Вторая жизнь для мусорных отходов

Рыкова Надежда Викторовна,

педагог дополнительного образования

МБОУ ДО ЦДО "Аэрокосмическая школа

имени Героя Социалистического Труда Гупалова В.К."

города Красноярска

Вторая жизнь для мусорных отходов

исследовательско-творческий проект для обучающихся 3-4 классов

С мусорными отходами контактирует каждый житель нашей планеты. При этом многие люди даже не знают, что делать с мусором, как его правильно переработать, что является одной из важнейших проблем современного мира.

Почти каждый человек использует пластиковую посуду, однако не каждый знает, что она может оказаться токсичной, если неправильно утилизирована.

Таким образом, одна из основных задач состоит в том, чтобы найти способы вторичного использования и переработки тех мусорных отходов, которые в природе разлагаются несколько десятилетий или же вовсе не разлагаются.

Цели проекта: изучить проблему мусорных отходов, изучить классы отходов, степень их вреда, найти им полезное применение.

Этапы проекта

Этап 1. Подготовительный

Этап 2. Исследовательский

Этап 3. Творческий

Этап 4. Рефлексия

Краткое описание проекта

Этап 1. Подготовительный

Проблемная ситуация "Мусорный полигон"

Обучающимся предлагается рассмотреть изображения разных предметов, которые необходимо сравнить и разместить в порядке убывания срока из разложения.

Этап 2. Исследовательский

Центр исследований по разложению мусора

Обучающиеся в командах исследуют влияние внешних факторов на скорость разложения мусора, изучив таблицу и проведя исследования.

Задание 1: взять три стакана с водой, провести подготовку к исследованиям и оставить до конца занятия.

Исследование 1. В первый стакан с водой положить просроченный кусок сахара-рафинада (пищевые отходы).

Исследование 2. Положить в стакан бумагу (бумажные остатки), на которую предварительно производятся разные механические воздействия (смятие, трение, разрыв).

Исследование 3. В третий стакан кладется кусок полиэтиленового пакета (бытовой мусор).

Наблюдения и выводы:

1. в первом стакане сахар почти растворился, относится к классу практически не опасных отходов;

2.во втором стакане бумага намокла и стала очень мягкая, также относится к классу малоопасных отходов;

3. в третьем стакане с полиэтиленовым пакетом ничего не произошло, относится к классу умеренно опасных отходов.

Общий вывод: пищевые и бумажные отходы разлагаются быстрее, бытовой мусор в виде пленки, практически не разлагается гораздо медленнее.

Завод по сортировке мусора

На столе лежат мусорные контейнеры, на которых указан материал: бумага, стекло, пищевые отходы, пластик, электроника, железо.

Задание 2: каждому обучающемуся предлагается карточка с изображением или названием какого-либо предмета, нужно за 1 минуту определить материал и положить его в нужный контейнер.

Этап 3. Творческий. Вторая жизнь для пластикового мусора.

Обучающимся предлагается дать "вторую жизнь" пластиковым стаканчикам и трубочкам, сделав из них специальные тренажеры для дыхательной гимнастики и придумать правила игры для этих тренажеров и обыграть их.

Рефлексия

Обучающимся предлагается придумать как можно помочь сохранению нашей планеты и составить экологический чек-лист, озвучив его:

• отказаться от целлофана, использования пластика,

• использовать многоразовые мешочки и бутылки, посуду

• ходить в магазин с собственными тканевыми сумками,

• сортировать мусор.

Используемые Интернет-ресурсы

1. https://utilexpert.ru/?city_select=34975

2. https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library_kids/ekologicheskij_proekt_vtoraya_zhizn_musora_122951.html

3. https://dzen.ru/a/XMbN0LfPTQPD8MAJ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555097-vtoraja-zhizn-dlja-musornyh-othodov