Предмет: «Занимательный счёт». Конспект занятия на тему «Время»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества город Краснодар

(МБОУ ДО ЦРТДЮ)

Предмет: «Занимательный счёт»
Конспект занятия на тему «Время»
Возраст детей: 6 лет
Кутакова Наталья Юрьевна, педагог дополнительного образования

г. Краснодар, 2023.

Цель:формировать понятие времени как единицы измерения.

Задачи
Образовательные:
- рассказать детям о том, какие бывают часы и как их используют,
- ввести понятия: сутки, утро, день, вечер, ночь, час, минута,

- научить детей пользоваться часами, часовой и минутной стрелками,
- научить детей соотносить месяцы с временем года,

- продолжать отрабатывать навыки устного счёта.

 Личностные:
-развивать мышление, память, внимание, воображение, сообразительность, волю

Метапредметные:
- формировать навык работы в коллективе,
- развивать самостоятельность,
-учить уважительному отношению друг к другу.

Оборудование:

- рабочие тетради, карандаши,

- раздаточный материал (часы деревянные), картинки с изображением
времен года,
- песочные часы,
- проектор.

Ход занятия

Приветствие, объявление темы занятия

Ребята, здравствуйте!

Сегодня мы с вами поговорим о времени и

попробуем ответить на вопросы:

-Для чего нам нужно время?

-Можно ли потрогать время?

Отгадайте загадку:

«За блестящей дверцей

Бьется чье-то сердце.

Тихо так

Тик-так, тик-так…»

(часы)

Конечно, это часы!

- А для чего нам нужны часы?

(для определения времени)

-Вы знаете, где находятся самые главные часы нашей страны?

-Как они называются? (В Москве на Спасской башне Кремля)

Педагог показывает картинку с изображением Спасской башни.

-Это знаменитые старинные часы-куранты на Спасской башне Кремля в Москве.

Ежегодно на фоне Спасской башни президент РФ выступает с поздравительной речью, а звон курантов объявляет о наступлении Нового года.

Эвристическая беседа
-А часы все одинаковые или разные?

-Какие бывают часы?

(Часы бывают разные : наручные, настенные, будильник, песочные, солнечные, башенные, …)

Часы - это наши помощники. Они помогают нам определять время и везде успевать вовремя. Но в давние времена, когда человек не имел часов, как же определяли время?

Давайте мы попробуем представить на несколько минут, что мы в далеком прошлом и нет ни часов, ни телевизора, ни телефона, ни книг. Но вот уметь определять время нужно было и тогда. Как же люди определяли время?

Ответить на этот вопрос вам поможет загадка:

В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет и всех разбудит. (Солнце)

-Конечно, это солнце.

Как же солнышко будит? Ведь оно не говорит и не звонит.

- После темной ночи, солнечные лучи освещали землю и все понимали, что наступило утро.

А еще в древние времена пользовались солнечными часами: чертили на земле круг, посередине вбивали кол (палку), а по краю круга писали цифры. В разное время суток на цифры падала тень от палки и так определяли время.

В современном мире мы пользуемся более современным часами, а солнечные ушли в далекое прошлое.

Знакомство с циферблатом часов
-А теперь давайте попробуем разобраться как определять время по часам с циферблатом.

(Детям получают деревянные часы)

-Возьмите пожалуйста часы и давайте их рассмотрим!

Большой круг с цифрами называется циферблат.

Чаще всего у часов бывает две стрелки большая и маленькая реже три). Стрелки двигаются по кругу.

Маленькая стрелка (часовая) очень медленная, «ленивая» и она показывает часы, пока она дойдет от одной цифры до другой, минутная стрелка (большая)- «торопыга» пробегает целый груг.

Это значит, что прошел час.

Когда минутная (большая) стрелка показывает на 12, а маленькая (часовая) на какую-то цифру, то мы говорим, что сейчас ровно ( 3,….часов)

Выполнение заданий
Задание 1

Покажите на ваших часах 3часа, 5 часов.

(Педагог у доски, а дети на местах пробуют показать нужное время на часах.)

-Молодцы! Вы отлично справились с этой непростой задачей!

-Вы хорошо выполнили задание с часами, и теперь мы выполним задание в рабочих тетрадях в тетрадях на стр. 38 (смотрите Приложение ниже)

Задание 2

Раскрасьте стрелки цветным карандашом на часах, которые показывают: 8 часов, 12 часов.

Задание 3

Нарисуйте стрелки на циферблате слева, чтобы часы показывали 6 часов.

Напоминаю, что часы показывает маленькая стрелка, а большая- минуты и она должна показывать на 12, тогда ваши часы покажут время 6ч.

Часы справа должны показывать 6ч.5 минут.

А значит минутная (большая) стрелка будет показывать уже на цифру 1, а часовая по-прежнему показывает на 6.

- Вы молодцы, хорошо потрудились и сейчас немного отдохнем.

Мини-беседа
Педагог показывает песочные часы.

- Что это за часы?

Где и кто их может использовать?

(Врачи в физиокабинетах, учителя на уроках, тренеры на занятиях, …)

И мы тоже воспользуемся этими часами и попробуем успеть выполнить физминутку, пока будет сыпаться песок.

Физминутка «Часы»

Смотри скорей, который час:

Тик-так, тик- так, тик-так!

Налево-раз! Направо-раз!

Мы тоже можем так!

Тик-так, тик-так, тик-так!

Мы успели выполнить физминутку за то время, пока сыпался песок в песочных часах.
Введение понятий: сутки, утро, день, вечер, ночь.

-Продолжаем разговор о времени!

(картинки с изображением времени суток: утро, день, вечер, ночь)

-Что изображено на этих картинках?

-А вы слышали такое выражение: «время суток»?

-Как вы думаете, на картинках изображено время суток? (да)

(Педагог показывает картинки, а дети называют время суток.)

-Мы выяснили, что сутки состоят из утра, дня, вечера, ночи.

Сутки - это период времени, за который наша Земля совершает один поворот вокруг своей оси и равен 24 часам.

Сутки тоже единица измерения времени, как часы и минуты.

Отгадывание задачек-шуток

-Какие сутки длиннее - вчерашние или сегодняшние?(одинаковые)

Какие сутки короче - сегодняшние или завтрашние?(одинаковые)

- Молодцы, ребята! Вы правильно ответили на вопросы!

Отгадайте загадку:

Двенадцать братьев

Друг за другом ходят

Друг друга не обходят.

Никогда не встречаются

И по-разному называются! (месяцы)

Упражнение на соотнесение месяцев с временем года
- Давайте вспомним, как называются 12 месяцев?

-Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.

- Какие из них зимние?

(Декабрь, январь, февраль)

-Какие из них летние?

(Июнь, июль, август)

-Какие месяцы осенние?

(Сентябрь, октябрь, ноябрь)

Какие весенние месяцы?

(Март, апрель, май)

-Итак, зима, весна, лето, осень это?

А все это?....

(Времена года)

-Сколько их? (4)

-Правильно. Все времена года стоят друг за другом. Год начинается в январе, а значит, первое время года - зима. За ней приходит весна, за весной- лето, за летом – осень, а за осенью опять зима. А все они образуют еще одну единицу времени – год. Поэтому и называются – времена года.

Выполнение задания

-У вас на столах картинки, с изображением различных времен года.

Нужна разложить все картинки по временам года:

Сверху- положить все картинки с изображением зимы;

Снизу- лето;

Слева- собрать все картинки с изображением осени,

А справа- весны!

Дети раскладывают картинки.

-Молодцы, ребята. Вы отлично справились с этим заданием.

Подведение итогов

Мы сегодня говорили о времени, а

можно ли потрогать время?

Каким прибором мы пользуемся для измерения времени?

-Что показывает маленькая стрелка на часах?

-Что показывает большая стрелка на часах?

-Что больше минута или час?

-Сколько месяцев в году?

-Сколько времен года?

- Ребята, что понравилось на занятии?

-Что узнали нового?

- Наше занятие подошло к концу, но разговор о единицах времени и работу с определением времени по часам мы обязательно продолжим!

П риложение

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554923-predmet-zanimatelnyj-schjot-konspekt-zanjatij