Конспект интегрированной образовательной деятельности в старшей группе компенсирующей направленности на тему «Путешествие в Космос»

Интегрированная образовательная деятельность в старшей группе компенсирующей направленности

«Путешествие в космос»

Цель: закреплять представление детей о Космосе.

Задачи:

Образовательные:

- систематизировать и расширить представление детей окосмосе, о планетах солнечной системы, звёздах и других космических объектах;

- обогащать словарный запас детей словами: «вселенная», «кратеры», «солнечная система».

Развивающие:

- развивать у детей навыки экспериментирования;

- развивать наблюдательность, активный познавательный интерес, умение делать выводы по результатам экспериментирования.

Воспитательные:

- побуждать к проявлению инициативы и любознательности с целью закрепления полученных знаний.

- способствовать свободному общению с взрослыми и сверстниками;

- воспитание активности, умения работать в коллективе.

Предварительная работа: Беседа с детьми о предстоящем празднике – 12 апреля «День космонавтики», рисование и лепка космических спутников, ракет и космонавтов в скафандре, чтение художественной литературы о космосе.

Оборудование: космическая музыка, звездочка, письмо, образец схемы ракеты, пазлы ракеты, проектор, презентация, для опыта стаканы, пищевой краситель, лимонная кислота, вода, лоточки с песком,

Орг.момент

Дети входят в группу и встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Объявление темы:

Сейчас я расскажу вам историю, которая случилась со мной совсем недавно. Одним чудесным вечером я увидела падающую звезду. Она упала в пушистый белый сугроб и излучала нежный голубой свет. Я нашла ее и принесла вам. Оказывается в нем письмо. Давайте прочитаем и узнаем кто нам написал.

"Здравствуйте. Пишет вам Звездочет. Если вы держите в руках звездочку с письмом, то я очень рад. У меня большая просьба, помогите разобраться и все расставить все планеты Солнечной Системы на свои места. Они сместились с орбиты и поменялись местами. Я не могу правильно составить карту Солнечной системы. Я очень надеюсь, что вы мне поможете. Удачи!»

Воспитатель: - Чтобы помочь Звездочету, надо отправиться в полет. Согласны? Кем мы с вами будем? (Дети: космонавтами) Да, мы станем космонавтами.

Ребята, кто такой космонавт? Кто был первым космонавтом? По вашему мнению, какими качествами должен обладать космонавт?

Дети называют присущие космонавту качества: сильный, смелый, ловкий, храбрый.

Воспитатель: Вы абсолютно правы. Этими качествами должен обладать космонавт, но ещё космонавт должен обладать умом и смекалкой.

Воспитатель: Ребята, скажите, как называется одежда космонавта, в которой он отправляется в полёт?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: правильно, молодцы ребята. Конечно – же, для полёта в космос, космонавту необходимо надеть скафандр. Он поможет космонавту не получить излучение, и не нанести своему организму вред.

Ребята на чем мы полетим в космос? Давайте соберем ракету

Конструирование (развитие мелкой моторики рук)

Воспитатель:

Перед вами лотки с песком, смело погружаем ручки в песок и достаем оттуда части ракеты (Дети собирают ракету)

Воспитатель:

 Прежде чем отправиться в путь, давайте подумаем почему ракета летит вверх.

Чтобы понять, почему ракета поднимается в космос, проведем мы с вами эксперимент.

Надуваем шарик и зажимаем отверстие пальцами. А потом разжимаем пальцы и шарик наш резко вырвется вверх. (Запускаем воздушный шарик.)

Воспитатель: за счет чего шарик полетел вверх?

Дети: за счет воздуха.

Воспитатель: Запуск ракеты похож на запуск шарика. Из шарика вырывается воздух, а из ракеты вырывается топливо газ, который толкает ее вверх, в космос. А вот наша ракета готова.

Что нужно что бы ракета взлетела? Начинаем обратный отсчет.

Воспитатель отсчитывает: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Пуск! Наша ракета поднимается высоко вверх!

Выполнение кинезиологического упражнения Кулак-ребро-ладонь:

В небе ясном солнце светит, (правая рука)

Космонавт летит в ракете. (левая рука)

А внизу леса, поля - (правая рука)

Расстилается земля. (левая рука)

Дети выполняют двумя руками одновременно.

Далее звучит космическая музыка.

Воспитатель: Вот мы в космическом пространстве! Мы в невесомости, мы такие легкие и движения у нас плавные! (делают плавные движения с воспитателем).

Воспитатель: Вот мы и в космосе.

Как попросил Звездочет. Мы должны правильно расставить все планеты на свои места. Для этого каждый вытягивает по одной карточке и должен угадать про какую планету рассказывается и правильно поставить его на свой орбитр.

1. Первая планета, которая находится ближе всех к Солнцу, днем в этой планете очень жарко а ночью очень холодно.

2. Эту планета желто-коричневого цвета и она состоит из углекислого газа поэтому живые существа там не живут. Ее назвали в честь богини красоты.

3. Это планету называют голубой планетой. Отличается тем, что там и вода, кислород, растения)

4. Раньше эту планету называли – планетой войны. На ней очень много железа и покрыта она красно-оранжевым цветом. Она находится на 4-ой от солнца орбите.

5. Эта планета самая большая от всех планет. Она состоит из ядовитых газов.

6. Она находится на 6 орбите от Солнца. Эту планету окружают кольца, которые состоят из обломков льда и камней.

7. Это одна из самых дальних от Солнца планет. Она окутана облаками Она занимает 7 место.

8. Это планета темно-синяя, на которой всегда дуют ветры из ядовитых облаков.

Вот мы и собрали все 8 планет. Расставим их как планеты. Кто мне поможет? Ребенок: Меркурий – Венера – Земля – Марс – Юпитер – Сатурн – Уран – Нептун – Плутон.

Звездочет приготовил нам загадки, все внимательно слушаем.

Загадки:

Освещает ночью путь,
звёздам не даёт заснуть,
пусть все спят, ей не до сна,
в небе светит нам … (луна)

Планета голубая,
любимая, родная,
она твоя, она моя,
а называется … (Земля)

На корабле воздушном
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер
Несёмся на … (ракете)

А эта планета гордится собой
Поскольку считается самой большой… (Юпитер)

Дети достают бумажные телескопы и смотрят на презентацию.

Воспитатель: А теперь давайте посмотрим в телескоп на нашу планету. А как выглядит планета Земля? Что на ней есть? (горы, реки, озёра, поля, луга, вулканы).

Вспомните, что такое – вулкан? (Ответы детей)

Вулкан похож на обычную гору. (это гора, из которой сначала идёт дым, потом летят камни, а затем извергается лава).

Как только вулкан просыпается, начинает извергаться лава, она вытекает на поверхность. Такие вулканы называются действующими, вытекает горячая раскаленная порода – лава. 

Задание: опыт «Извержение вулкана».

Воспитатель: Прежде чем мы приступим к проведению опыта, давайте вспомним правила техники безопасности.

Дети называют правила и приступают к проведению опыта совместного с педагогом.

- Внимательно слушать.

- Ничего не трогать пока вас об этом не попросят.

- Не толкаться, так как можно пролить вещества или сломать оборудование.

Приступаем к эксперименту.

Опыт: «Извержение вулкана»

Для проведения опыта понадобиться: пищевой краситель, сода, лимонная кислота, вода, стакан — имитирующий кратер вулкана.

Проведение опыта: Наполняем стакан - кратер содой, затем сверху полить подкрашенной водой с лимонной кислотой. Происходит бурная реакция имитирующая извержение вулкана.

Смешиваем лимонную кислоту с окрашеной водой. Осторожно вливаем кислую воду в "кратер". Вулкан просыпается.

Это взаимодействуют вещества кислота-лимонная и сода-щелочь.

После проведения опыта подводим итог: почему произошло извержение нашего вулкана?

Опыт показывает взаимодействие щелочи с кислотой. Окружающие нас вещества, ведут себя по разному в разных состояниях.

Воспитатель: Отлично ребята! Вы справились со всеми заданиями! Скажем нашему Звездочету большое спасибо и мы всегда рады ему помочь! Нам пора возвращаться в наш детский сад.

Физминутка Космос

Один, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)

В космос мы летим опять (соединить руки над головой)

Отрываюсь от земли (подпрыгнуть)

Долетаю до луны (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим (покачать руками вперед-назад)

И опять домой спешим (ходьба на месте)

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 пууск

Воспитатель: Вот мы и вернулись в нашу группу детского сада. Ребята, мы с вами сегодня  совершили космическое путешествие и помогли Звездочету.

 Итог, рефлексия.

Воспитатель:

- Скажите, пожалуйста, какое задание вам понравилось больше всего?

- Какое задание показалось самым трудным?

- Какое у вас настроение после нашего путешествия? (Ответы детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554938-konspekt-integrirovannoj-obrazovatelnoj-dejat