Знакомство с русским народным фольклором Конспект занятия по развитию речи, рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят»

Знакомство с русским народным фольклором

Конспект ННОД по развитию речи, рассматривание картины « Дети кормят курицу и цыплят»

Программные задачи: Знакомить малышей с русским народным фольклором –стихотворение « Петушок». Воспитывать интонационную выразительность речи, умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине. Употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей (курица – цыплёнок – цыплята). Продолжать учить детей согласовывать слова в роде, числе, падеже (курочка клюет – два цыпленка клюют).

Активизация словаря: активизировать в речи детей слова – клевать, сыпать. Обогащение словаря: миска, на корточках.

Развивать мышление и наблюдательность у детей.

Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам картины- обратить внимание на то, что это семья: петушок, курочка и детки-цыплята; желание ухаживать за домашними птицами.

Ход:

Воспитатель заносит в группу игрушку- петушка.

В- Ребята, угадайте, кто это к нам пришел в гости. Читает стихотворение:

Это кто у нас горластый? 
По утрам кричит он « Здравствуй». 
На ногах его сапожки, 
На ушах висят сережки 
На головке гребешок, 
Кто же это? Петушок! 

Петушок кричит «кукареку» (озвученный).

В-Предлагает детям рассмотреть петушка. Назвать цвета оперения (красные, желтые, зеленые.). Назвать части тела: лапки, туловище, голова, клюв, гребешок красный. Дети, а петушок принес картину. Хотите посмотреть.

Д-Хотим (хоровые и индивидуальные ответы).

В-Давайте посмотрим - это семья петушка. Курица и цыплята. Цыплята желтые, пушистые, маленькие, у них маленькие клювики. Они пищат: Пи-пи-пи-пи.

В-Как они пищат? 

Д-(ответы детей индивидуальные и хоровые.).

В-А курочка большая, пестрая и клюв у нее большой. Она любит своих цыплят и зовет их: ко-ко-ко.

Как она зовет своих цыплят?

Д-(Ответы детей: Ко-ко-ко-ко)

В-Давайте посмотрим, как дети заботятся о семье петушка.

Девочка Таня сыплет зерна и зовет курицу и цыплят. Цып-цып-цып-цып.

Как завет Таня курицу?

Д-Цып-цып-цып. (дети повторяют).

В-Маленькие, желтые цыплята не идут, смотрят на мальчика Ваню. Ваня говорит им:

« Клюйте зернышки, клюйте. Они вкусные».

В-Что говорит мальчик?

Д-хоровые и индивидуальные ответы .

В-Я хочу вам показать зернышки, которыми кормила девочка курочку и цыпляток.

Дети рассматривают.

В-А, что дети налили в блюдце?

Д-Воду 

В-Курочка пьет воду, и цыплята тоже пьют.

Вот какая дружная семья у петушка.

 После того, как рассмотрели картину и ответили на вопросы, воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру « Курочка- хохлатка».

Воспитатель исполняет роль курицы, дети – цыплята. Один ребенок- кошка.

Кошка сидит на стуле в сторонке. Воспитатель ходит по всей группе и говорит:

Вышла курочка-хохлатка,
С нею желтые цыплятки, 
Квохчет курочка: «Ко-ко-ко», 
Не ходите далеко.

Приближается к кошке, воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки 
Улеглась и дремлет кошка…. 
Кошка глазки открывает 
И цыпляток догоняет.

Кошка открывает глаза, мяукает и бежит за цыплятами, которые убегают на стульчики. Затем назначается новая кошка - и игра повторяется.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556215-znakomstvo-s-russkim-narodnym-folklorom-konsp