Предмет: «Занимательный счёт». Конспект занятия на тему «Решение примеров с помощью цифрового ряда»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества город Краснодар

(МБОУ ДО ЦРТДЮ)

Предмет: «Занимательный счёт»
Конспект занятия на тему «Решение примеров с помощью цифрового ряда»
Возраст детей: 6 лет
Кутакова Наталья Юрьевна, педагог дополнительного образования

г. Краснодар, 2023.

Цель:научить детей решать примеры с помощью числового отрезка.
Задачи
Образовательные:
- научить детей пользоваться числовым отрезком при сложении и

  вычитании чисел,
- помочь детям сделать вывод о том, что при сложении числа увеличиваются, а при вычитании уменьшаются,                 

- продолжать отрабатывать навыки устного счета.

 Личностные:
-развивать мышление, память, внимание, воображение, сообразительность, волю.

Метапредметные:
- формировать навык работы в коллективе,
- развивать самостоятельность,
-учить уважительному отношению друг к другу.

Оборудование:
- компьютер,
- проектор, экран (показ слайдов),
- цветные карандаши,
- цветной мел.

- рабочие тетради, карандаши.

Ход занятия

Приветствие, объявление темы занятия

Ребята, здравствуйте!

Сегодня мы с вами научимся ещё быстрее складывать числа и вычитать.
А поможет нам в этом числовой отрезок. Я покажу вам его и расскажу о его замечательных свойствах.
А начнём мы наш урок с весёлой разминки.

Устный счет

Ежик по лесу шёл,                               Шесть веселых медвежат

На обед грибы нашел.                         За малиной в лес спешат.

Два под берёзой,                                  Но один малыш устал,        

   Два у осины,                                         От товарищей отстал

   Сколько их будет                                 А теперь ответ найди:

   В плетеной корзине?(4)                       Сколько мишек впереди?(5)

   Утка морковку в корзине несла,

   Этой покупкой довольна была.

   Если морковку еще ей купить,

   Сколько их будет? Ты можешь сложить?(2)

   На плетень взлетел петух,         Три голубя белых на крыше сидели,

   Повстречал еще там двух.                     Два голубя снялись и улетели.

   Сколько стало петухов?                        Ну-ка скажи мне поскорей, 

   У кого ответ готов?(3)                           Сколько осталось сидеть голубей?(1)

Новый материал

1        2        3         4       5 6 7 8 9 10

Ребята, перед вами числовой отрезок.

Давайте посмотрим, как с помощью числового отрезка можно решать выражения на сложение и вычитание.

 Поставьте кончик карандаша на число 2.
Если мы перемещаемся на две единицы вправо, какое число мы прибавляем? (2)

   А теперь мы попробуем решить выражения на вычитание.
Если мы перемещаемся на две единицы влево, какое число мы вычитаем ? (2)

  3-1-1=1  3-2=1

Решение примеров у доски и в рабочих тетрадях с помощью числового отрезка

4 – 1 – 1 – 1 =             2 + 1 + 1 + 1=

4 -   3    =   1                    2 + 3   = 5
(Сложение обозначаем красным мелом, вычитание синим).

Физминутка

                  Мы к лесной полянке вышли,

                   Поднимая ноги выше,

                   Через кустики и кочки,

                   Через ветви и пенечки.

                   Кто высоко так шагал-

                   Не споткнулся, не упал.

 Самостоятельная  работа в рабочих тетрадях

а) Расположить числа в порядке возрастания.

 б) Решить примеры, используя числовой луч. Движение по числовому лучу при решении примеров на сложение отметить красным, а на вычитание – синим карандашом.

      1         2         3      4         5     6        7      8      9      10

4+1=                                        5-1=

3+1+1+1=                                6-1-1-1=

7+2=                                         8-2=

в) Обменяться тетрадями и выполнить взаимопроверку.

Выводы
Если перемещаться от числа вправо на две единицы, какое число мы прибавляем к нему? А перемещаясь на две единицы влево, какое число мы вычитаем из него? (2)

 Как удобнее прибавлять и вычитать числа - по единице, или целым числом? (целым числом)

  Как изменяются числа при движении вправо? (увеличиваются)

Как изменяются числа при движении влево? (уменьшаются)

 Значит, при сложении числа увеличиваются, а при вычитании уменьшаются.

Закрепление нового материала

Давайте-ка вспомним, что происходит при сложении? Было два банана, затем добавили ещё один. Теперь бананов стало больше - целых три.
Покажите сложение на числовом отрезке.

Попробуем ещё раз. Ставим карандаш на 3, а затем делаем два шага вправо. Куда попал карандаш? На число 5. Значит 3+2=5.

Вместе решим пример на вычитание: 6-4. Сначала отправляемся на цифру 6. Чтобы число уменьшалось, нам нужно двигаться к нулю, налево. Уменьшаем на четыре и делаем четыре шага влево. Карандаш оказался на цифре 2. Значит, 6-4=2.

Отлично получилось! Получается, что при сложении нужно двигаться вправо по одному, а при вычитании - вправо по одному.

Весёлые упражнения по теме:

- расставь числа в верном порядке,
- найди цифру 9 на числовом отрезке,
- пройди на 3 шага вправо,
- найди соседей числа 5,
- обезьянка едет в 3 вагоне, посади курочку в следующий вагон,
- какое число стоит перед двойкой,
- перенеси ягодку на 2 шага влево,
- назови по порядку числа между тройкой и шестёркой,
- покажи число после единицы,
- прибавь к шести один и покажи решение на отрезке,
- уменьши число восемь на два, сделай вычисления с помощью числового отрезка.

Подведение итогов

- Ребята, вы все очень старались. Молодцы!

- А что больше всего вам понравилось на занятии?

(Работа у доски цветными мелками, весёлые задачки, решение примеров на числовом отрезке?) Думаю, что на следующем занятии, мы с вами придумаем ещё что-нибудь увлекательное и интересное. До скорой встречи. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554919-predmet-zanimatelnyj-schjot-konspekt-zanjatij