КТП «Транспорт» во второй младшей группе

Дата

13.11

НОД

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Внесение изменений в предметно – пространственную развивающую среду

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

П

ОНЕДЕЛЬНИК

Развитие речи

Н.С. Голицына

стр. 160

«Грузовик» А. Барто

Цель: побуждать рассказывать знакомое стихотворение, делая логические ударения.

Музыкальное

занятие

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика: 1– й комплекс

Утренняя беседа: «Как вы добирались до детского сада пешком или на машине?»
Цель: развивать речь, обогащать словарь»
Пальчиковая гимнастика: «Автобус»
Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Сорока - белобока»
Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»
Индивидуальная работа с детьми: с Аней и Яриком повторить геометрич. фигуры.
Самостоятельная деятельность:лото «Транспорт», конструирование «Дорога для машин»
Воспитание КГН: ситуативный разговор о пользе каш и молока.
Чтение художественной литературы: Заучивание стихотворения А. Барто «Грузовик». Цель: развивать речь, память, обогащать словарь.
Прогулка:1. Наблюдение за облаками. Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу. 2. П/И «У медведя во бору».
3. Индивидуальная работа упражнять в прыжках на месте. 4. Трудовое поручение: положить корм в кормушку. 5. Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 11 «Мои любимые игрушки». Ходьба по дорожке «Здоровья».

Совместная деятельность: Рассматривание игрушечных машин»
Самостоятельная игровая деятельность

- игрушки и игровое оборудование: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, конструктор деревянный.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

ВТОРНИК

14.11

Ознакомление с окружающим миром

Н.С. Голицына

стр. 157

«Транспорт»

Цель: закрепить знание названий, особенностей внешнего вида и частей легкового автомобиля и автобуса.

Физическая культура

Л. И. Пензулаева

Занятие 11 стр.35

Задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами, упражнять в ползании.

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс

Утренняя беседа: «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Пальчиковая гимнастика: «Автобус»

Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Сорока - белобока»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: с Колей, Софией, Людой прописать графомоторику.

Самостоятельная деятельность: конструирование «Дорога», подвижная ига «Гонки на машинах», лото «Транспорт», сюжетно – ролевая ига «автобус»

Воспитание КГН: закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Чтение художественной литературы: К. Чуковский. «Муха – Цокотуха»

Прогулка:1. Наблюдение за птицами.

Цель: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела.

2. П/И «Воробушки и автомобиль».

3. Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

4.Индивидуальная работа упражнять детей упражнять в прыжках на месте.

5.Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 11 «Мои любимые игрушки». Ходьба по дорожке «Здоровья».

Совместная деятельность:Рассматривание сюжетных картинок на тему «Безопасность на дороге». Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения».

Самостоятельная деятельность: рассматривание книг

- знаки «Пешеходный переход», «Осторожно дети», «Перекресток с зеброй»

- руль

- напольный макет дороги с пешеходным переходом

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

СРЕДА

15.11

ФЭМП

Е.В. Колесникова

Занятие 3 стр. 23

Цель:познакомить с частью суток – вечер, учить сравнивать знакомые предметы по величине, закрепить понятия «большой» и «маленький», умение соотносить предметы по величине, продолжать учить определять, где один предмет, а где много, выражать результаты определения в речи.

Музыкальное занятие

По плану музыкального руководителя

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс

Утренняя беседа: Беседа «Кто ездил на поезде, автобусе или троллейбусе поделитесь впечатлениями». Цель: развитие речи, обогащение словаря, развивать умение слушать товарищей.

Пальчиковая гимнастика: «Автобус»
Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Сорока - белобока»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: повторить стихи ко дню матери с Матвеем С., Вероникой Д.

Самостоятельная деятельность: Настольно-печатная игра «Дорожные знаки», рассматривание иллюстраций с изображением воздушного транспорта.

Воспитание КГН: закрепляем умение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Чтение художественной литературы: «Жил на свете самосвал» Агния Барто

Прогулка:1. Наблюдение за снегом.

Цель: познакомить с природным явлением — снег.

2. П/И «Воробушки и автомобиль».

3. Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

4. Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по сигналу воспитателя.

5.Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 11 «Мои любимые игрушки». Ходьба по дорожке «Здоровья».

Совместная деятельность: повторить с Людой, Кириллом математику занятие 3

Самостоятельная игровая деятельность по замыслу детей

Чтение художественной литературы: «На машине» Сказка Н. Павлова

- плакат и картинки с изображением общественного транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, поезда

- атрибуты к сюжетной игре по ПДД «Шофер»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям прогулку по городу в ходе которых родители показывают пример детям по соблюдению правил дорожного движения, рассказывают о правилах поведения в транспорте на улице.

ЧЕТВЕРГ

16.11

Лепка/

Аппликация

«Самолет»

Цель: учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлинённых кусков пластилина.

Физическая культура

Л. И. Пензулаева

Занятие 11 стр.35

Задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами, упражнять в ползании.

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс

Утренняя беседа: «Зачем нужны машины?» Цель: развитие речи, мышления.

Пальчиковая гимнастика: «Автобус»

Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Сорока - белобока»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: повторить стихи ко дню матери с Аней, Семеном, Кириллом.

Самостоятельная деятельность: конструирование «Гараж для машин», сюжетно – ролевая игра «Едим в гости к бабушки», лото «Транспорт».

Воспитание КГН: Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Чтение художественной литературы: «Трактор, друг Журавлёнка»
Вячеслав Свальнов.

Прогулка:

1. Наблюдение за наблюдение за кошкой.

Цели: - расширять представление о домашнем животном — кошке; — воспитывать желание заботиться о животных.

2. П/И «Воробушки и автомобиль».
3. Трудовая деятельность. Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений
4. Индивидуальная работа упражнять в ходьбе по сигналу воспитателя.
5.Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 11 «Мои любимые игрушки». Ходьба по дорожке «Здоровья».

Совместная деятельность: повторить песню ко дню матери

Самостоятельная деятельность: раскрашивание раскрасок

Чтение художественной литературы: «Про трактор»Марина и Сергей Дяченко

- знаки «Пешеходный переход», «Осторожно дети», «Перекресток с зеброй»

- руль

- напольный макет дороги с пешеходным переходом

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям читать художественную литературу с целью закрепления с детьми правил дорожного движения А. Барто «Игрушки», «Грузовик», «Самолет», «Кораблик», С. Маршак «Кораблик», С. Михалков «Шла по улице машина»

ПЯТНИЦА

17.11

Физическая культура

Повторить

Л. И. Пензулаева

Занятие 11 стр.35

Задачи: развивать умение действовать по сигналу воспитателя, развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами, упражнять в ползании.

Рисование

Д. Н. Колдина

Стр. 37

«Колеса для машин»

Утренняя гимнастика: 1 – й комплекс

Утренняя беседа:«На каком транспорте вы хотели бы прокатится?» Цель: развитие речи, мышления, закрепление материала по теме недели.

Пальчиковая гимнастика: «Автобус»

Пальчиковая игра с шариком Су – Джок: «Сорока - белобока»

Артикуляционная гимнастика: «часики» «качели» «лошадка» «трубочка – заборчик»

Индивидуальная работа с детьми: с Матвеем С., Софией У. прописать графомотоику и повторит цифру 1.

Самостоятельная деятельность: конструирование «Дорога», сюжетно – ролевая игра «дочки – матери».

Воспитание КГН: Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. Игровая ситуация «Научим куклу пользоваться платочком».

Чтение художественной литературы: «Звериные правила дорожного движения»

Прогулка: 1. Наблюдение за работай дворника.

Цели: воспитывать уважение к труду людей; — учить приходить на помощь окружающим.

2. П/И «Воробушки и автомобиль».

3. Трудовая деятельность. Кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

4. Индивидуальная работа упражнять в беге по сигналу воспитателя.

5.Самостоятельная игровая деятельность.

II половина дня

Гимнастика после сна: Комплекс 11 «Мои любимые игрушки». Ходьба по дорожке «Здоровья».

Совместная деятельность:просмотр мультфильма Фиксики «Подводная лодка»

Самостоятельная игровая деятельность по замыслу детей

- плакат и картинки с изображением общественного транспорта: автобус, трамвай, троллейбус, поезда

- атрибуты к сюжетной игре по ПДД «Шофер»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендовать родителям учить правильно переходить дорогу (родители должны проговаривать свои действия), рассказывать об опасностях, которые могут возникнуть на дороге.