Конспект занятия логопеда «Домашние животные»

Конспект логопедического занятия для детей по теме "Домашние животные"

Цель: актуализация словаря детей по теме “Домашние животные” на логопедическом занятии через использование элементов театрализованной игры.

Коррекционно-образовательные задачи:

 1.Закрепление представлений о домашних животных.

2.Уточнение и расширение словаря по теме “Домашние животные”.

Коррекционно-развивающие задачи:

1.  Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.

2. Развивать навыки словоизменения.

3. Развивать мышление.

Развивать артикуляционную моторику, мимическую мускулатуру, мелкую моторику. Развивать зрительное, речеслуховое, слуховое, тактильное восприятие, творческое воображение. Совершенствование грамматического строя речи.

Коррекционно-воспитательные задачи: прививать любовь к домашним животным.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте, ребята! Ко мне сегодня утром в окошко залетела сорока – белобока и принесла на хвосте письмо от бабушки и дедушки. Давайте его прочтем! (Достает письмо и читает: Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора. Помогите, пожалуйста, их найти. А чтобы найти, нужно отгадать загадки.)

2. Отгадывание загадок. (По мере отгадывания на стол ставим домашних животных.) 

У него четыре лапки.

Эти лапки цап-царапки.

Пара чутких ушей.

Он гроза для мышей.

(Кот)

Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,        

Зоркий глаз и острый слух.

 (Собака)

Хоть крепки мои копыта

И остры мои рога,

Я добра и не сердита,

Нравом вовсе не строга.

В поле я мычу: "Му-му!

Молочка налить кому?"

 (Корова)

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес.

(Лошадь)

Спереди — пятачок,

Сзади — крючок,

Посредине спинка,

А на ней щетинка.

(Свинья)

В стаде все они живут,

Целый день траву жуют.

Шерсть закручена в колечки.

Это — дружные…

(Овечки)

Длинное ухо,

Комочек пуха,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

(Кролик)

Логопед: – Молодцы ребята, всех животных вернули обратно во двор. Бабушка и дедушка довольны вашей работой. Давайте вспомним, каких животных мы помогли вернуть? (Свинья, овца, корова, лошадь, собака, кошка, кролик)

– А как можно всех этих животных назвать одним словом? (Домашние.)

– А почему? (Потому что они живут рядом с человеком, который за ними ухаживает…)

3. Логопедическое лото “У кого какой малыш?”

Логопед: Во дворе перепутались все детеныши наших животных, поможем вернуть детенышей их мамам и папам? (Да.)

(Детям собирают картинку на которой животное с детенышем.)

Собака – щенок
Овца – ягненок
Корова – теленок
Свинья – поросенок
Лошадь – жеребенок
Кошка – котенок

(Можно повторить – назвать хором.)

Логопед: Молодцы!

4.Физминутка игра с мячом «Назови ласково» и как кричат животные

Щенок – щеночек (гаф-гаф)
Теленок – теленочек (му-му)
Поросенок – поросеночек (хрю-хрю)
Жеребенок – жеребеночек (иго-го)
Козленок – козленочек (бе)
Кошка-котенок(мяу)

Логопед: Молодцы ребята, вы справились с заданием.

7. Игра “Кто что ест?”  Бабушка и дедушка ухаживают за своими животными и кормят их. Ребята пришло время кормить наших животных. Вы мне поможете? (Перед вами картинки.)Необходимо распределить животных по группам питания.

Корова – сено и т. д.

Вот теперь и мы накормим наших животных.

(детям раздаются конверты с изображение животных и чем они питаются)

8. Пальчиковая гимнастика с использованием мячика Су-Джок

«Кошка»

Я мячом круги катаю,

Взад-вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

9. Графические навыки у детей «Овечка».

В стаде все они живут,

Целый день траву жуют.

Шерсть закручена в колечки.

Это — дружные…(Овечки)

9. Итог занятия.

– Оцениваются работы детей;

– С какими животными мы с вами сегодня познакомились? (Домашними.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555358-konspekt-zanjatija-logopeda-dikie-zhivotnye