Информационно-коммуникационные технологии как условие создания доступной образовательной среды

Информационно-коммуникационные технологии

как условие создания доступной образовательной среды.

Исполнитель: Сташкова Надежда Валерьевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

Мы живём в XXI веке, в условиях стремительного роста информационного потока, развития новых информационных технологий. Компьютеризация проникла практически во все области жизни современного человека. Поэтому внедрение компьютерных технологий в образование – необходимый шаг в развитии современного информационного мира в целом.Информатизация системы образования предъявляет новые требования к современному педагогу и его профессиональной компетентности.

В Профессиональном стандарте определены требования к педагогам:

владеть информационно-коммуникационными технологиями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми дошкольного возраста.Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности.Информационные технологии, это не только компьютеры и их программное обеспечение. Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, мультимедиа, аудио оборудования, то есть всего того, что представляет широкие возможности для коммуникации.

Области применения ИКТ педагогами ДОУ:

1.Ведение документации.

В процессе образовательной деятельности педагог составляет и оформляет календарные и перспективные планы, готовит материал для оформления родительского уголка. Особое место при использовании ИКТ занимает работа с родителями - возможность продемонстрировать любые документы, фотоматериалы. Использование ИКТ при проведении родительских собраний.

Важным аспектом использования ИКТ является подготовка педагога к аттестации.

2.Методическая работа, повышение квалификации педагога.

В информационном обществе сетевые электронные ресурсы – это наиболее удобный, быстрый и современный способ распространения новых методических идей и дидактических пособий. Информационно-методическая поддержка в виде электронных ресурсов может быть использована во время подготовки педагога к занятиям, для изучения новых методик, при подборе наглядных пособий к занятию.

3. Воспитательно-образовательный процесс,которыйвключает в себя: организацию непрерывной образовательной деятельности воспитанников, организацию совместной развивающей деятельности педагога и детей, реализацию проектов, создание развивающей предметно-пространственной среды (игр, пособий, дидактических материалов).

Применение информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании становится все более актуальным, так как позволяет средствами мультимедиа в наиболее доступной, привлекательной и  игровой форме  достигнуть нового качества знаний. Эти технологии помогают детям  развивать  логическое мышление, воображение, способствуют повышению качества образования среди дошкольников.

Информационно-коммуникационные технологии позволяют сегодня педагогу интересно организовать образовательный процесс. Персональный компьютер, интернет прочно вошли в нашу жизнь, а современные дети проявляют к ним значительный интерес, и я, как воспитатель, стараюсь использовать данные средства в своей работе, и они являются для меня непосредственными помощниками при подготовке и проведении познавательной деятельности с детьми.

Так же в своей педагогической деятельности я пользуюсь разными видами цифровых образовательных ресурсов: презентацией, видеороликами, слайд-шоу, видеовикторины, познавательные мультфильмы.

В деятельности педагога ДОУ одной из задач является воспита­ние у детей чувства патриотизма. Эту задачу можно сформули­ровать более конкретно: формирование цен­ностного отношения к родному краю.

Для работы по теме «Мы живём на Урале» определи­ла задачи: уточнить и закре­пить знания детей о своей малой Родине – городе Екатеринбурге; вызвать интерес к исто­рии своей семьи, своего детского сада, своему городу и родному краю; формировать бережное от­ношение к природе родного края, воспитывать уважение к лю­дям труда.

Воспитанникам были представлены видеофильмы и презентации на темы: «Моя родная улица, мой дом», «Улицы нашего района», «Наша Родина – Россия», «Сказы П.П. Бажова», «Серебряное копытце», «Знаешь ли ты уральские сказки?», «Мой город Екатеринбург», «Достопримечательности нашего города». Проведены викторины: «Уральский сказочник П.П. Бажов», «Животный мир Урала» и др.

Мультимедийные презентации позволяют представить обучающий и развивающий материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память детей.

Особое место в развитии и поддержании интереса к истории и культуре родного края принадлежит такой интерактивной форме, как виртуальные экскурсии, на которых дети учатся видеть красоту окружающего мира, любить его и беречь.

Виртуальная экскурсия имеет преимущество перед традиционными экскурсиями: не покидая здания детского сада можно посетить и познакомиться с объектами, расположенными за пределами ДОУ, города и даже страны.

Моей главной задачей было показать детям, что родной город славен своей историей, своими традициями, достопримечательностями, людьми.

Проведенные экскурсии можно классифицировать по тематике:

• История города Екатеринбурга.

• Достопримечательности Екатеринбурга.

• Театры родного города.

• Знаменитые люди Урала.

Чтобы знакомить детей с историей своего города, можно воспользоваться уже готовыми видеороликами из интернета, которые выполнены с использованием текстового или музыкального сопровождения. Для проведения экскурсий по городу Екатеринбургу, я часто использовала готовый видеоматериал.

Использование информационно-коммуникационных технологий делает процесс обучения более интересным, качественным, результативным, позволяет повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры города Екатеринбурга, сформировать заботливое отношение к семье, родному городу, своей Родине.

Итак, использование средств информационных технологий позволяет сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным, откроет новые возможности раннего образования.

Информатизация образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательного, образовательного и коррекционного процессов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555103-informacionno-kommunikacionnye-tehnologii-kak