- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактические игры по ИЗО деятельности
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад «Галактика» г. Перми
Дидактические игры по ИЗО деятельности
Картотеку игр
Подобрали
Воспитатели
Ковшова И.В.
Никулина А.Б.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
Игра: ОБВЕДИ ЭЛЕМЕНТ Содержание: учить детей элементам дымковской росписи, технике исполнения дымковских элементов Материалы: листы бумаги с нарисованными на них элементами дымковской росписи, кисть.
Ход игры: воспитатель предлагает детям сухой кистью обвести элементы, учит детей правильно держать кисть: тремя пальцами вертикально по отношению к листу бумаги, если нужно провести тонкую линию или поставить точку - горошину.
Игра: ОБВЕДИ И РАСКРАСЬ
Содержание: - продолжить детей знакомить с народными росписями декоративного - прикладного искусства («ДЫМКА»); - выбирать форму и расписывать ее; - развивать мелкую моторику пальцев рук, эстетический вкус. Материал: различные контурные силуэты дымковских игрушек. Ход игры: предложить детям выбрать любой силуэт и расписать его.
Игра: ПАРНЫЕ КАРТИНКИ
Содержание: - знакомить детей с дымковской игрушкой; - развивать внимание, мышление, зрительную память, умение анализировать.
Материал: картинки с изображением дымковской игрушки.
Ход игры: воспитатель предлагает детям подобрать к каждой картинке такую же, назвать вид росписи.
Игра: СОБЕРИ ЦЕЛОЕ
Содержание:
- научить детей ориентироваться в различных видах росписи;
- развивать мышление, внимание, мелкую моторику пальцев рук;
- закрепить знания детей об истории некоторых видов народного промысла.
Материал: плоскостные силуэты изделий, расписанные под Дымку, Городец, Хохлому, Гжель, разрезанные на несколько частей.
Ход игры: воспитатель предлагает детям собрать изделия, назвать вид росписи.
Игра: Обведи рисунок
Цель: учить детей простейшим элементам хохломской росписи, технике исполнения данных элементов.
Материал: листы бумаги с нарисованными на них элементами росписи и различными видами каймы, кисть, краски, гуашь.
Ход: воспитатель предлагает детям обвести сухой кистью рисунок, закрепить прием примакивания.
Детям даются образцы нарисованных элементов росписи на листах бумаги. Необходимо по аналогии продолжить ряд элементов.
Игра: Дорисуй рисунок
Цель: учить детей рисовать новые элементы росписи, совершенствовать технику исполнения данных элементов.
Материал: листы бумаги с частично нарисованными элементами росписи, кисти, краски.
Ход: воспитатель предлагает продолжить рисунок. Нарисуй по три цветочка и листочка простым карандашом, потом красками. Соблюдай порядок рисования, делай одинаковые промежутки между элементами орнамента.
Игра: На что похоже?
Цель: научить в воображении создавать образцы элементов хохломской росписи, основываясь на их схематическом изображении.
Материал: лист бумаги со схематическим изображением какого- либо элемента хохломской росписи, краски, кисти, образцы хохломской росписи.
- воспитатель предлагает детям отгадать, какой можно нарисовать элемент хохломской росписи, глядя на образцы элементов, и нарисовать его.
- то же самое, но без образцов.
Игра: Поможем художнику
Цель: научить детей воображать элементы хохломской росписи, составлять узор на основе заданной им схемы основного элемента.
Ход: воспитатель рассказывает, что один художник не успел расписать какое-то изделие и попросил ребят помочь ему это закончить. Затем показывает детям схематичное изображение основного элемента росписи и говорит, что сейчас они вместе это сделают.
- дети придумывают, как это лучше сделать, глядя на образцы элементов росписи, а воспитатель рисует все, что ребята придумывают.
- то же самое, но без образцов.
- дети сами придумывают и рисуют, глядя на образец.
- то же самое, но без образца.
Игра: Найди пару
Цель: научить детей ориентироваться в различных видах росписи, развивать мышление, внимание.
Материал: чайные пары (чашка с блюдцем), расписанные под Дымку, Городец, Хохлому, Гжель.
Ход: воспитатель предлагает подобрать для каждого блюдца чашку (или наоборот) и назвать вид росписи.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555649-didakticheskie-igry-po-izo-dejatelnosti
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.