- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Коллаж» Снегурочка
В ходе урока учащиеся знакомятся с творчеством Н А Островского и персонажем его пьесы Снегурочкой, создают коллаж «Снегурочка» (придумывают наряд героини, украшают его в народном стиле, пользуясь раздаточным материалом, рисуют в нужном масштабе зайцев, снегирей, синичек, елки; гармонично размещают выполненных зверей и деревья на листе);проверит способность обучающихся к творческому мышлению и самостоятельной деятельности. Работа организована в группах. Присутствует весь класс.
154
1
Технологическая карта урока
Учитель: Чагина Наталья Вячеславовна
Предмет: технология
Тема урока: Изготовление новогодних украшений
Класс: 5 «а»
Дата проведения: 14 декабря 2022 г.
Задачи
Общеобразовательные: познакомить со способом самостоятельной работы с инструкционной картой; проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности; научить отстаивать свою точку зрения.
Воспитательные: вовлечь в активную практическую деятельность; совершенствовать навыки общения; создать условия для реальной самооценки обучающихся, реализации их как личности.
Развивающие: продолжить развитие умения анализировать; продолжить развитие умения сравнивать; совершенствовать навыки умения выступать и отстаивать свою точку зрения; развивать умения объяснять; формировать навыки самоконтроля; формировать навыки работы в коллективе.
Планируемые результаты
Предметные: после проведения урока учащиеся смогут использовать инструкционные карты для работы с бумагой; выбирать способ представления данных в зависимости от поставленной задачи.
Личностные: смогут более ответственно относиться к учебе; будут готовы к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; смогут продемонстрировать коммуникативные компетентности в процессе образовательной, творческой и других видов деятельности.
Метапредметные: ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, овладеют основами самоконтроля; овладеют основами самооценки; смогут устанавливать причинно-следственные связи; смогут строить логические рассуждения, умозаключения и делать выводы.
Формы, связи ИЗО, черчение.
Формы деятельности: парная.
Формы обучения: деятельностный способ обучения; практикум.
Ресурсы: компьютер, телевизор, презентация, подборка музыки из мультфильмов зимней тематики, раздаточный материал, технологическая карта, шаблоны деталей в натуральную величину, журнальная бумага, белая бумага формата А 4, карандаш, ножницы, нитки, проволока.
Тип и цель урока
Тип урока: урок-практикум
Цель урока: развитие алгоритмического мышления; развитие умений самостоятельно работать по инструкционной карте, работать в паре.
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | ||
познавательная | коммуникативная | регулятивная | ||
1.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. | Приветствие. Организационный момент. Проверка готовности обучающихся к уроку. Приближается Новый год. В нашем кабинете появилась елка, но она пока не украшена. Как вы думаете, что мы сегодня будем делать? (украшения для елочки) | Формирование познавательной цели урока | Слушают учителя, приветствуют, подтверждают свою готовность к уроку. Планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками | Принимают и сохраняют учебную задачу урока |
2.Актуализация знаний обучающихся. Подготовка к работе на основном этапе | Ребята, скажите, пожалуйста, из чего делают бумагу? (из деревьев). С какой бумагой вы уже работали? (с цветной бумагой, с цветным картоном). Как можно сохранить большое количество деревьев от вырубки? (собирать и сдавать макулатуру для вторичной переработки бумаги). Также можно использовать газетную и журнальную бумагу для различных поделок. Сегодня мы с вами будем выполнять украшения из журнальной бумаги, и учится работать по инструкционной карте. | Общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности | планирование | Контроль и оценка прогнозирования (в процессе анализа учебного действия) |
3.Первичное усвоение новых знаний и способов действия | Перед вами инструкционная карта. Давайте внимательно ее прочитаем. Давайте повторим правила безопасной работы при использовании ручного инструмента. | Умение структурировать знания; умение формулировать проблему; умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания | Планирование способов взаимодействия | Целеполагание, как постановка учебной задачи; Прогнозирование. |
4.Первичная проверка понимания | На ваших рабочих местах есть все необходимое для выполнения работы. Если что-то будет непонятно, можно будет задать вопрос учителю. | Поиск и выделение необходимой информации; построение логической цепи рассуждения | Планирование учебного сотрудничества | |
5.Первичное закрепление. Самооценка знаний и способов действия | Сейчас вы приступаете к выполнению задания. Работаете в парах, помогаете друг другу. Оформляете свою работу и объясняете, что у вас получилось. Демонстрация выполненных работ. Украшение елки | Умение осознанно и произвольно строить высказывания | Управление поведением партнера; разрешение конфликтов. | Контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном. |
6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их корректировка. Коррекция знаний и способов действия | Обсуждение и разбор работ, обсуждение допущенных ошибок, корректировка. | Взаимодействие в группе, разрешение конфликтов | прогнозирование | |
7.Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении | Найти в любых доступных вам источниках информацию о различных новогодних украшениях из бумаги. Изготовить бабочек из различной журнальной бумаги, используя новые формы шаблонов, отличных от тех, которые использовались на уроке | Умение структурировать знания; Оценивание процессов и результатов деятельности. | Осознание того, что уже усвоено и подлежит усвоению. |
8.Подведение итогов. Рефлексия | Подведем итоги: чем мы сегодня занимались? Цель урока выполнена? Поняли вы тему урока? Какое у вас настроение? Что понравилось? Что было трудно? | Умение выражать свои мысли; оценивание качества своей и общей учебной деятельности | Умение выражать свои мысли; оценивание качества своей и общей учебной деятельности |
ПРИЛОЖЕНИЕ
Гофрированный конструктор
Материалы и инструменты
Бумага журнальная
Шаблоны
Карандаш
Проволока
Нитки
Ножницы
Технологическая карта
Изготовление украшения для елки
№ | Наименование операции | Инструменты, материалы |
1 | Выбрать шаблон | |
2 | Обвести шаблон на бумаге | карандаш |
3 | Вырезать деталь из бумаги | ножницы |
4 | Гофрировать деталь по схеме | |
5 | Собрать украшение «бабочку» | Проволока, нитки |
Рождественский ангел
Материалы и инструменты
Бумага формата А 4
Шаблон ангела
Карандаш
Ножницы
Технологическая карта
Изготовление рождественского ангела
№ | Наименование операции | Материалы, инструменты |
1 | Сложить лист бумаги вдоль пополам | Бумага |
2 | Обвести шаблон, соблюдая разметку | Бумага, шаблон |
3 | Вырезать ангела с припусками (грубое вырезание) | Ножницы |
4 | Произвести точное вырезание | Ножницы |
5 | Выгнуть крылья и руки с трубой по пунктирным линиям для придания объемной формы | Кольца ножниц |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555331-tehnologicheskaja-karta-uroka-kollazh-sneguro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экскурсионный менеджмент»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Психологические и социально-педагогические основы социальной работы»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.