Методическая разработка «Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в подготовительной к школе группе. Коллективная аппликация» Дикие животные Кубани

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию в подготовительной к школе группе

Коллективная аппликация «Дикие животные Кубани»

Задачи:

- развивать композиционные умения - размещать силуэты животных на панораме леса; развивать глазомер, аккуратность; 

 -воспитывать эстетическое отношение к природе; интерес к познанию природы и более тонкому отражению впечатлений в изобразительном творчестве; уверенность в своих умениях; 

-учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов диких животных, вырезанных по самостоятельно обведённому шаблону. Познакомить с понятием силуэт; учить использовать в своей работе новые материалы (нитки, вату);поддерживать личностное творческое начало. 

Материалы и оборудование: незавершённая композиция «Осенний лес»,белые листы бумаги, шаблоны диких животных, ножницы, клей, простые карандаши, игрушки или картинки животных (белка, заяц, лиса, волк), картины с изображением природы России. 

Предварительная работа:  беседы о Северо-Кавказском заповеднике, о диких животных его населяющих, рассматривание иллюстраций в книгах, журналах; дидактические игры:  «Назови правильно», «Изобрази животное», «Кто где живёт».  

Воспитатель: ребята, скажите, в какой стране мы живём? (Дети: в России). Правильно, в России. А как называется наш регион? (Дети: Краснодарский край – Кубань). Большая и красивая наша страна, широки поля России, глубоки реки и озёра, густы леса России.А в нашем регионе – Краснодарский край находится заповедник. Вспомните его название. (Дети: Северо-Кавказский). В этом заповеднике очень много растений и животных, которые занесены в Красную книгу. Какие дикие животные населяют Северо-Кавказский заповедник? (Дети называют диких животных заповедника).

Я сейчас  загадаю загадки, а вы назовёте животных, о которых идёт речь. 

1.Летом бродит без дороги между сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос.  (Медведь).

2.Прямо с ёлки на пенёк

Прыгнул рыжий огонёк.

А потом на ствол ольхи

Подскочил прыжком лихим.  (Белка).

3.Когда я голодный, меня не встречай,

Щёлкну зубами и съем невзначай.  (Волк).

4.Угадайте, что за шапка?

Меха — целая охапка,

Шапка бегает в бору,

У стволов грызёт кору.  (Заяц).

5.Посмотрите-ка какая,

Вся горит, как золотая,

Ходит в шубке дорогой,

Хвост пушистый и большой.

На увёртки мастерица. 
        Как зовут её?  (Лисица).

(По мере отгадывания загадок на доску выставляются изображения угаданных животных).

Воспитатель:

 - Ребята, я предлагаю вам выбрать и сделать любое животное и поселить его в наш осенний лес. Для этого у вас на столах есть картинки – силуэты. На этот силуэт вы должны нанести клей, а потом заполнить силуэт мелко нарезанными нитками или ватой. И получится у вас животное с пушистой шёрсткой. Осталось сделать носик, глазки и ротик и «поселить» животное в лес. Но перед этим мы с вами немного поиграем. 

Физминутка «Весёлые зверята»: 

         Зайка скачет по кусточкам,             Скачут на двух ногах, сделав «уши»  

        По болоту и по кочкам.                     из ладошек. 

        Белка прыгает по веткам,                Прыгают, согнув руки перед грудью. 

        Гриб несёт бельчатам-деткам. 

        Ходит мишка косолапый,                Идут вперевалочку. 

        У него кривые лапы. 

        Без тропинок, без дорожек            Двигаются в полуприсяде, сделав 

        Катится колючий ёжик.                   круглые спинки. 

Дети рассаживаются за столы и изготовляют каждый своё животное, затем приклеивают на композицию осеннего леса. 

Воспитатель: ребята, посмотрите какая красота у нас получилась! Лес наш ожил, как - будто кто волшебной палочкой тут поработал! Молодцы мы с вами! 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554608-metodicheskaja-razrabotka-konspekt-zanjatija-