- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Викторина «Антитеррор»
Викторина «Антитеррор»
Цель: повышение уровня знаний детей по основам безопасности и противодействия терроризму.
Задачи: -научить детей противостоять опасности и защитить себя в экстремальной ситуации, -формировать представление о мерах предосторожности и возможных последствиях их нарушения, о способах защиты от террористов, - прививать навыки уверенного поведения в экстремальных ситуациях.

Детская викторина на тему «Антитеррор»
1. Террористы – кто они?
А) Терроризм – это преступление, значит, террористом можно назвать любого преступника.
Б) Террорист – это преступник, который добивается своих целей, используя незаконные способы воздействия – террористические акты.
В) Террористы – это любые люди, которые взрывают здания. Это противозаконно.
2. Кого называют заложником?
А) Заложник – человек, которого силой удерживают террористы, чтобы заставить кого-либо выполнить их требования.
Б) Заложник – человек, который заложил своѐ имущество в счѐт долга по кредиту.
В) Заложник – человек, который случайно оказался заперт в квартире, доме или другом здании, и не может выйти наружу.
3. Что значит слово «штурм»?
А) Штурм – это сильная буря на море, при которой дует ветер со скоростью 15—20 м/с и более.
Б) Штурм – это окружение и выжидание силовыми структурами и специальными подразделениями укрепленного и заблокированного объекта с целью вымотать и ослабить противника.
В) Штурм – захват силовыми структурами и специальными подразделениями объекта, занятого террористами, с целью спасения заложников.
4. Что называют «террористическим актом»?
А) Террористический акт – это любое действие, направленное против закона.
Б) Террористический акт – это сговор двух и более лиц для изготовления взрывательного устройства.
В) Террористический акт – это совершение взрыва, поджога, захвата заложников, транспорта с пассажирами или здания с целью устрашения населения.
5. Какое первое правило человека, попавшего в заложники к террористам?
А) Любыми способами сопротивляться.
Б) Не противодействовать и не спорить.
В) Найти способ связаться с внешним миром.
6. Что нужно сделать в первую очередь, если ты услышал взрыв в здании – и рядом начали разрушаться и падать вещи, мебель и другие большие предметы?
А) Сразу бежать к выходу, уворачиваясь от обломков. Спускаться на лифте – так быстрее. Затем позвать на помощь.
В) Укрыться от обломков под столом или в дверном проѐме. Если укрыться негде - упасть на пол, защитить затылок руками. Затем покинуть здание, используя лестницы.
Г) Найти укрытие и не выходить из него, даже если обломки уже перестали падать. Если укрытия нет, то можно спрятаться в вентиляционной шахте.
7. Если ты обнаружил подозрительный предмет в транспорте, кому нужно сообщить об этом в первую очередь?
А) Нужно позвонить 112.
Б) Нужно сообщить кондуктору или водителю.
В) Нужно сообщить пассажирам автобуса.
8. Как нужно вести себя при учебной эвакуации в школе?
А) Нужно внимательно слушать, что говорит учитель, но не обязательно досконально выполнять требования, ведь ты можешь пропустить что-то важное из правил безопасности, озвученных учителем.
Б) Эвакуация – это тренировка, соревнование. Нужно выбраться наружу как можно быстрее: оторвись от потока людей и выйди на улицу, если знаешь быстрый путь – в этом и смысл.
В) Нужно четко следовать инструкциям учителя, не отвлекаться ни на что. Запомни эвакуационный путь и выходы. Если ты сделаешь всѐ правильно на учебной эвакуации – то в реальной чрезвычайной ситуации будешь знать, что делать.
9. Можно ли присматривать за чужим багажом на вокзалах и станциях, если тебя попросили об этом?
А) Мирные граждане должны поддерживать друг друга. Конечно, да.
Б) Ты не знаешь, что может быть в чужой сумке – а вдруг там что-то опасное? Ни в коем случае не соглашайся.
В) Если человек, который попросил присмотреть за багажом, ребенок или женщина – то можно.
10. Если ты попал в быстро движущийся поток людей, что нужно делать?
А) Нужно двигаться навстречу потоку, чтобы выбраться из него.
Б) Нужно идти вместе с потоком, прямо по направлению движения, чтобы не упасть.
В) Нужно идти вместе с потоком, но двигаться наискосок, приближаться к краю, чтобы переждать у стены, пока люди пройдут.

Проверь себя!
Правильные ответы
1. Б
2. А
3. В
4. В
5. Б
6. В
7. Б
8. В
9. Б
10.В
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555788-viktorina-antiterror
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.