Дополнительная общеобразовательная программа «Компьютерная грамотность»

Управление образования администрации города Азова

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Межшкольный учебный комбинат г. Азова

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ»

Уровень программы: стартовый

Срок реализации: 1 год (72 часа)

Адресат программы: от 8 до 11 лет

Вид программы: модифицированная

Условия реализации программы:

ID номер программы в АИС «Навигатор»:______

Разработчик: педагог дополнительного образования,

Махно Светлана Евгеньевна

Азов, 2023

Оглавление

Раздел I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1. 1. . Пояснительная записка

Мы живем в информационном обществе, когда компьютер используется уже практически во всех сферах жизни и деятельности человека. Поэтому каждому кто хочет идти в ногу со временем, необходимо уметь пользоваться компьютером. Компьютер из роскоши превратился в средство необходимости.

В настоящее время компьютерная грамотность нужна любому современному человеку, компьютер используется в самых разных областях: обучение, развлечение, работа, общение и т.д. Чтобы приобрести навыки работы на компьютере, необходимы начальные, базовые знания. Без них любой пользователь персонального компьютера будет чувствовать себя неуверенно, пытаться выполнять действия наугад. Работа такого пользователя очень часто является непродуктивной и приводит к ошибкам. Обучение по данной дополнительной программе поможет обучающимся овладеть компьютером и научит применять эти знания на практике.

При разработке дополнительной общеобразовательной программы
«Компьютерная грамотность» основными нормативно-правовыми
документами являются следующие:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года№ 273-ФЗ;

• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р;

• Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. №629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»);

• Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей);

• СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

• Устав и положения МБУ ДО МУК г. Азова.

Программа «Компьютерная грамотность» имееттехническую направленность. Программа ориентирована на формирование умений обучающихся работать на компьютере, находить нужную информацию в различных информационных источниках (электронных энциклопедиях, Интернете), обрабатывать ее и использовать приобретенные знания и навыки в жизни.

Вид программы - модифицированная, уровень - стартовый.

Актуальность программы состоит в том, что обучающиеся младших классов проявляют большой интерес к работе на компьютере и обладают психологическойготовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

Новизна программы «Компьютерная грамотность» состоит в том, что онаучитывает новые технологические уклады, которые требуют новый способ мышления и тесного взаимодействия при постоянном повышении уровня междисциплинарности проектов. В основу программы заложены принципы практической направленности, курс ориентирован на изучение и выполнение конкретных задач работы на ПК.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, чтобы сформировать у подрастающего поколения новые компетенции, необходимые в обществе, использующем современные информационные технологии. Позволит обеспечивать динамическое развитие личности ребенка, его нравственное становление; формировать целостное восприятие мира, людей и самого себя, развивать интеллектуальные и творческие способности ребенка в оптимальном возрасте.

Отличительные особенности данной образовательной программы заключаются в том, что программные средства, используемые в программе, обладают разнообразными графическими возможностями, понятными даже второкласснику. Эти программы русифицированы, что позволяет легко и быстро их освоить. Так как программы строятся по логическим законам, возможна организация разнообразной интересной деятельности с четким переходом от одного вида работы к другому, с конкретными указаниями, на что обратить внимание. При этом будет развиваться произвольное внимание обучающихся. Несмотря на общие возрастные особенности, каждый обучающийся индивидуален в своем развитии, поэтому программа предусматривает индивидуальный подход к каждому обучающемуся. В качестве базового стандарта программного обеспечения рассматриваются: текстовый редактор WORD; графический редактор PAINT; POWERPOINT; электронные таблицы EXCEL. 

Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но и формирование деятельностно-практического опыта. Практические задания способствуют развитию у обучающихся творческих способностей, умения создавать проекты. Программа позволяет использовать и нетрадиционные формы работы. На занятиях большую роль играет демонстрационный материал, который представлен в виде презентаций. Наглядный материал в виде презентаций готовят и сами обучающиеся. Это позволяет развивать у обучающихся творческие способности, умение работать коллективно, умение работать с разными источниками информации, выступать перед аудиторией, отстаивать свою точку зрения, защищая свои проекты.

Адресат программы. Программа рассчитана на детей от 8до 11 лет. Круг интересов - потребность в приобретении знаний, продолжении образования, желание научиться грамотно работать на компьютере. Уровень подготовки - базовые знания, владение умениями и навыками чтения, письма и арифметических действий.

Программа «Компьютерная грамотность» составлена с учетом возрастных, эмоциональных и психофизиологических особенностей обучающихся.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 2 академических часа с 10-минутным перерывом.

Срок освоения и объём программы: 1учебный год, объемом 72 часа (из расчета 2 учебных часа в неделю), из них 25 часов теории и 47 часов практики.

Наполняемость группы: 15 человек.

Форма обучения – очная. (С возможностью электронного обучения с применением дистанционных технологий).

Форма организации деятельности обучающихся групповая.

Особенности организации образовательного процесса

При реализации программы используются традиционные методы: словесный (обсуждение, беседа, дискуссия), наглядный метод (демонстрация аудио- и визуальных материалов с использованием интерактивной доски), практический (выполнение практической работы). Применяются технологии личностно-ориентированного обучения. В пределах одного занятия виды деятельности могут изменяться несколько раз. Это способствует удержанию внимания обучающихся и разрешает избежать переутомления. Незаменимым условием является соблюдение правил защиты труда и техники безопасности.

Дополнительная общеобразовательная программа «Компьютерная грамотность» основывается на следующих принципах:

• систематичность и последовательность обучения;

• связь теории и практики;

• учёт возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников.

1. 1. Цель и задачи программы

Цель программы: помощь начинающему пользователю в овладении навыками работы на персональном компьютере, выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни.

Для достижения поставленных целей в процессе изучения курса необходимо решить следующие задачи:

Обучающие:

• дать представление об устройстве ПК, его характеристиках, принципе работы ПК, а также о компьютерной гигиене и технике безопасности;

• сформировать навыки работы с современными компьютерными технологиями для решения реальных профессиональных задач;

• выработать потребность использования компьютерных технологий при решении задач из повседневнойжизни.

• научить обучающихся работать с программами WORD, PAINT, POWERPOINT,EXCEL.

Развивающие:

• развивать креативность и творческое мышление, воображение школьников;

• формировать новый тип мышления – операционный, который направлен на выбор оптимальных решений;

• развитие познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения с помощью занимательных задач и дидактических игр;

• развивать познавательный интерес к предметной области «Информатика».

Воспитательные:

• повышение общекультурного уровня обучающихся;

• выделение и раскрытие роли информационных технологий и компьютеров в развитии современного общества;

• привитие навыков сознательного и рационального использования компьютера в своей учебной, а затем и профессиональной деятельности;

• продолжить развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, переключения внимания, объёма запоминаемого материала через выполнение компьютерных заданий, игр, тренажеров;

• способствовать развитию мыслительной деятельности: операции анализа и синтеза; обобщения и сравнения; абстрагирования и умозаключения, выявление главной мысли.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы дополнительного образования «Компьютерная грамотность»

Результаты освоения программного материала оцениваются по трём базовым уровням и представлены соответственно личностными, метапредметными и предметными результатами.

Личностные результаты:

• дисциплинированность, трудолюбие, упорство в достижении поставленных целей;

• умение управлять своими эмоциями в различных ситуациях;

• умение оказывать помощь своим сверстникам.

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия:

• умение определять наиболее эффективные способы достижения результата;

• умение находить ошибки при выполнении заданий и уметь их исправлять;

• умение объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• умение следовать при выполнении задания инструкциям учителя;

• умение понимать цель выполняемых действий.

Познавательные универсальные учебные действия:

• перерабатывать полученную информацию, делать выводы;

• осуществлять поиск информации с помощью ИКТ.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• умение договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, группе;

• координировать различные позиции во взаимодействии с одноклассниками;

• принимать общее решение;

• контролировать действия партнёра в парных упражнениях;

• умение участвовать в диалоге, соблюдать нормы речевого этикета, передавать в связном повествовании полученную информацию.

Предметные результаты:

должны знать:

• правила техники безопасности;

• основные устройства ПК;

• что такое информация; виды информации; средства получения, хранения, передачи иниформации;

• правила работы за компьютером;

• назначение и работу графического редактора PAINT;

• возможности текстового редактора WORD;

• назначение и работу программы PowerPoint;

• понятия локальных и глобальных сетей;

• основы Интернет;

• иметь представление о компьютерных вирусах;

• иметь представление об антивирусных программах;

• что такое алгоритм, формы записи алгоритмов, основные символы блок-схем алгоритмов, структуры алгоритмов;

• работу электронной почты;

• назначение и возможности электронных таблиц Excel;

• основные понятия программного обеспечения (базовое и сервисное ПО);

• программы архиваторы;

должны уметь:

• соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности;

• включить, выключить компьютер;

• работать с устройствами ввода/вывода (клавиатура, мышь, дисководы);

• запустить нужную программу, выбирать пункты меню, правильно закрыть программу;

• свободно набирать информацию на русском и английском регистре;

• Работатьспрограммами Word, Paint, Excel, Power Point;

• работать с электронной почтой;

• создавать презентацию, используя все возможности PowerPoint;

• составлять и защищать творческие мини-проекты.

Воспитательный потенциал

Целью воспитательной работысоздание условий для достижения обучающимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для многогранного развития и социализации каждого обучающегося.

Для достижения цели поставлены следующиезадачивоспитательной работы:

• воспитать чувство личной ответственности за любое самостоятельно принятое решение;

• формировать коммуникативные качества личности обучающихся (чувства товарищества и коллективизма);

• воспитать нравственные качества по отношению к окружающим людям (уважительное отношение, доброжелательность, толерантность и т.д.);

• воспитывать чувства эмпатии (сопереживания другому человеку);

• воспитывать организационно-волевые качества личности (терпение, силу воли, самоконтроль);

• воспитывать чувство собственного достоинства, способность к адекватной самооценке;

• формировать у обучающихся гражданско-патриотическое сознание;

• выявлять и развивать творческие способности, обучающихся путем создания творческой атмосферы;

• формировать культуру здорового и безопасного образа жизни;

• воспитывать и развить художественный и эстетический вкус;

• создавать условия для активного и полезного взаимодействия МБУ ДО МУК г. Азова и семьи по вопросам воспитания обучающихся.

Ожидаемые результаты. Предполагается, что по итогам ведения воспитательной работы обучающиеся:

• будут способны к ответственному и обдуманному выбору и принятию решения;

• овладеют навыками коммуникации со сверстниками, а также с взрослыми людьми;

• станут более доброжелательными, толерантными, честными по отношению к окружающим;

• научатся искренне сопереживать;

• укрепят силу воли, терпение, обретут навыки саморегуляции и самоконтроля;

• научатся адекватно оценивать свои возможности, способности, достоинства и недостатки, адекватно реагировать на критику;

• будут уважительно относиться к Отечеству, традициям, культурным и историческим ценностям;

• разовьют художественный и эстетический вкус.

Для достижения поставленных целей используются следующие формы проведения воспитательных мероприятий:

• беседа;

• квиз-игры;

• демонстрация мультимедийного материала (презентаций, учебных фильмов и мультфильмов, социальных роликов) с обсуждением;

• воспитательная игра.

Методы воспитательного воздействия:

• инструктаж;

• беседа;

• рассказ;

• убеждение;

• дискуссия;

• пример;

• создание воспитывающих ситуаций.

1.3Содержание программы

Учебный план

Содержание учебного плана

Раздел 1. «Вводное занятие»

Тема 1.1 «Вводное занятие».

Теория: Инструктаж по ТБ. Знакомство с предметом. Основные устройства ПЭВМ. Операционная система Windows. Знакомство с клавиатурой и мышью.

Практика: Включение и выключение компьютера, ввод паролей. Знакомство с устройством и работой клавиатуры и мыши. Запуск программ. Практическая работа «Знакомство».

Раздел 2. «Компьютерная графика»

Тема 2.1 «Графический редактор Paint: инструментарий программы Paint.»

Теория: Меню и палитра инструментов, сохранение выполненной работы в файле, открытие файла для продолжения работы.

Практика: Практическая работа «Знакомство с инструментами»

Тема 2.2 «Графический редактор Paint: изображения в Paint.»

Теория: Разработка и редактирование изображений. Палитра, распылитель, заливка, масштаб, ластик.

Практика: Практическая работа «Олимпийские кольца»

Тема 2.3 «Графический редактор Paint: геометрические фигуры»

Практика: Составление рисунка из геометрических фигур. Заливка областей. Практическая работа «Гусеница».

Тема 2.4 «Практическая работа»

Практика: Практическая работа «Морская звезда»

Тема 2.5 «Графический редактор Paint: копирование элементов рисунка»

Теория:Изменение размера рисунка.Копирование элементов рисунка. Исполнение надписей.

Практика: Практическая работа «Гроздь винограда»

Тема 2.6 «Практическая работа»

Практика: Практическая работа «Объемные кубы»

Тема 2.7 «Творческое задание»

Практика: Творческое задание на тему: «Золотая осень».

Тема 2.8 «Итоговая работа»

Практика:Проект. Тематическая композиция. Создание композиций на тему: «Мой дом», «Моя школа»

Раздел 3. Текстовый редактор Word

Тема 3.1 «Текстовый редактор Word»

Теория:Общие сведения о текстовом редакторе Microsoft Word.Правила набора текста. Параметры шрифта и цвета текста. Освоение клавиатуры.

Практика: Практическая работа «Знакомство с программой»

Тема 3.2 «Отработка навыков по набору текста»

Практика: Практическая работа «Разноцветные буквы»

Тема 3.3 «Текстовый редактор: титульная страница книги»

Теория: Параметры страницы, абзаца, книжная и альбомная ориентации. Поля и рамка. Границы: нижняя, верхняя, боковая.

Практика: Практическая работа «Титульный лист»

Тема 3.4 «Текстовый редактор: создание и редактирование списка»

Теория: Создание маркированных, нумерованных и многоуровневых списков. Добавление и редактирование списка.

Практика: Практическая работа «Списки»

Тема 3.5 «Редактирование и форматирование документа»

Практика: Практическая работа «Форматирование документа»: выделение, копирование, перемещение, удаление текста, изменение параметров шрифта.

Тема 3.6 «Текстовый редактор: вставка объектов, редактор формул»

Теория:Вставка фигур, заливка цветом. Построение графов. Вставка рисунков и объектов WordArt.

Практика: Практическая работа «Формулы и объекты»

Тема 3.7 «Таблицы»

Практика: Создание и редактирование таблиц, вставка символов. Изменение высоты строки и ширины столбцов, добавление строк, столбцов, объединение, разбивка, удаление ячеек.

Тема 3.8 «Практическая работа»

Практика: Практическая работа «Расписание уроков»

Тема 3.9 «Итоговая работа»

Практика:Проект. Создание грамоты, календаря

Раздел 4. Мастер созданий буклетов и брошюр

Тема 4.1 «Программа Publisher. Брошюра»

Теория: Выбор макета, изменение макета. Настройка макета: цветовая схема, шрифт и фон. Брошюра. Оформление.

Практика: Практическая работа «Брошюра»

Тема 4.2 «Программа Publisher. Буклет»

Практика: Практическая работа «Буклет»: создание макета публикации, добавление и размещение в публикации текстовых полей и картинок, оформление.

Раздел 5. Компьютерные презентации PowerPoint

Тема 5.1 «Разработка презентаций»

Теория: Знакомство с программой Power Point. Шаблоны презентаций.

Создание слайдов. Дублирование слайдов. Удаление слайдов.Добавление в презентацию картинок, объектов WordArt.

Практика: Практическая работа «Презентация»

Тема 5.2 «Использование анимации в презентации»

Теория: Добавление эффектов анимации в презентацию (смена слайдов).

Настройка анимации. Эффект входа и выхода. Анимация. Пути перемещения.

Практика: Практическая работа «Создание и настройка анимационных эффектов»

Тема 5.3 «Интерактивная презентация. Гиперссылка»

Теория:Добавление в презентацию звука. Демонстрация презентации. Добавление интернет – ссылок. Создание гиперссылок.

Практика: Практическая работа «Гиперссылки»

Тема 5.4 «Компьютерные презентации Power Point. Проектная работа»

Практика: Проектная работа «Мой питомец», «Мой любимый учитель», «Мое хобби»

Раздел 6. Технология работы с электронными таблицами Exsel

Тема 6.1 «Электронные таблицы MSExcel»

Теория: Назначение, основные функции, настройка таблиц. Структура электронных таблиц (строка, столбец, ячейка). Типы данных (числа, формулы, текст). Формат данных.

Практика: Практическая работа «Знакомство с таблицами»

Тема 6.2 «Создание и редактирование электронных таблиц»

Теория: Ввод данных: числа, тексты, формулы. Редактирование данных, копирование информации в ячейках. Вставка и удаление строк и столбцов.

Практика: Практическая работа «Таблица»

Тема 6.3 «Диаграммы. Простые формулы»

Теория: Создание диаграмм. Создание и использование простых формул.

Практика: Практическая работа «Диаграммы»

Раздел 7. Компьютеры в океане информации

Тема 7.1 «Информация»

Теория: Информация. Количество информации. Получение, обработка, передача, хранение информации.

Практика: Решение задач на количество информации.

Тема 7.2 «Как защитить компьютер»

Теория: Компьютерные вирусы, антивирусные программы.

Раздел 8. Алгоритмы

Тема 8.1 «Последовательность действий»

Теория: Выполнение последовательности действий.

Практика: Решение задач

Тема 8.2 «Алгоритмы»

Теория: Знакомство со способами записи алгоритмов. Знакомство с ветвлениями в алгоритмах.

Практика: Решение задач, составление блок-схем

Раздел 9. Компьютерные коммуникации

Тема 9.1 «Локальные и глобальные компьютерные сети»

Теория: Локальные и глобальные компьютерные сети. Поисковые системы. Основная терминология Internet. Подключение к Internet. Программы браузеры Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome

Тема 9.2 «Электронная почта»

Практика: Создание почтового ящика. Получение и отправка писем с использованием ящика. Обработка писем (изменение кодировки, сортировка, удаление, сохранение приложения). Добавление приложений к письмам в виде файла.

Раздел 10. Программное обеспечение компьютера

Тема 10.1 «Основные понятия программного обеспечения»

Теория: Основные понятия программного обеспечения. Базовое и сервисное программное обеспечение

Тема 10.2 «Программы-архиваторы»

Теория: Программы-архиваторы: WinRAR,WinZip,ASPack и другие. Основные возможности: уменьшение размера файлов, защита, хранение.

Практика: Архивирование и распаковка файлов с использованием различных программ-архиваторов.

Тема 10.3 «Итоговое занятие»

Практика: Творческая работа

РазделII. Комплекс организационно-педагогических условий реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

2.1. Календарный учебный график

Начало учебного периода определяется годовым календарным учебным графиком МБУ ДО МУК г. Азова.

Количество учебных недель – 36

Каникулы – отсутствуют

Организованные экскурсии – по согласованию с принимающей стороной

Сроки итоговой и промежуточной аттестации – согласно КУГу

КУГ – см. в Приложении 1.

1. 1. Условия реализации программы

Принципы обучения построены на возрастных и индивидуальных особенностях учащихся, требованиях нормативно-правовых документов и норм СанПиН.

Материально-техническое обеспечение:

Оборудование:

• учебный кабинет, удовлетворяющий санитарно – гигиеническим требованиям, для занятий группы до 15 человек;

• Персональный компьютер - рабочее место учителя и обучающихся

• Мультимедийный проектор

• Интерактивная доска

• Устройства вывода звуковой информации (колонки)

• Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь)

• Внешний накопитель информации (или флеш-память)

• Стеллажи для хранения дидактических пособий и учебных материалов

Средства, необходимые для реализации программы:

• Операционная система.

• Файловый менеджер (В составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программы-архиваторы.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый графический редактор, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

• Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

• Печатные пособия

Кадровое обеспечение:Программа реализуется педагогом дополнительного образования, имеющим профессиональное образование в области, соответствующей профилю программы, и постоянно повышающим уровень профессионального мастерства.

Учебно-методическое и информационное обеспечение:      

• раздаточный и наглядный материал;

•  мультимедийные материалы;

•  научная, специальная и методическая литература;

•  памятки, инструкции, советы;

•  методические материалы (рекомендации, разработки, диагностические методики).

2.3. Формы контроля и аттестации

Проверка достигаемых учениками образовательных результатов проводится в следующих формах:

• текущий рефлексивный самоанализ, контроль и самооценка учащимися выполняемых заданий -  оценка промежуточных достижений используется как инструмент положительной мотивации, для своевременной коррекции деятельности учащихся и учителя; осуществляется по результатам выполнения учащимися практических заданий;

• взаимооценка учащимися работ друг друга или работ, выполненных в группах;

• текущая диагностика и оценка учителем деятельности учащихся;

• промежуточная аттестация учащихся - усвоение изученного материала проверяется при помощи теста и выполнения творческой работы;

• итоговый контроль проводится в конце всего курса в форме выполнения самостоятельных практических работ, творческих работ обучающихся.

2.4. Диагностический инструментарий(Приложение 2)

Критерии оценки уровня теоретической подготовки учащихся:

 соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;

 широта кругозора;

 свобода восприятия теоретической информации;

 развитость практических навыков работы со специальной литературой;

 осмысленность и свобода использования специальной терминологии.

Критерии оценки уровня практической подготовки учащихся:

 соответствие уровня развития практических умений и навыков программным требованиям;

 свобода владения специальным оборудованием и оснащением;

 качество выполнения практического задания.

Критерии оценки уровня развития и воспитанности детей:

 культура организации своей практической деятельности;

 культура поведения;

 творческое отношение к выполнению практического задания.

Список литературы

Для педагога:

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ;

• Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р;

• Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 "О направлении информации" (вместе с "Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)");

• Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей);

• СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи";

• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;

• Устав и положения МБУ ДО МУК г. Азова;

• Богомолова О.Б. Стандартные программы Windows: Практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.)

• Богомолова О.Б., Васильев А.В. Обработка текстовой информации: Практикум. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.)

• Беем Н.А., Старостин Н.И. Изучаем Интернет: Лабораторный практикум. – Саратов: Лицей, 2005.

• Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Справочник по информатимке для школьников. – Екатеринбург: «У-Фактория», 2003.

• Голубцов В.Н., Козырев А.Г., Тихонов П.И. Информатика: Лабораторный практикум. Создание простых текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word.- Саратов: Лицей, 2003.

Для обучающихся и родителей:

• Авербух А.В.,Гисин В.Б. «Изучение основ информатики вычислительной техники». –М.:Просвещение, 2010.

• Гейн А.Г., Сенокосов А.И. Справочник по информатимке для школьников. – Екатеринбург: «У-Фактория», 2003.

• Голубцов В.Н., Козырев А.Г., Тихонов П.И. Информатика: Лабораторный практикум. Создание простых текстовых документов в текстовом редакторе Microsoft Word.- Саратов: Лицей, 2003.

• Журин А.А. «Учимся работать на компьютере» Москва, 2009.

• Куприянов Н «Рисуем на компьютере». СПб.: Питер, 2006 .

Приложение №1

Календарный учебный график 2023-2024гг.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556126-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm