Внедрение в деятельность учреждения дополнительного образования проекта «Школа осознанных родителей»

Внедрение в деятельность учреждения дополнительного образования проекта «Школа осознанных родителей»

Авторы:

Директор МБОУ ДО ДДиЮ №2 Иванова Анжелика Семёновна,

Зам.директора по УВР Красилова Ирина Владимировна,

Методист Похабова Наталья Петровна,

Социальный педагог Матвеева Елена Федоровна,

Педагог-психолог Складан Виктория Вячеславовна

Актуальность

1. В психологической науке доказано, что образовательные и творческие успехи детей зависят от поддержки семьи. Ведь одним из важных компонентов образования наряду с обучением и развитием является воспитание. Многие родители хотят прийти к осознанному родительству, но они испытывают трудности (по разным причинам), социально-психологическая служба в нашем учреждении может выступить источником поддержки и развития различных навыков таких родителей.

2. В ДДиЮ №2 уже 31 лет существует «Школа развития». Родители регулярно приводят ребёнка на занятия, а затем ожидают в фойе. Уникальность нашего проекта в том, что мы можем регулярно проводить занятия с родителями.

Цель:

Внедрение в деятельность учреждения дополнительного образования технологии по повышению компетенций родителей.

Задачи:

1. Изучение методической литературы.

2. Разработка сценариев семинаров-практикумов (тренингов).

3. Проведение мероприятий среди родителей.

4. Первичная и контрольная диагностика.

5. Рефлексия деятельности.

Содержание деятельности

Проведение серии мероприятий разного формата:

• Семинары-практикумы для родителей на психологические темы.

• Квесты, в которых участвуют родители совместно с детьми для укрепления детско-родительских отношений.

• Творческие мастер-классы для создания семейных ритуалов (поддержание благоприятного эмоционального фона в семье).

1.Круглый стол «Вы приняты в школу осознанных родителей»

Описание: установочная беседа, в которой происходит формирование запросов участников, сбор ожиданий, постановка целей на предстоящую работу. Первичная диагностика имеющихся компетенций.

Форма отчёта: протокол собрания, заключение по результатам диагностики.

2.Семинар-практикум «Виды репрезентативных систем ребёнка»

Описание: вводная беседа, упражнение-эксперимент «Представь лес» (получение первичного знания о своём типе восприятия информации), психологический тест «Диагностика ведущей перцептивной модальности» (С. Ефремцев), изучение теоретического материала о репрезентативных системах взрослых и детей с помощью просмотра видеороликов, рефлексия «Стихотворение» (как одно и то же стихотворение воспринимают аудиал, визуал, кинестет и дигитал).

Форма отчёта: сценарий, фотоотчёт.

3.Творческие мастер-классы для родителей «Рукотворкино: научился сам – сделай с ребёнком»

Описание: на первом этапе педагоги по декоративно-прикладному искусству обучают родителей разным техникам создания новогодней игрушки (3 разноплановых мастер-класса по 15-20 минут: бумага, ткань, фоамиран), на втором этапе родители создают игрушки вместе со своими детьми, на третьем этапе родители презентуют результаты совместной деятельности и делятся опытом с другими родителями.

Форма отчёта: фотоотчёт, поделка, выставка.

4.Квест-игра «Субботний Суриков»

Описание: совместная квест-игра на улучшение детско-родительских отношений, на которой родитель и ребёнок учатся работать в команде. Во время квест-игры команда «родитель-ребёнок» выполняет различные познавательные задания, а также учится навыкам совместного взаимодействия, понимания, умению договариваться.

Форма отчёта: фотоотчёт

5.Мероприятие «Маршрут выходного дня»

Описание:на первом этапе родители получаютрекомендации по проведению совместного досуга с детьми в виде буклета, который содержит готовый маршрут интересных мест и достопримечательностей города с описанием и историей. На втором этапе родители и дети посещают данный маршрут (или придумывают свой). На третьем этапе родители рассказывают о своём выходном дне, длятся опытом.

Форма отчёта: фотовыставка.

6.Кейс-мероприятие «Как реагировать на детские эмоции? Как понять своего ребёнка»

Описание: изучение теоретического материала, практическое упражнение «Я-высказывание», групповая дискуссия, мозговой штурм, решение и анализ проблемных ситуаций, обмен опытом.

Форма отчёта: протокол встречи.

7.Тренинг «Виды психологической привязанности: установление надёжных семейных взаимоотношений»

Описание: вводная беседа, изучение теоретического материала, психологический тест на определение типа привязанности, изучение типов привязанности ребёнка к матери при помощи видеоматериалов и разыгрывания сценок, рекомендации и практические упражнения «Как установить надёжные взаимоотношения». Рефлексия.

Форма отчёта: сценарий, фотоотчёт, методическая разработка.

8.Круглый стол «Рефлексия»

Описание: обобщение полученного опыта, обмен мнениями, родители презентуют результаты и продукты посещения предложенных мероприятий.

Описание: фотоотчёт, аналитическая справка (статистика, обобщение опыта, планы на будущее).

Результаты

1.В деятельность учреждения внедрена «Школа осознанных родителей»

2. Получен опыт взаимодействия с родителями на регулярной основе.

3. Родители приобрели навыки улучшения детско-родительских отношений. В семье установлен благоприятный эмоциональный фон, семья сплочена.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555762-vnedrenie-v-dejatelnost-uchrezhdenija-dopolni