Конспект урока изобразительного искусства в 7 классе по теме: : «Искусство иллюстрации»

Конспект урока изобразительного искусства в 7 классе

Тема:«Искусство иллюстрации»

Цель урока:

Познакомить учащихся с искусством иллюстрации к тексту.

Задачи урока:

1) Обеспечить усвоение знаний об искусстве иллюстрации, познакомить с художниками – иллюстраторами;

2) Формировать навыки правильного создания иллюстрации, умело связывать её с текстом.

Оснащение урока: мультимедийный проектор, экран, презентация, листы А2, изображение поэтов и стихи В. Брюсова, Ф Сологуба, С. Есенина, Н. Заболоцкого, Н. Рубцова, дидактический материал для работы в группах, иллюстрации из книг Н. Кочергин, Е. Чарушин, Н. Фомин, М. Ильин, В. Сергеев, О. Барвенко; примеры разных книг с иллюстрациями и без них.

Структура урока:

1.Организационный момент (1 минута)

2. Актуализация знаний (4 минуты)

3. Постановка учебной задачи (4-5 минут)

4. «Открытие нового знания» (5-6 минут)

5. Первичное закрепление (4-5 минут)

6. Физкультминутка

7.Самостоятельная работа. Самоанализ и самоконтроль. (14-15 минут)

8. Включение нового знания в систему знаний и повторение. (2 минуты)

9.Рефлексия деятельности. (Итог урока 2-3 минуты)

10.Домашнее задание (1 минута)

Ход урока.

1. Организационный момент

Цель: подготовка учащихся к работе на уроке.

Задачи: создать благоприятную обстановку для работы на уроке; обеспечить благоприятный психологический настрой учащихся;

Приветствие учеников.

-Кто пришел с хорошим настроением сегодня, давайте поделимся этим настроением и улыбнемся себе и друг другу.

2. Актуализация знаний.

Цель: актуализация знаний учащихся через активизацию индивидуальной мыслительной деятельности.

Задачи: включить всех учащихся в обсуждение темы; активизировать знания учащихся, необходимые для изучения нового материала; подвести учащихся к постановке цели урока.

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь в 10 раз умней.

(книга)

-Как вы думаете, что такое книга?

Книга- это и искусство слова, и искусство изображения, верный друг и помощник.

Давайте рассмотрим нашу выставку.

Какие книги привлекают ваше внимание больше?

(которые с картинками)

А знаете ли вы, как называются картинки в книге?

(иллюстрация)

Сформулируйте тему нашего урока, используя только одно ключевое слово:

Слово и __________ ( «Искусство иллюстрации. Слово и иллюстрация»)

В таблице «Иллюстрация» заполните первую колонку «Я знаю об иллюстрации»

-Что вы написали?

Заполните вторую колонку «Хочу знать об иллюстрации»

- Какую цель вы поставите перед собой на сегодняшнем уроке?

(Познакомиться с искусством иллюстрации, узнать ее выразительные особенности и применить полученные знания на практике.)

Используя памятку «Вопросительные слова», составьте, пожалуйста, вопросы, на которые вы хотите найти ответы сегодня на уроке.

• Что такое иллюстрация

• Что называется графикой

• Какое значение имеет иллюстрация в книге

• Как правильно выполнять иллюстрацию

• Как иллюстрация связана с содержанием произведения

• Какую роль играет шрифт в оформлении книги

• Каких художников можно назвать мастерами иллюстрации

• К какому виду изобразительного искусства относится иллюстрация

• Что общего в работе над книгой у писателя и художника

3. Постановка учебной задачи

Цель: формирование целостной системы ведущих знаний по разделу «Реальность жизни и художественный образ».

Задачи: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Искусство иллюстрации. Слово и изображение»; установить уровень осознанности усвоения учебного материала; выявить пробелы и неверные представления по теме раздела и провести их коррекцию; повысить уровень осмысления изученного материала и глубины его понимания.

- Как вы думаете, где нам пригодятся знания, которые сегодня получим?

1. Работа в группе.

- Перед тем, как мы приступим к работе, вспомним правила работы в группе.

Уважай товарища. Умей каждого выслушать. Не согласен – предлагай!

- А сейчас для знакомства с иллюстрацией, предлагаю вам вопросы, по которым вы будете работать в группе.

Группа 1: Что такое иллюстрация? Какое значение имеет иллюстрация в книге?

Группа 2: Как иллюстрация связана с содержанием произведения? Какую роль играет шрифт в оформлении книги?

Группа 3: Каких художников можно назвать мастерами иллюстрации?

Группа 4: Что общего в работе над книгой у писателя и художника?

Группа 5: К какому виду изобр. искусства относится иллюстрация?

- Приступаем к выполнению задания, на это вам отводится 5 минут.

- А теперь договоритесь, кто из группы будет отвечать

(В словаре художественных терминов есть толкование слова «иллюстрация». Иллюстрация (в переводе с латинского) - вид книжной графики, её основа. А в литературной энциклопедии мы находим объяснение, что иллюстрация - изображение, как бы переводящее образы литературы на язык графики или живописи.)

- Иллюстрация сопровождает текст и привязана к его содержанию. Почему?

- Какое значение имеет иллюстрация? 

(Иллюстрация помогает создать образ героев, портрет, костюмы, место действия (пейзаж, интерьер помещения, приметы исторической эпохи.))

- К какому виду изобразительной деятельности относится иллюстрация? 

(К книжной графике).

- Что общего между писателем и художником? (Автор-писатель и художник создают художественный образ, чтобы художник изобразил иллюстрации, ему надо хорошо знать текст.)

- Как называется художник, который создает иллюстрацию?

- Каких художников-иллюстраторов вы знаете?

- Какие у иллюстрации есть отличительные черты?

(Выразительность образа, яркость, лаконичность)

Физкультминутка:

Цель: профилактика утомления.

Задачи: отдых учащихся, настрой на дальнейшую работу; расслабление и отдых мышц.

Планируемый результат: предупреждение утомления учащихся и снижения их работоспособности на уроке.

Вот мы руки развели,

Словно удивились.

И друг другу до земли

В пояс поклонились!

Наклонились, выпрямились,

Наклонились, выпрямились.

Ниже, ниже, не ленюсь,

Поклонюсь и улыбнусь.

Практическая работа

Цель: организация деятельности по применению знаний.

Задачи: организовать деятельность по применению знаний; выполнить иллюстрацию к тексту.

- Посмотрите на эту книгу. Чего в ней не хватает? (иллюстраций)

- Давайте попробуем создать иллюстрацию для стихотворений, которые вы изучаете на уроках литературы на тему «Родина»

В. Брюсов «Первый снег»

Ф. Сологуб «Забелелся туман над рекой»

С. Есенин «Топи да болота».

Н. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой»

Н Рубцов «Тихая моя Родина»

- Критерии оценивания работы:

Раскрытие темы, творческий подход, композиция, художественная выразительность, владение художественным материалом.

(Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения, контроль организации рабочего места.)

Рефлексия:

Цель: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения).

Задачи: подвести итоги практической работы учащихся; акцентировать внимание учащихся на чувствах и ощущениях; выявить степень удовлетворенности работой.

Скажите, какую цель вы ставили перед собой в начале урока?

Вернитесь к карточке, заполните последнюю колонку.

Посмотрите на вопросы, которые вы поставили перед собой для достижения цели. На какие из них вы получили ответ на уроке?

Закончите фразу:

-Я знаю…

-Для меня было открытием…

-У меня получилось…

-Мне понравилось…

- Было ли мне комфортно заниматься, с каким настроением я работал, доволен ли я собой?

- Поднимите руку те, кто считает, что приблизился к поставленной цели?

- У кого остались вопросы?

10. Домашнее задание:

Цель: сообщение учащимся о домашнем задании, разъяснение методики его выполнения.

Задачи: обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания; проверить соответствующие записи.

Узнать, из каких частей состоит книга, схему оформить в тетради.

Лист самооценки.

Фамилия и имя ______________________________________________________

Лист самооценки.

Фамилия и имя ______________________________________________________

Лист самооценки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554717-konspekt-uroka-izobrazitelnogo-iskusstva-v-7-