Формируем умение делить слова на слоги: логопедическое занятие для НОО

«Деление слов на слоги»

Цель: формировать уменияделить слова на слоги.

Задачи:

Образовательные: знакомить детей с понятием «слог» и его условно-графическим изображением; упражняться в делении слов на слоги.

Развивающие: развивать фонематический звук, артикуляционную моторику речь.

Воспитательные:воспитание усидчивость, дисциплинированность.

Оборудование: карточки, карандаши палочки.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

1. Создание доброжелательной рабочей атмосферы:

- Здравствуйте, ребята! Вспомним правило красивой речи:

Говорим всегда красиво,

Четко и неторопливо.

Звуки произносим внятно,

Чтобы было всем понятно!

- А чтобы звуки произносить четко, выполним самомассаж лица.

Ручки растираем и разогреваем (потереть ладошки) 

И лицо теплом своим мы умываем (ладошками проводят по лицу сверху

вниз)

Грабельки сгребают все плохие мысли, (граблеобразные движения от

середины лба к вискам)

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро.(растирающие движения ушек

вверх-вниз)

Щёчки разминаем, чтобы надувались. (разминаем щёки)

Губки разминаем, чтобы улыбались.  (разминаем губки: верхнюю и

нижнюю)

Мы теперь утятки – клювики потянем,  (губы в трубочку)

Уголками губ мы щёчки поднимаем (пальчики по очереди поднимают

уголки рта)

И улыбку мы друг другу дарим. (улыбнуться друг другу)

- С помощью улыбки мы передали свое хорошее настроение, которое, я надеюсь, сохраним до конца занятия.

II. Развитие артикуляционной моторики.

1. Артикуляционная гимнастика.

- А сейчас послушайте сказку и повторяйте за мной.

«Жил да был Веселый Язычок. У него был домик. Домик был очень интересный. Что это за домик? Это рот. Вот какой интересный домик был у Веселого Язычка. Чтобы Веселый Язычок не выбегал, его домик всегда был закрыт. А чем закрыт домик? Губами. Но, кроме одной дверки, у этого домика есть вторая дверка. (Улыбаемся, и показывает ребенку зубы). Как называется эта дверка? Зубы. Но чтобы увидеть вторую дверку, надо научиться правильно открывать первую дверку. (Улыбаемся, показывая верхние и нижние зубы).
Однажды захотелось Веселому Язычку посмотреть на солнышко и подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверка (приоткрываем губы и предлагаем ребенку сделать то же самое), а затем и вторая. И Язычок высунулся, но не весь, а только кончик. Показался Язычок и спрятался - холодно на улице, лето прошло.
В домике у Веселого Язычка есть постелька, где он спит. (Обращаем внимание ребенка на то, как спокойно лежит язык). Пока не будем его будить, пусть Язычок спит. Закроем сначала вторую дверку, а затем первую.
Наш Язычок очень веселый, он любит веселиться, прыгать. Да так прыгать, чтобы доставать до потолка и щелкать. (Обращаем внимание ребенка, что потолок — это небо. Просим погладить небо языком).
На следующий день Язычок решил еще раз проверить, не стало ли теплее. Когда все дверки были открыты, Язычок выглянул, посмотрел влево, вправо, вверх, вниз и почувствовав, что стало холоднее, ушел в свой домик. Сначала закрылась одна дверка, а затем вторая. (Показываем описанные упражнения). Вот и вся сказка, про Веселый Язычок.

III.Основной этап.

Изображение лисы.

-Кто изображён на рисунке? (лиса)

-Скажем хором слово «лиса».

-Послушайте как я произношу это слово: «ли-са».Произнесите также.

-Посчитайте сколько раз у вас открывается рот? (Два)

-Сколько частей в этом слове вы услышали? (две)

Значит в этом слове два звука. Чем мы обозначаем звуки? Звуки мы обозначаем палочкой. Сколько палочек положим? (Две)

Изображение дятла.

-Кто здесь изображён? (дятел)

-Скажите это слово хором.

-Как мы это сказали – сразу или нет?

-Правильно, мы сделали небольшую остановку и произнесли это слово за 2 раза: дя-тел. Значит, в этом слове 2 части.

-Какая первая? (дя-)

-Какая вторая? (-тел)

Вывод:

Части, на которые делятся слова при их произношении, называются слогами.

Сегодня на занятии мы будем делить слова на слоги.

Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

Закрепление.

-Возьмите карточки.

-Что здесь нарисовано (Три домика)

-Кто здесь нарисован? (кот, заяц, корова, лиса, еж, собака)

-Нам нужно поселить животных в домики, а для этого разделим слова кот, заяц, корова на слоги.

-Деление слов на слоги, с подошью логопеда.

- Раскрасьте животное и его домик одним цветом.

IV. Итог . Рефлексия.

-Что нового узнали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556153-delenie-slov-na-slogi