Конспект по развитию речи на тему: «Звуковая культура речи «в старшей группе»

Конспект по развитию речи на тему: «Звуковая культура речи: дифференциация «Л» - «Р»» в старшей группе

Цель: упражнять детей в различении звуков л — р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Задачи:

Образовательные:

- учить слышать звук в слове,

- учить различать эти звуки в чужой и собственной речи, четко и внятно произносить слова и фразы с данными звуками, называть слова на заданный звук.

-  упражнять детей в произношении звуков [л] —[ р] в слогах, словах;

Развивающие:

- развивать фонематический слух и связную речь.

Воспитательные:

- формировать  доброжелательные  взаимоотношения между детьми.

Оборудование: книга с рассказами Е.И. Чарушина.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

В: Сегодня к нам пришел мальчик (кукла). Его зовут Женя. Один раз с ним случилось интересный случай. Хотите узнать?

2. Основная часть:

Чтение рассказа Е. И. Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву Р».

В: Мальчик Женя не умел говорить букву "р".

Ему говорят:

- Ну-ка, Женя, скажи: "пароход".

А он говорит: "палоход".

- Скажи: "таракан".

А Женя говорит: "талакан".

- Скажи: "рыба".

А он говорит: "лыба".

Все ребята во дворе над ним смеялись.

Вот Женя однажды играл с ребятами, сказал тоже что-то неправильное. И ребята стали его дразнить.

Тогда Женя обиделся и залез на крышу.

Там на дворе стоял маленький домик, невысокая баня. Лежит Женя на банной крыше и тихонько плачет.

Вдруг на забор прилетела ворона и здорово так каркнула:

- Крррааа.

Женя тоже каркнул - только получилось: "клллааа".

А ворона посмотрела на него, наклонила набок голову, прищёлкнула клювом и давай выговаривать на разные лады:

- Каррр, краа, кррр, ррра, ррра.

У Жени получается: "клавла, кллл, клклкл".

Полчаса кричал Женя по-вороньи, язык во рту в разные места ставил и дул изо всех сил.

У него и язык устал, и губы распухли. И вдруг так хорошо у него получилось.

- Крррррррраааа!

Так хорошо "ррр" получается, словно куча камней по камушкам в разные стороны раскатывается: "ррррр".

Обрадовался Женя и полез с крыши.

Торопится, лезет и всё время каркает, чтобы не забыть, как "р" выговаривается.

Лез, лез и свалился с крыши, да крыша-то банная, баня невысокая, и в куст смородины он упал - не ушибся.

Встал Женя, побежал к ребятам, смеётся, радуется и кричит:

- Я "рры" научился говорить!

- А ну, - говорят ребята, - скажи нам что-нибудь.

Женя думал, думал и сказал:

- Паверрррррр.

Это Женя хотел сказать "Павел", да спутал.

Вот как обрадовался!

Беседа по вопросам.

В: А теперь ответьте мне на вопросы:

-Какой звук не выговаривал мальчик Женя?

Д: «Р».

В: -А какой звук он говорил вместо звука «Р»?

Д: «Л»

В: «Из всех звуков звук р – самый трудный и коварный. Он не получается у многих детей, в том числе и у многих ребят нашей группы. Поэтому наша общая задача – помочь товарищам „покорить“ этот звук, – говорит воспитатель. – Чаще всего вместо р выговаривается похожий на него звук л.

В: Ребята, хотите помочь Жене правильно произносить звуки?

Д: Да.

В: Что нам помогает правильно произносить звуки? (язык, губы, зубы)

В: Поэтому, нам надо их потренировать.

Артикуляционная гимнастика (Слайд 3) :

Заборчик;

Вкусное варенье;

Лошадка;

Почистим зубки.

Дыхательная гимнастика: «Регулировщик».

В: Сейчас я буду произносить слова. Если вы услышите в слове звук р, пустите рыбку поплавать (движение кистью руки от себя), если услышите звук л, попробуйте позвонить в колокольчик».

Сначала дети все вместе выполняют задание (6–8 слов), затем индивидуально. Воспитатель следит за их движениями, объясняет ошибки.

Примерный перечень слов: полюшко, береза, стояла, легкая, полосатая, рыжая, львенок, зебра, муравьи, ползают, прыгают, кричат, кувыркаются, пляшут, трезвонят.

Повторение чистоговорок:

В: Ла – ла – ла – лопата и пила,

Ра – ра – ра – высокая гора,

Ло – ло – ло – как на солнышке тепло,

Ру – ру – ру – коза грызет кору,

Ла – ла – ла – ласточка гнездо взвила,

Ры – ры – ры – прилетели комары.

Игра «Покажи где летит? » (Слайд)

В: Послушайте: ррр-летит самолет близко (приложите руки к груди и произнесите «ррр»). «Ллл» - улетел самолет далеко (отодвигаются руки в стороны) .

Дети, постарайтесь услышать в словах, которые я назову, звук «Р». Если услышите, прижмите руки к груди. Слушайте: хобот, робот, танец, ранец, игла, пары, полы, ложки, рожки. Молодцы!

Стихи-добавлялки (Слайд 7) :

В: Дедушку зовут Лука, у него болит

Д: рука

На столе с картошкой плошка, за столом голодный…

Д: Прошка

Рисовал художник ламу и картину вставил в

Д: раму

Приготовил повар Пров вкусный и душистый …

Д: плов

Друг позвал меня на пир, ел я торт и чай я

Д: пил

В блеске солнечных лучей по земле бежит

Д: ручей

9. Игра «Поменяй звуки» (Слайд 8-9) .

Заменить звук [Л] на звук [Р] в словах. Какие слова получились?

В: Лак — рак, лов — ров , ложки —рожки , лама —рама,Лука —рука ,бал-бар , дал —дар ,жал —жар , мил — мир ,игла — игра , блошка — брошка , ложь —рожь , жил —жир , свалка —сварка.

10. Игра «Определите позицию звука в слове» (Слайд 10)

В: Рак,

Д: в начале слова.

В: рука,

Д: в начале слова.

В: муравей,

Д: в середине слова.

В: тигр,

Д: в конце слова.

В: лягушка,

Д: в начале слова.

В: полюшко,

Д: в середине слова.

III. Рефлексия.

В: Сегодня все очень хорошо занимались.

-Какие звуки мы сегодня проговаривали?

Д: «Л» и «Р»

В:Эти звуки придут ещё к вам на занятие и просят выучить для них скороговорку: «Тигры время коротали, вместе с громом рокотали».

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (старшая группа)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556151-konspekt-po-razvitiju-rechi-na-temu-zvukovaja