц»;

Спортивная игра «Чья команда быстрее».

Упражнять детей в прыжках между предметами _________________

_________________

Внести предметы для спортивной игры, выносные игрушки.

2п.д, вечер

Оздоровительная гимнастика после сна на массажных ковриках;

Итоговое мероприятие: Д/и «Кому, что надо для работы?»

Чтение рассказа К.Д. Ушинский «Уточки»;

Х/б труд поручить девочкам помыть детскую посуду, мальчикам протереть крупные машины, воспитывать трудолюбие;

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Д/и на внимание «Чего не стало?»

_________________________________________________________________________________________________________

Внести клеенку, тазики с водой, салфетки; игрушки для Д/и.

прогулка

Продолжить наблюдение за грузовым транспортом, развивать наблюдательность.

П/и «Птички в гнездышках»; П/и «Кто бросить дальше»;

Игры детей по их выбору.

Повторить с детьми зимующих птиц

__________________________________

Внести выносные игрушки