Сохранение и укрепление семейных ценностей в ходе реализации проектной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №327 Дзержинского района Волгограда»

Направление:

содержание дошкольного образования

по освоению детьми образовательных областей:

речевое развитие,

познавательное развитие,

социально – коммуникативное развитие,

художественно – эстетическое развитие,

Чтение художественной литературы.

Образовательный проект (детско - взрослый)

Название проекта: «Моя семья-моё богатство»

Тип проекта: творческий; среднесрочный, информационно-исследовательский, групповой.

Участники проекта

-педагоги

-родители

-дети

Возраст участников: 4года

Количество участников: 28 человек

Продолжительность реализации проекта: с 25.09.2022 по 18.11.2022

Авторы разработчики:

Смолянская С.В –старший воспитатель,

Ковалёва С.Г. – воспитатель,

Слета Е.Н. – воспитатель

Волгоград 2022

Содержание:

1. Паспорт проекта ……………………………………………………………… ..3

2. Актуальность (пояснительная записка) проекта ………………… …5

3. Технологии проекта и этапы реализации плана ……… …… ……6

4. Заключительные положения …………………………………………………...8

5. Используемая литература …………………………………………………….10

6. Приложение 1 …………………………………………………………………...11

7. Приложение 2 …………………………………………………………………...16

Паспорт проекта «Моя семья - моё богатство»

Авторы-разработчики: Смолянская С.В –старший воспитатель, Ковалёва С.Г. – воспитатель, Слета Е.Н. – воспитатель.

Участники проекта: воспитанники среднего дошкольного возраста (7 группа), родители воспитанников, педагоги: Смолянская С.В –старший воспитатель, Ковалёва С.Г. – воспитатель, Слета Е.Н. – воспитатель.

Место проведения: МОУ детский сад № 327 «Дюймовочка» Дзержинского района г. Волгограда.

Тип проекта:

-по ведущему методу: познавательно - творческий

-по характеру содержания: воспитатель-дети

-по характеру участия ребёнка: как субъект создания проекта от зарождения до получения результата;

-по характеру контактов: реализация проекта осуществлялась внутри образовательного учреждения, внутри одной возрастной группы;

-по количеству участников: групповой;

-по продолжительности: среднесрочный (с 26.09.2022 по 18.11.2022)

Среднесрочный проект.

«Семья – это та самая среда, в которой человек учится, и сам творит добро»
В. А. Сухомлинский.

Семья – это самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Это близкие люди, это традиции, которые мы перенимаем из поколения в поколения, что греет нас своей добротой и бескорыстностью и помогает идти дальше.

Человеку важно знать свои корни - отдельному человеку, семье, народу - тогда и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни.

В.М. Песков

Гипотеза:
Семья моя – мое богатство
Любовь защита, нежность, братство.
Здесь ценят нежность и уют,
Здесь никогда не придают
Все вместе праздники встречают
Да и по будням не скучают.
И твердо знаю я, друзья
Что в жизни главное – семья.
Если начать формировать ценностные представления о семье
с младшего дошкольного возраста, то ценность семьи, как социальной единицы, будет расти в положительной прогрессии.
Гармонизовать детско- родительские отношения с помощью проведения совместных мероприятий (вечеров ,досуга).
Установление партнерских отношений с семьями воспитанников. Развивать коммуникативные качества ребёнка- свободное общение со взрослыми и детьми.

Цели проекта :

Формирование у детей понятие «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка.Сохранение и укрепление семейных ценностей в ходе реализации проектной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

• Воспитывать у детей чувство привязанности, любви, уважения к членам своей семьи

• Расширить представления детей о своей семье, родственных отношениях, профессиях членов своей семьи.

• Способствовать сплочению и единению представителей разных поколений

• Способствовать активному привлечению родителей к жизни ребенка в детском саду

• Познакомить с понятием «генеалогическое древо семьи»

Проблемы:почему у нас две бабушки и два дедушки?

Ожидаемые результаты:

• у детей повысится чувства гордости за свою семью и любви к её членам.

• повысится уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.

• у детей расширятся представления о своей семье, родственных отношениях, профессиях членов своей семьи.

• установятся с родителями доверительные и партнёрские отношения.

• расширятся представления детей о своих родителях (Ф.И.О., где и кем работают, любимые их занятия и увлечения и т. д.; традициях, о жизни бабушек и дедушек (где живут, кем приходятся и т. д.)

Актуальность.

Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша.

В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

К сожалению, в настоящее время в нашей стране в силу многих причин ослабевают родственные связи, уходит в прошлое традиционное семейное воспитание.

Интеграция образовательных областей в ходе проекта.

1. Познание

2. Социально- Коммуникативная деятельность.

3. Художественное- эстетическое творчество.

4. Физическая культура

5. Чтение художественной литературы

Технология проекта и этапы развития плана

Подготовительный этап: Погружение детей, педагогов и родителей в проектную деятельность. Вхождение всех участников проекта в проблемную ситуацию при ведущей роли педагога.

На данном этапе определялось актуальное состояние проблемы: выявить уровень знаний о семье.

В ходе беседы с детьми выяснилось, что большинство детей поверхностно знакомы с такими понятиями, как “семейные ценности” ,недостаточно знаний у детей о своей семье, разобщённость между семьёй и детским садом .

Родители активно включились в наш проект .

План реализации подготовительного этапа проекта

План реализации основного этапа проекта

На основном этапе с детьми проводились сюжетно ролевые и дидактические игры, создание альбомов “моя семья.

На протяжении всего этого проекта была поставлена цель:

Расширить представления детей о своих родителях (Ф.И.О., где и кем работают, любимые их занятия и увлечения и т. д.; традициях, о жизни бабушек и дедушек (где живут, кем приходятся и т. д.).

План реализации заключительного этапа проекта

На заключительном этапе дети получили необходимую информацию о своей семье, о том, что такое семья, что у семьи есть история и традиции, имеют представление о родственных отношениях, имеют представления о родословной как истории семьи, проявят уважительное отношение и любовь к родным и близким к окружающим людям.

Предполагаемые результаты:

Дети:

- В ходе реализации проекта дети приобрели опыт разнообразной совместной деятельности со сверстниками, опыт совместных переживаний;

- Получили элементарные представления о понятии: «семья», «семейные ценности », «семейные традиции»;

- Сформирован устойчивый интерес к семье ;

- У детей обогатился словарный запас, связная речь;

Родители:

• Повысился уровень компетентности родителей в вопросах семейного воспитания.

• Повысился уровень родительской активности в организации совместной деятельности по воспитанию детей.

• Произошёл обмен опытом семейного воспитания и традиций.

• Поиск новых форм взаимодействия педагогов с родителями.

Педагоги:

- Педагоги совершенствовали навыки работы с помощью различных технологий: проектный метод, технологию работы в творческой мастерской.

Используемая литература

1. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» Н.Е.Вераксы М.А.Васильевой. – М.:Мозаика-Синтез, 2010 г.

2. «Знакомим дошкольников с семьей и родословной» Е.К.Ривина. Пособие для педагогов и родителей. М.: Мозаика – синтез,2008г.

3. «Твоя родословная» В.С.Мартышин. Учебное пособие. М.: Школьная пресса,2000г.

4. Журнал Дошкольное воспитание – 2005Г.,№3 «Родовое дерево»

5. «Социально – эмоциональное развитие детей 3-7 лет» Т.Д.Пашкевич. – Волгоград: Учитель, 2012.

6. «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» А.Я.Ветохина. Методическое пособие для педагогов – СПб.: «ООО М.: «Детство-пресс», 2010г.

7. «Проекты в работе с семьей» методическое пособие. О.И.Давыдова, А.А.Майер, Л.Г.Богословец. ООО «ТЦ Сфера», 2012г. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

2. Детско – родительский клуб «Веселая семейка» Л.Н.Попова, М.Н.Гонторевская. Практические материалы- М.:»ТЦ Сфера» 2012г.

(Библиотека журнала «Управление ДОУ»)

Спасибо за внимание.

Приложение№ 1

НОД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ : «МОЯ СЕМЬЯ»

Программные задачи:

Образовательные:

- формировать у детей понятие о семье, как о людях, которые живут вместе;

- закреплять знания детей о своей семье: умение называть имена членов семьи, фамилию, профессию родителей.

Развивающие:

- развивать умение составлять короткие описательные рассказы о своей семье используя фотографии членов семьи.

Воспитательные:

- воспитывать любовь, уважение, чувство гордости за свою семью.

Содержание организованной деятельности детей

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, у нас гости. Давайте поприветствуем их глазами, губами, головой, руками.

- А сейчас отгадайте загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная... (семья).

- Правильно. Вы угадали - это семья. ( Дети присаживаются на стулья).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое семья (Семья - это мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.)

Воспитатель: Да, действительно, самые близкие, самые любимые и любящие, самые родные люди - мама, папа, бабушка, дедушка, братья, сестры – ваша семья. Вы – самые счастливые дети на свете, потому что у вас есть семья ! Семья может быть маленькой – например, мама и ребенок и большой - папа, мама, сын, дочь. Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

Чтение стихотворения о семье.

- Послушайте стихотворение и отгадайте, о чём в нем говорится.

Семья – это мама, папа, и дед,

Бабуля готовит нам вкусный обед.

В семье еще братья и сестры бывают,

Семья – это я! И меня называют

Котенок и лапочка, заинька, птичка;

Мне кто-то – братишка, а кто-то – сестричка.

Семья – где все любят меня и ласкают

И лучше семьи ничего не бывает.

- О чём это стихотворение? (о семье)

- Посмотрите сколько дружных семей в нашей группе.

Фотовыставка «Наша дружная семья»

- Кто хочет рассказать о своей семье? Как зовут ваших родителей?

- Где они работают? Назовите фамилию вашей семьи.

Дети рассматривают семейные фотографии и каждый рассказывает о своей семье.

- Молодцы ребята. Какие крепкие, любящие и дружные у вас семьи.

- А теперь давайте поиграем.

Физкультминутка «Кто живёт у нас в квартире?»

Раз, два, три, четыре. (Хлопаем в ладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.)

Раз, два, три, четыре, пять. (Прыжки на месте.)

Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)

Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

Кошка Мурка, два котёнка, (Наклоны туловища вправо-влево.)

Мой сверчок, щегол и я – (Повороты туловища вправо-влево.)

Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Воспитатель: Ребята, а кто в вашей семье больше всех занимается домашними делами? (мама)

- А что делает по дому мама?

- Как вы обычно называете свою маму? (мамочка, мамуля)

- Мама какая? (добрая, ласковая, улыбчивая)

-Кто вы для мамы?

- А что делает папа?

- А как, вы называете своего папу? (папочка, папуля)

- Какой папа? (сильный, строгий, смелый)

- Кто вы для папы?

- Чем занимаются бабушка и дедушка?

- Кто вы для бабушки и дедушки?

-Как вас ласково называют дома?

- Какие заботы по дому есть у вас? (ответ детей)

Воспитатель: Кто подруга, кто нам друг, становись скорее в круг!

Подвижная игра «Радостно – грустно».

- Ребята, я назову поступок, который может произойти в каждой семье; если это хороший поступок, то вы прыгайте и хлопайте в ладоши, а если плохой поступок, то шагайте на месте, опустив голову вниз. Договорились?

Вы помогли маме вымыть посуду?

На прогулке испачкали куртку?

Убрали за собой игрушки?

Позаботились о бабушке, она заболела?

Подрались с другом?

Помогли папе в хозяйственных делах?

Забыли покормить своего котенка?

Поздравили дедушку с днем рождения?

- Ребята, мы иногда огорчаем своих родных, но нужно стараться больше радовать всех хорошими поступками. Давайте вспомним, как вы помогаете дома, какие добрые дела делаете.

Игра «Наши добрые дела»

Дети становятся в круг , воспитатель бросает мяч детям с вопросом какие добрые дела они делают дома: мою посуду, поливаю цветы, заправляю кровать. (Во время игры звучит спокойная музыка.)

Воспитатель: Я рада, что у каждого из вас есть семья, где вас любят, ждут, заботятся, приходят на помощь. Ребята, семья, как солнышко, согревает всех своим теплом, и от её тепла и света становится уютно и тепло.

Посмотрите, солнышко выглянуло, а лучиков нет. (На доске прикрепляется солнышко).

Давайте вместе с вами подарим солнышку лучики. Скажем много хороших слов о своей семье и нарисуем ладошкой лучик. А начнем мы так: «Я люблю свою семью потому, что… » (хорошая, заботливая, трудолюбивая, здоровая, дружная, приветливая, веселая, счастливая, большая, спортивная, гостеприимная…).

- Сначала нам нужно подготовить пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика.

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик я,

Вот и вся семья.

Самостоятельная деятельность детей под музыкальное сопровождение.

- Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Правильно о семье .Давайте полюбуемся вашими лучиками, вот сколько добрых , ласковых слов вы сказали о своей семье. Я хочу пожелать, чтобы солнышко принесло в каждую вашу семью много тепла и ласки. А сейчас подойдите к своим родителям и пригласите на танец.

Приложение №2.

1.С/Р игра “Кто работает в детском саду?”

2.С/Р игра « Парикмахерская»

3.С/Р игра « День рождение»

4.Выставка поделок « Дары осени»

5.Создание альбомов « Моя семья»

6.Создание альбома « Моя родословная»

7.Рассматривание сюжетных картин « Моя семья, поездка на дачу»

8. Занятие « Древо родословное»

9.Праздники в детском саду

10 . Беседа « Моя семья –мое богатство»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554311-sohranenie-i-ukreplenie-semejnyh-cennostej-v-