Методическая разработка по изучению Конституции Российской Федерации

МКОУ Есиплевская средняя общеобразовательная школа

155433, Ивановская область, Заволжский район, с. Есиплево, ул.Школьная,10

Тел 34-1-74

Методическая разработка по изучению Конституции Российской Федерации

Интеллектуальная игра для 8-11 класса

«Знаешь ли тыКонституцию РФ?»

Мероприятие разработала и провела учитель истории и обществознания МКОУ Есиплевской средней общеобразовательной школы

-2023-

Главная цель Всероссийского урока - формирование у школьников российской гражданской идентичности посредством изучения Основного Закона России.

Задачи Всероссийского урока:

• формировать правовую культуру, правосознание обучающихся, их уважение к Основному Закону нашей жизни через понимание ими определяющей роли конституционно-правового строя в жизни личности, общества, власти, защиты прав и свобод граждан как важнейшей конституционной обязанности и гарантии государства;

развивать у школьников чувство гордости за Россию как многонациональную, поликультурную, поликонфессиональную страну, её многонациональный народ, являющийся единственным источником власти в стране, как уникальное пространство, на территории которого веками складывались отношения добрососедства, конструктивного взаимодействия, согласия и взаимопонимания представителей различных народов;

• развивать навыки ведения диалога по вопросам важнейших прав, свобод и обязанностей гражданина, понимания механизмов их защиты и способов реализации;

• способствовать формированию активной жизненной позиций школьников, их гражданскому самоопределению, стремлению к самореализации в России;

• формировать понимание сущности и воспитывать необходимость принятия обучающимися таких ценностей, как ценность человеческой жизни, свободы, равноправия и достоинства людей, здоровья, опыта гуманных отношений с окружающими, негативного отношения к жестокости, насилию, нарушению прав личности; мотивировать обучающихся к осознанному поведению на основе понимания и принятия ими морально-правовых регуляторов жизни общества и государства.

План урока:

1. Вступительное слово учителя;

2. Беседа с учащимися об истории создания и о значении Конституции РФ;

3.Интеллектуальная игра «Знаешь ли ты Конституцию РФ?»

А)1 тур вопросы викторины

Б) Своя игра

В) В гостях у сказки

Г) Конкурс капитанов и решение правовых задач

4. Сценка «Полезные советы избирателям»

5. Заключительная часть

Ход урока

Вступительное слово учителя

Здравствуйте ребята, уважаемые гости. Сегодня у нас с вами пройдёт необычный урок. Этот урок мы посвящаем очень важному событию для нашей страны и её граждан. Кто же главная героиня нашего сегодняшнего урока? В этом году ей исполняется 30 лет. В шкатулке находится то, что в переводе с латинского означает «установление, устройство». Подумайте и скажите, что же здесь находится? (Конституция) Совершенно верно.

Ребята, в этом году наша страна будет отмечать юбилейную дату – 30 лет со дня принятия конституции РФ. И наш сегодняшний урок будет посвящён Конституции РФ, основному закону страны. Знать его должны все люди: и маленькие, и большие. Что представляет собой Конституция? Это основной закон государства, который определяет его общественное и государственное устройство. Конституция закрепляет идеологические, политические и юридические особенности государства. Данный документ имеет высшую юридическую силу, поэтому все законы России должны соответствовать ему. Как вы думаете, зачем нужны законы?

Правильно. Без закона не будет порядка, а если каждый будет делать всё так как захочет – это может привести к катастрофе. Наша Конституция была принята в 1993 году. 12 декабря – День Конституции. Давайте вспомним, какие символы есть у каждого государства? (Герб, гимн флаг). Что такое гимн? Когда он звучит? (В особо важных, торжественных случаях). У нас сегодня как раз такой случай. (звучит гимн, все встают) Конституция выступает как «общественный договор», заключенный между гражданами и государством. Принимаемая народом, она закрепляет общественное согласие, без которого невозможна совместная жизнь людей. Конституция, выступает основой всего законодательства. Записанные в Конституции законы – это крепкие сваи, на которых держится все общественное здание. Если Конституционные нормы будут то и дело меняться, вся система правопорядка в стране зашатается.

Первые попытки принять Конституцию возникли много столетий назад. Еще в Древнем Риме так называли государственные документы, которые исходили от правителей-императоров. В своем современном виде первые Конституции появились: в США в 1787 году в 1791 во Франции.

В истории Российской Федерации насчитывается пять Конституций. (перечислить, когда были приняты)

Нынешняя Конституция Российской Федерации принималась в очень сложной обстановке, в условиях политического и экономического кризиса.

Долго обсуждались различные проекты нового закона, представители законодательной и исполнительной власти никак не могли договориться о том, на каком варианте остановиться. Но Конституция была принята. Что же из себя представляет основной закон государства? Она состоит из преамбулы, вступительной части, 9 глав (перечислить), 137 статей, заключительного и переходного положения, а также федеральных законов о государственном гимне, гербе и флаге. Ребятам 8 и 9 класса ещё только предстоит более подробно на уроках обществознания познакомиться с Конституцией нашего государства. Поэтому, они сегодня должны узнать для себя много нового, а для ребят 11 класса эти темы будут как повторение ранее пройденного.

Вы вначале правильно сказали, что Конституция нужна, чтобы был порядок в стране, чтобы не было беспредела. А теперь такой вопрос к вам, а зачем нужно изучать Конституцию? Правильно, чтобы быть человеком грамотным, знающим свои права и обязанности, занимать активную жизненную позицию, уметь принимать решения, не быть равнодушным и безучастным к своей стране. Именно такие люди нужны нашему государству, именно от вас будет зависеть будущее нашей страны.

Одной из важных глав Конституции является II глава «Права и свободы человека и гражданина». А какие, ребята, у вас есть права? (перечисляют) Одним из этих прав, правом на образование, на получение новых знаний вы сполна воспользуетесь на нашем сегодняшнем уроке. Обратите внимание на эпиграф к нашему сегодняшнему уроку: «Покажите мне вашу молодёжь, и я скажу ваше будущее» Абу Насир Аль-Фараби. Как вы понимаете это высказывание? (ответы детей). К этому эпиграфу мы ещё вернёмся в конце нашего мероприятия.

А сейчас начинаем нашу интеллектуально-познавательную игру «Знаешь ли ты Конституцию РФ?» (Учитель объясняет правила игры). Первый тур – это вопросы викторины. Каждой команде (всего 3 команды) задаётся по пять вопросов, за каждый правильный ответ команда получает 5 баллов. Если команда затрудняется ответить или даёт неверный ответ, право на ответ предоставляется другой команде.

I тур. Вопросы викторины

1. Когда отмечается День прав человека? (10 декабря)

2. Как, по убеждению солдат, участников восстания декабристов 14 декабря 1825 года, звали жену цесаревича Константина, которому они были готовы принести присягу? (Конституция)

3. Форма высшего непосредственного выражения власти народа, предусмотренная Конституцией. (Референдум)

4. Кто является гарантом конституции РФ? (Президент РФ)

5. Носителем суверенитета и единственным источником власти в России является …(Народ)

6. В каких случаях человек не имеет права голосовать? (когда признан недееспособным по решению суда, находится в местах лишения свободы по вступившему в силу приговору суда )

7. Что такое плюрализм? (многообразие)

8. Назовите три ветви власти в государстве? (законодательная, исполнительная, судебная)

9.Что такое суверенитет? (Независимость государства во внутренних делах и на внешней арене)

10. Чем отличаются кража, грабёж и разбой?

11. Совершеннолетние юноша и девушка обратились в ЗАГС с заявлением о регистрации брака, однако им было отказано. Что могло послужить причиной отказа? (если они являются родственниками, если один из них недееспособен, если кто-то из них уже состоит в браке)

12. Ученик одиннадцатого класса решил сорвать проведение итоговой

контрольной работы по химии. Он позвонил в милицию, сообщив, что

в школе заложена бомба. Школьник совершил?(уголовное преступление)

13. Со скольки лет наступает административная ответственность? (с 16 лет)

14. Объясните, что такое пассивное и активное избирательное право? (пассивное, когда тебя выбирают, активное, когда ты выбираешь)

15. Объясните, что значит, что Конституция обладает высшей юридической силой? ( ни один нормативно-правовой акт не может противоречить статьям Конституции)

II тур. Своя игра (Каждая команда по очереди выбирает и сектор, и вопрос. Сколько баллов стоит вопрос, столько и зарабатывает команда, если отвечает правильно)

1. Основной закон государства, который определяет жизнь

в стране и отношения между гражданином и государством. (Конституция)

2. Избрание путём голосования. (Выборы)

3. Официальный документ, листок для голосования. (Бюллетень)

4. Способ устройства общества, при котором народ сам правит страной. (Демократия)

5. Один из демократических принципов судопроизводства, согласно которому обвиняемый считается невиновным до тех пор, пока его вина не будет доказана в установленном законом порядке ? (Презумпция невиновности)

6. Как назывался первый письменный сборник законов на Руси? (Русская Правда)

7. При царе Алексее Михайловиче был принят новый сборник законов, как он назывался и в каком году был принят? (Соборное Уложение 1649 год)

8. Самая важной частью этого Судебника является знаменитая 57-я статья «О крестьянском отказе». Она ограничивала переход крестьян от одного землевладельца к другому одним сроком – неделя до и неделя после праздника. Назовите в каком году был принят этот Судебник и имя правителя. (1497 год, Судебник Ивана III )

9. По новому Судебнику увеличен размер пожилого при переходе крестьян от одного помещика к другому. В каком году был принят этот Судебник, кто правил государством в этот период? (1550 год, Иван Грозный)

10. Ими были разработаны такие программные документы как «Конституция» и «Русская Правда». Назовите фамилии этих людей, в какие организации они входили? (Н.Муравьёв и П.Пестель, «Северное и Южное» тайное общество)

11. Со скольки лет можно стать президентом РФ, сколько лет нужно прожить на территории РФ? (с 35 лет, не менее 25 лет)

12. Со скольки лет ребёнок обладает правами? (с рождения)

13. Согласно конвенции ребёнком является каждый человек до достижения … (18 лет)

14. Со скольки лет можно стать депутатом Государственной Думы? (с 21 года)

15. Сколько депутатов в Государственной Думе и в Совете Федерации? (450 и 178)

16. Свобода – это право делать всё, что… (Не запрещено законом)

17. Закон суров, … (Но это закон)

18. Незнание закона не… (Освобождает от ответственности)

19. Лучше оправдать 10 виновных, чем… (Обвинить одного невинного)

20. Человек вне общества либо зверь, либо … (Бог)

21. Драконовы законы (Жестокие несправедливые законы)

22. Око за око, зуб за зуб (Закон возмездия)

23. Суд Соломона (Суд мудрый и скорый)

24.Суд Линча (Расправа без суда и следствия, самосуд)

25. Весы Фемиды (Символ правосудия)

III тур В гостях у сказки

1. Какие права нарушили разбойники в сказке «Снежная королева»?

2. Какие права нарушила Снежная королева?

3. Какие права нарушил волк в сказке «Волк и семеро козлят»?

4. Какие права нарушил волк в сказке «Про Красную Шапочку»?

5. В каких сказках нарушено право на жизнь и личную неприкосновенность?

6. Какое право нарушила лиса в сказке «Лиса и заяц»?

7. Какие права были нарушены у героев сказки «Три поросёнка»?

8. Каким правом воспользовалась героиня сказки лягушка-путешественница?

9. Какими правами воспользовались герои сказки «Волшебник изумрудного города»?

10. Какие права нарушала мачеха в сказке про Золушку?

11. Какое право Балды нарушил поп в «Сказке о попе и его работнике Балде»?

12. Какие права детей нарушены в сказке «Золотой ключик»?

13. Какими правами воспользовалась главная героиня сказки «Дюймовочка»?

14. Какие права были ущемлены у главного героя сказки «Гадкий утёнок»?

IVтур Конкурс капитанов (За каждое правильно разгаданное слово – 1 балл) Когда капитаны разгадывают кроссворд, команда решает правовые задачи.

Решите правовую задачу

(После проведения конкурсов жюри подводит итоги)

Вы, ребята, будущие избиратели. Это вы будете в недалёком будущем избирать представителей и избираться сами в наши федеральные и местные органы власти. Это от вашей политической грамотности, вашего выбора во многом будет зависеть судьба нашей страны.

А как нужно вести себя будущему избирателю расскажут и покажут наши ребята.

Прослушайте пожалуйста полезные советы избирателям.(Всё инсценируется)

Вы в субботу очень долго не сидите в интернете,

Телевизор выключайте и ложитесь раньше спать.

Выбор сделайте заранее, «за» и «против» трезво взвесьте,

А наутро приходите, бодрыми голосовать.

Чашку чая или кофе вы с утра примите смело,

Остальное, что покрепче, вам не надо принимать.

И в хорошем настроенье отправляйтесь на участок,

Там вам будут очень рады, что пришли голосовать.

Но цветов от них не ждите и подарков ценных тоже.

Вам дадут листок обычный, что зовётся бюллетень.

С ним в кабинку вы зайдите, успокойтесь, осмотритесь.

Ровно галочку поставьте, но не пять, а лишь одну.

Даже если вы добрейший, вас за скупость не осудят.

Щедрость в этом важном деле, даже добрым, ни к чему.

И теперь с душой спокойной выходите из кабинки,

Пусть за вами наблюдает камера из-за угла.

Вы всё сделали достойно, хоть немного волновались.

Получилось просто супер, без особого труда.

Стоп… Вы только не забудьте бюллетень отправить в урну.

А на память брать не нужно – это важный документ.

Дело сделали, спокойно отправляетесь в буфет.

Если есть у вас соседи – несознательные люди.

И совсем они не знают, что так выборы важны.

Вы беседу проведите, их примером убедите

Что от каждого зависит благоденствие страны.

Подпись каждого нужна, подпись каждого важна!

Песня «Нам скоро 18» (На мотив песни «Мы маленькие дети»)

Над нами солнце светит –

Не жизнь, а благодать!

Нам скоро 18, пойдём голосовать,

Нам скоро 18, пойдём голосовать,

За будущее наше, должны горой стоять!

Припев:

А нам говорят, зачем вы на выборы спешите,

Такие ещё молодые, чего вы там решите?

А мы говорим, что надо уметь принимать решенье,

Чтоб было счастливое завтра и не было бы сожаленья!

А нам говорят, что сверху давно уже всё решили,

И, как-то вас об этом совсем даже не спросили.

А мы говорим, что думать, должны о судьбе России,

На выборах наше слово ведь тоже имеет силу!

Если граждане нашей страны не будут ходить на выборы, то мечты многих людей могут лопнуть, как эти мыльные пузыри. (Надуваются мыльные пузыри и летят в зал)

Ну, вот и подошёл к концу наш урок на знание Конституции. На этом уроке вы узнали много нового и интересного для себя. Давайте вспомним эпиграф нашего урока: «Покажите мне вашу молодёжь, и я скажу ваше будущее». Я думаю, что с такой активной, любознательной, политически грамотной молодёжью можно быть спокойными за будущее нашей страны. Свою политическую активность каждый из вас показал на сегодняшнем уроке. Мы, старшее поколение надеемся, что эта активность с годами не пойдёт на убыль, а будет только возрастать. Каждый из вас должен запомнить простую фразу: «Если не я, то кто же?» И тогда всё в нашей жизни будет в порядке!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555872-metodicheskaja-razrabotka-po-izucheniju-konst