Конспект на тему: «Игрушки»

Организационный

момент

Деятельность

учителя-дефектолога

Деятельность

воспитанника

Приветствие.

Сюрпризный момент

Здравствуйте ребята! Давайте поприветствуем друг друга

Я – твой друг и ты мой друг (показать руками друг на друга)

Крепко за руки возьмемся (взять за руку ребенка),

И друг другу улыбнемся

Посмотрите! (Показывает на коробку, в которой спрятаны игрушки)

Хотите узнать, что в ней?

Сегодня я второй пилот.

Готов к полёту самолёт!

Палят, меня встречая, пушки.

А я кричу: — Привет,..

Правильно ребята это игрушки!

Сегодня я хочу познакомить вас со своими лучшими друзьями! ИГРУШК

Действия по тексту

У ребят появляется интерес

Отгадывают загадку

Основная часть

Беседа

Загадки

Физ. Минутка

Пальчиковая гимнастика «Игрушки в корзинке»

Дидактическое упражнение “Большой - маленький” (игра с мячом)

А знаете, где они живут? (Дома, в детском саду) Ребята, а где мы можем приобрести новые игрушки? (В магазине). Вот туда - то мы и отправимся с вами. На чем вы хотите поехать в магазин игрушек? (Мотоцикл, самолет, автобус, машина) Здорово, давайте поедем на машине, занимайте свои места и поехали. Какие звуки издает машина, когда едет? Ж-ж-ж-ж-ж!

Отойдите! Я машина,

И внутри меня - пружина!

И с утра всегда она

На весь день заведена.

А вот и магазин! (показывает на закрытую полку с игрушками). Сейчас я загадаю загадку, а вам необходимо подумать и отгадать ее.

«Зверь забавный сшит из плюша. Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного и устрой ему берлогу». (Медвежонок).

По асфальту я скачу,
Через двор в траву лечу.
От друзей меня не прячь,
Поиграй-ка с ними в... (мяч)

Наш мишка очень любит заниматься спортом, настало время для разминки (Играет песня «______»

Мы ногами топ, топ 
Мы руками хлоп, хлоп 
Мы глазами миг, миг 
Мы плечами чик, чик 
Раз сюда, два сюда 
(повороты туловища вправо и влево) 
Повернись вокруг себя 
Раз присели, два привстали 
Сели, встали, сели, встали,
Словно ванькой-встанькой стали,
А потом пустились вскачь 
(бег по кругу) 
Будто мой упругий мяч 
Раз, два, раз, два 
(упражнение на восстановление дыхания) 
Вот и кончилась игра.

Молодцы! Вот мы и размялись. Давайте посмотрим, кто еще живет в магазине. «Ой! Ой! Там что - то колючее! Я боюсь! Да это же ежик!» (достает ежика). А сколько он колючек с собой принес! Ёжик выбился из сил-
Яблоки, грибы носил.
Мы потрем ему бока,
Надо их размять слегка.
А потом погладим ножки,
Чтобы отдохнул немножко.
А потом почешем брюшко,
Пощекочем возле ушка.
Ёж по тропке убежал,
Нам «Спасибо!» пропищал.

Ребята, что же еще продается в магазине?

Послушайте загадку:

У игрушки ушки
торчат на макушке,
Любит он вкусный
листик капустный.
Бегает быстро 
и прыгает ловко,
Всё потому, что 
ест он морковку! (Зайчик)

Правильно, это зайчишка – хвастунишка. Какой зайчик? Как вы думаете, что он любит?

Педагог: Эта игрушка живет в магазине вместе с другими.

«Пьет бензин, как молоко, может бегать далеко.
Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней?» (Машина).

Педагог: Какая это машина? Для чего ее используют в быту?

Ребята, как одним словом можно назвать все эти предметы? (игрушки)

Демонстрирует серии из четырёх предметных картинок с изображением игрушек и объясняет, что одна картинка не похожа на остальные три, не подходит к ним – лишняя.

Педагог: - Какая картинка лишняя? Почему?

У меня игрушек много (показываем раскрытую ладонь)

С ними я люблю играть.

Этот пальчик пирамидка, (загибаем палец)

Этот пальчик желтый мяч.

Этот – красная машинка,

Этот – детская кровать.

Этот пальчик кукла Зина,

Я сложу их всех в корзину. (показываем кулак)

Педагог: 

- Большой мяч, а маленький…

Ребёнок: - …мячик…

- Большой медведь, а маленький…

Ребёнок: - …медвежонок…

- Большой еж, а маленький…

Ребёнок: - …ежик…

Дети отвечают н вопросы

Дети произносят звуки вместе с педагогом. (Добавляем движения руками, ребенок держит руль)

Отгадываю задки

(ребенок берет резиновый мячик с шипами, катает его в руках)

Отгадываю задки

Ребенок называет каждую картинку и выбирает лишнюю, объясняя свой выбор.

Дети проговариваю вместе с педагогом. (Добавляем движения руками)

Педагог:  бросает мяч ребенку, начиная фразу об игрушке, ребёнок договаривает фразу, называя игрушку ласково, и возвращает мяч.

3. Заключительная часть. Рефлексия.

Мир игрушек очень большой и разнообразный. Но нам пора возвращаться в наш детский сад. Занимайте свои  места в машине и поехали в наш чудесный детский сад. Ж-ж-ж-ж-ж! (добавляем движения руками, ребенок держит руль)

Отойдите! Я машина,

И внутри меня - пружина!

И с утра всегда она

На весь день заведена.

Педагог-психолог: Ребята, дорога была долгая, но интересная, мы немного устали. Давайте ляжем на пол (палас) закроем глаза и вспомним нашу самую любимую игрушку. Какая она красивая, возможно мягкая, как приятно ее обнимать и играть с ней. Игрушку вы любите и бережно к ней относитесь. (играет спокойная музыка). Мы отдохнули с вами, а теперь скажите пожалуйста ребята понравилась ли вам наша поездка в магазин игрушек? А что вам больше всего запомнилось? Спасибо вам за активное участие и до новых встреч.

Дети релаксируют