Предмет: «Весёлая азбука» Конспект занятия на тему «Звуки п, п, буква П»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества город Краснодар

(МБОУ ДО ЦРТДЮ)

Предмет: «Весёлая азбука»
Конспект занятия на тему «Звуки [п], [п’], буква П».
Возраст детей: 6 лет
Пережогина Анна Евгеньевна, педагог дополнительного образования

г. Краснодар, 2023

Цель:
- закрепить знания о звуках [п], [п’],
- закрепить написание печатной буквы П.

Задачи
Образовательные:
- продолжать учить находить место звука в слове,

- учить различать твёрдый и мягкий согласные звуки,

- продолжать выполнять звуковой анализ слов,

- развивать слуховое и зрительное внимание, произвольное внимание, - совершенствовать графические навыки.
Личностные:
-развивать мышление, память, внимание, воображение, сообразительность, волю

Метапредметные:

- формировать навык работы в коллективе,
- развивать самостоятельность,
-учить уважительному отношению друг к другу.

Оборудование:мешочки синий и зелёный;

Демонстрационный материал: иллюстрации «Пингвин», «Паук»;
Раздаточный материал: предметные картинки, тетрадь «Весёлая азбука»

Ход занятия:

1. Организационный момент
- Ребята, давайте посмотрим на домик букв. Поприветствуем буквы. Буквы, обозначающие гласные звуки поприветствуем хлопком в ладоши, а буквам, обозначающие согласные – помашем.

(Педагог называет звуки гласные и согласные. Услышав гласные, дети должны хлопнуть один раз в ладоши, услышав согласный, должны помахать ладошкой)

2. Знакомство с темой занятия

 Ребята, сегодня к нам пришел таинственный гость. А кто он такой отгадайте сами.

Загадка: Сам он скромен, 8 ножек.

Броских нет на нем одежек,

Ловко кружево плетет,

Сам узоры создает,

Вяжет сети и канаты,

Скромный, добрый старичок

Это, кто такой, ребята,

Ну, конечно….. (Паучок).

- Сегодня у нас в гостях паучок ПАК, но он пришел не один.

Загадка: Птица, только не летает,

Ловко прыгает, ныряет.

Ловит рыбу среди льдин….

Как зовут его? (Пингвин).

(иллюстрации героев на доске)

-Паучок ПАК пришел со своим лучшим другом пингвином по имени ПИН.

Какой первый звук слышим в имени ПАК? (Звук П).

- Какой первый звук в имени ПИН? (Пь).

- Сегодня мы продолжим знакомство со звуком П и со звуком Пь.

- Давайте произнесём звук П несколько раз, какой он? (Согласный, твёрдый.)

- Каким цветом он обозначается? (Синим.)

- Теперь произнесём звук Пь, какой он? (Согласный, мягкий. Обозначается зелёным цветом.)

- Докажите, что звуки П и Пь согласные? (Когда мы их произносим, воздушная струя встречает преграду, губы).

Игра «Сигнальщик»

- Я назову слоги, если вы услышите твердый звук П, то поднимаете синий карандаш, если услышите мягкий звук Пь – зелёный. (Слоги па, пу, пе, пя, пы, по …)

- У наших Пина и Пака совсем нет никаких вещей, давайте соберем для них всё необходимое. На ваших столах лежат перевёрнутые карточки. Посмотрите, что на них изображено. (Предметные картинки)

Вещи для Пака, мы будем собирать в синий мешочек. А вещи для Пина – в зелёный. Догадайтесь, какие вещи пойдут в синий мешочек? В зелёный? (вещи, в названии которых есть звук П пойдут в синий мешочек. Вещи, в названии которых есть звук Пь отправятся в зелёный мешочек).

Дети по очереди выходят к доске и определяют твердость и мягкость звука П в слове. Кладут карточку в соответствующий мешочек.

4. Физкультминутка:

- ПАК и ПИН очень веселые друзья. И они приглашают вас немного подвигаться:

Мы топаем ногами-

Топ-топ-топ.

Мы хлопаем руками-

Хлоп-хлоп-хлоп.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

По кругу мы идем.

5. Работа с буквой

- Слышим звуки, а пишем, читаем? (Буквы). Давайте вспомним и найдём букву П в домике букв. На что она похожа (на пенёк, на перекладину)

- Из скольких элементов состоит буква? (из 3х элементов)

Напишем ее пальчиком в воздухе.

 Работа в тетради.

- В тетради раскрасим букву П синим и зелёным карандашом, напечатаем букву. Когда пишем или рисуем, важно сидеть правильно. (Дети проверяют правильную посадку за партами.)

6. Чтение слогов и слов

Дети читают хором слоги в тетради, затем читают слова.

7. Самостоятельная работа

Выполнение упражнения № 4 в тетради на стр. 9. Соединить слог и соответствующую картинку.

Проверка.

8. Итог занятия
Ребята, о каких звуках мы сегодня говорили? Дайте характеристику звукам? Какой буквой обозначаются эти звуки?

Вы отлично поработали!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554926-predmet-vesjolaja-azbuka-konspekt-zanjatija-n