Предмет: «Юный исследователь» Конспект занятия на тему «Дикие и домашние животные. Кто где живёт?»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества город Краснодар

(МБОУ ДО ЦРТДЮ)

Предмет: «Юный исследователь»
Конспект занятия на тему «Дикие и домашние животные. Кто где живёт?»
Возраст детей: 6 лет
Щетинкина Мария Васильевна, педагог дополнительного образования

г. Краснодар,2023

Цели: обобщение и систематизация знаний о домашних и диких животных, их внешнем виде и образе жизни,отработка умения безошибочно распределять животных на диких и домашних.

Задачи

Образовательные:

- формировать понятия "домашние" и "дикие" животные,
- познакомить с особенности ухода за домашними животными,

- формировать представления о сходстве и различии домашних и диких животных,

- познакомить учащихся со значением домашних животных в жизни человека.

Личностные:

- развивать наблюдательность при работе с наглядным материалом,

- научить устанавливать причинно – следственные связи в делении животных на домашних и диких,

- расширять кругозор и активизировать словарный запас детей,

- развивать внимание, познавательный интерес, любознательность, слуховое восприятие.

Метапредметные:

- воспитывать любовь к животным и заботу о них,

- воспитывать познавательный интерес,

- развивать культуру общения: учитель-ученик, ученик-ученик.

Материалы к занятию:

- ноутбук,
- презентация,
- аудиозапись «Голоса животных», 
- предметные картинки с изображением животных.

Ход занятия:
Приветствие, объявление темы занятия

Педагог здоровается с детьми и предлагает поиграть в игру: «Угадай гостя по голосу». Звучат аудиозаписи голосов животных – козы, лошади, медведя, волк… Каждый угаданный зверь появляется на экране.

Педагог:
- Да, ребята, у нас в гостях животные. Все они разные и живут в разных местах.
Эвристическая беседа

Вспоминаем, как называется жилище лисы, волка, медведя и других (нора, логово, берлога, дупло). Все они обитают в лесу и не зависят от человека, они сами добывают себе еду, ухаживают за собой, оберегают своё потомство. Как называются такие животные? (Дикие).

А как называются животные, которым нужна забота человека? (Домашние). Они живут на фермах рядом с людьми или у них дома. Человек заботится о домашних животных, а они отплачивают ему, принося пользу. Какую пользу приносит собака? Она охраняет дом. Козы и коровы дают молоко, а лошадь помогает выполнять тяжёлую работу – перевозит грузы.
Выполнение задания в рабочей тетради

В тетрадях расселяем животных, отправляя в лес и на ферму.

Затем вспоминаем, какие продукты человек получает благодаря животным. Курицы несут яйца, а из них готовится множество блюд (омлет, салаты, хлебобулочные изделия). От коровы мы получаем молоко, а из него делают молочные продукты – сыр, йогурт, кефир, сметана, творог. От пчёл человек получает мёд, известный полезными свойствами.

Игра «Семья».
Вспоминаем, как называются взрослые животные и их детёныши. Назвав, помогаем добраться малышу к его маме, проводя путь в тетради. Хряк – свинья – поросёнок, медведь – медведица – медвежонок, бык – корова – телёнок, заяц – зайчиха – зайчонок.

Итог занятия: вы хорошо поработали, справились с заданиями и узнали много интересного о животных, которые обитают на нашей планете.
Что вам, ребята, запомнилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554927-predmet-junyj-issledovatel-konspekt-zanjatija