- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ООД «Страна Загадок» с блоками Дьенеша в старшей группе
На протяжении организованной образовательной деятельности решались следующие задачи:
Образовательные:
• Систематизировать знания детей в использовании блоков Дьенеша в различных игровых ситуациях,
• Поддерживать интерес воспитанников к интеллектуальной деятельности, проявлять настойчивость, целеустремлённость.
• Учить эмоционально воспринимать и оценивать свою работу и работы своих товарищей, радоваться успеху, исправлять ошибки.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес, внимание, память, мышление, сообразительность, умение производить логические операции.
Развивать классификационные умения, опираясь на свойства блоков.
Развивать умение обобщать предметы по 2, 3 заданным свойствам.
Активизировать стволовые структуры мозга и межполушарное взаимодействие с помощью кинезиологических упражнений.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
• Воспитывать самостоятельность, трудолюбие и аккуратность при выполнении заданий.
• Воспитывать навык культуры поведения и общения со сверстниками, проявления доброжелательного отношения друг другу, взаимопомощь и взаимовыручку.
Структура занятия соответствовала поставленным задачам и целевым ориентирам ФГОС ДО. Для их достижения создана образовательная среда, использовалась наглядность в виде презентации с использованием анамации, что способствовало привлечению внимания и интереса детей. Организованная образовательная деятельность построена в логической последовательности и взаимосвязи частей, которые объединены между собой общей темой. Материал подобран на доступном уровне, учитывая возрастные особенности. Дети активно отвечали на вопросы , поддерживали разговор, самостоятельно решали проблемные ситуации, предлагая различные варианты. Во время ООД преобладал диалогический стиль общения. Темп занятия и темп речи выбран оптимальный.
В ходе проведения ООД была использована личностно-ориентированная модель деятельности. Преобладали вопросы проблемно-поискового характера. Для активизации детей были использованы следующие методы:
1. Словесный - беседа, вопросы к детям, словесное поощрение;
2. Наглядно - демонстрационный материал –презентация;
3. Практический – постановка задачи, выполнение заданий, анализ результатов;
4. Игровой (в игровой форме проведены кинезиологические упражнения, физкультминутка).
Я считаю, что выбранная мною форма проведения ООД была достаточно интересной и эффективной и мне удалось достичь реализации поставленных задач.
367
0
Ход занятия.
Приветствие
Дети, дети, встаньте в круг,
Ах, как весело вокруг,
Будем вместе мы играть,
Всем за мною повторять:
Всем, всем доброго дня!
Воспитатель:
Ребята, сегодня я приглашаю вас в морское путешествие в Страну Загадок. Эта страна состоит из маленьких островов. На каждом острове есть свои загадки, которые вам предстоит отгадать. Я думаю, что это путешествие для вас будет очень интересным! Правда, ребята?
Воспитатель:
Ребята, на чем же нам отправится в путь по морю? …А еще на чём можно отправиться в морское путешествие? …
«Корабль по схеме»
Воспитатель:
Мы отправимся в морское путешествие на корабле. Я буду капитаном! Давайте посмотрим на наш кораблик. Ребята, будьте внимательны, кораблик закодирован. Вы должны правильно расшифровать каждую часть корабля.
Давайте начнем с палубы-
Мачта-
Флаг-
Молодцы!Все справились!
«Билеты»
Воспитатель:
Ребята, но чтобы попасть на корабль вам нужно приобрести билеты. Слушайте меня внимательно!
А билет такой: Не красный, не квадратный, не маленький. (словесная инструкция)
- Маша, какой билет ты взяла?
- Какой у тебя, Даша?
…
Молодцы! Вы все очень внимательные и сообразительные!
Корабль к отплытию готов! Попутного ветра! Поплыли!
Чтобы не скучать во время нашего путешествия мы поиграем. Повторяйте за мной!
Кинезеологические упражнения
Пароход
Пароход плывет по речке,
И пыхтит он, словно печка.
(Обе ладошки поставить на ребро; мизинцы прижать; большие пальчики поднять вверх.)
Краб
Краб ползет по дну, выставив клешню.
(Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигать на пальчиках ладони в одну сторону, затем в другую.)
Флажок-рыбка-лодочка
Флажок- ладонь ребром, большой палец вытянут.
Рыбка-пальцы вытянуты и прижаты друг другу. Указательный палец опирается на большой палец.
Лодочка-обе ладони поставлены на ребро и соединены «ковшиком», большие пальцы прижаты к ладони.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы очень все старались!
«Остров Загадок»
Воспитатель: Пока мы играли, наш кораблик пришвартовался к острову. Выходите! Добро пожаловать на Остров Загадок! Ребята, вы любите отгадывать загадки?... Тогда слушайте внимательно!
Это огромное синее поле, Есть место там разгуляться на воле. (море);
Чтобы не было беды, Жить нельзя нам без …(воды);
Плывет по морю великан, Пускает из воды фонтан (кит);
Глазастая, зубастая, Хвостом виляет, В океане промышляет (акула);
На болоте во весь дух Громко квакает…(лягушка).
Молодцы! С загадками вы справились. А теперь пора купаться! Повторяйте за мной.
Физминутка
К морю быстро мы спустились,
Наклонились и умылись.
А потом поплыли дружно:
Обеими руками – раз: это брасс!
Одной рукой, потом другой – это кроль!
Все как один
Плывем мы, как дельфин! (2 раза повторить)
Воспитатель: Молодцы! Отправляемся дальше в путь. Заняли свои места. Поплыли!
«SOS. Водопад-разбор камней»
Воспитатель: Ребята, я слышу звук!Это сигнал SOS – сигнал о помощи.Давайте посмотрим в наши бинокли – ребята, по курсу остров! Давайте узнаем, сто случилось на этом острове. Выходите, ребята.
Мне кажется , что это был водопад. Что случилось, ребятки? ..
Здесь много камней, которые завалили водопад и наверное животные и другие обитатели этого острова не могут утолить жажду.
Как мы можем помочь острову?...
Ребята, вам нужно расчистить водопад от камней.
Камни нужно разложить так: сюда- все красные, в другой- все круглые, в третий- все большие.
(Проверить детей. « В этом обруче какие камни должны лежать?» и т. д)
Молодцы! Так держать, ребята! Мы с вами сделали доброе дело - расчистили водопад от камней. Помогли животным, птицам - теперь они могут напиться в знойную жару. Продолжаем курс по морю! Загружаемся на судно. Поплыли!
«Сад Чудес»
Воспитатель: Давайте снова посмотрим в наши бинокли…Ребятки, на горизонте снова остров! Отдать концы! Остановимся на этом острове.
Только он необычный. На нем нет не деревьев, не цветов, не птиц. Ничего живого.
А какое доброе дело мы можем сделать?... Я предлагаю посадить красивые деревья и получится у нас Чудо-сад.
Ребята, положите перед собой листочки... Вам нужно раскодировать листочки у деревьев. И найти нужный блок-листок для своего дерева. Будьте внимательны! Приступайте.
Поменяйтесь местами, проверьте у друг друга. Правильно ли ваш сосед выполнил задание.
Молодцы! Очень красивый сад получился!
Воспитатель: Предлагаю снова занять свои места на нашем судне. Нам пора возвращаться в детский сад. Ребятки, что вам больше понравилось? Даша?...Какие добрые дела мы совершили? Ребята, вы мне тоже очень понравились, все старались. Я думаю, вы будете дальше совершать добрые поступки. Вот и мы в детском саду!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554754-ood-strana-zagadok-s-blokami-denesha-v-starsh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Содержание и особенности реализации ФГОС НОО, утверждённого приказом Минпросвещения России № 286 от 31 мая 2021 года»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.