Конспект занятия на тему: «Ознакомление детей с поисковой познавательной деятельностью» ( По теме: вода) вторая младшая

Муниципальное дошкольное автономное образовательное учреждение «Детский сад № 24 «Золотая рыбка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического и художественно-эстетического развития воспитанников

г. Новотроицка Оренбургской области»

Конспект занятия на тему : " Ознакомление детей с поисковой познавательной деятельностью " ( По теме : вода ) вторая младшая группа. ОО «Познавательное развитие»

Выполнил:

Воспитатель высшей категории

Тельгина О.В.

Конспект занятия на тему : " Ознакомление детей с поисковой познавательной деятельностью " ( По теме : вода ) вторая младшая группа.

Выполнила воспитатель младшей группы Тельгина Ольга Владимировна

Цель: Продолжать формировать представление о свойствах воды.

Задачи:

Образовательные задачи

1. Продолжать знакомить детей со свойствами воды : вода прозрачная без цвета, без вкуса, без запаха .

2 . Формировать у детей знание о значении воды в жизни человека, нужна вода человеку. Развивающие задачи:

1. Развивать мышление, творческое воображение, наблюдательность, речь, активизировать мыслительную деятельность при проведении опытов, обогащать и активизировать словарь детей.

2. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие задачи: Воспитывать у детей любовь к природе, интерес к зимним явлениям неживой природы, эстетические чувства. Вызвать радость от открытий, полученных из опытов.

Приоритетная образовательная область: “Познание”

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно - эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие.

Формы организации – совместная деятельность.

Виды деятельности: Познавательно – исследовательская

Активизировать словарь детей: Бесцветная, без запаха, замерзает, прозрачная, теплая, холодная, горячая, льется.

Индивидуальная работа : Обратить внимание на Кирюшу, Никиту, чтобы отвечали полным ответом .

Предварительная работа : Наблюдение за водой : она льется, без цвета, без запаха, может быть холодной, горячей, теплой. Чтение сказки К.Чуковского "Мойдодыр", рассматривание иллюстраций из серии "Мы играем с водой", игры с куклами, рассматривание аквариума с рыбками .

Оборудование : Стеклянный графин с кипяченой водой , прозрачные стаканчики с водой по количеству детей, гуашь желтая, бутылочка с водой теплой, горячей и холодной, формочка с водой .

Ход занятия :

В-ль : Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей, давайте поздороваемся с ними . А теперь посмотрите все на меня. Мы будем с вами играть.

1-2-3 на меня все посмотри ( в-ль одевается в Мойдодыра ) .Ребята вы меня узнали . Кто я?

Ответ детей .

Мойдодыр : Я великий умывальник, знаменитый мойдодыр, умывальников начальник и мочалок командир.

Отгадайте мою загадку и поиграйте с отгадкой.

"Если руки наши в ваксе,

Если на нос села грязь,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить , ни стирать

Чтобы не было беды -

Жить нельзя нам без ... ( воды )

Мойдодыр : А сейчас мы поближе познакомимся с водой .

Из за ширмы воспитатель достает графин с водой и наливает воду в стаканчик .

Посмотрите, как льется вода (дети садятся). Какую песенку она поет?

Дети : с-с-с

Стаканы стоят на подносе с водой, накрыты салфеткой. У каждого из вас есть стакан с водой. Дети, давайте все вместе возьмем по чайной ложке и поставим их в свои стаканчики. Посмотрите, ребята, а ложечку видно? Какова цвета вода?

Дети: Вода бесцветная, чистая

В-ль: Да, вода бесцветная, на прозрачная. Какая вода? ( повтори Кирилл, Никита )

Дети: Вода прозрачная.

В-ль: Давайте понюхаем воду, есть ли у нее запах?

Дети: Нет, вода без запаха.

В-ль: А давайте попробуем воду, есть ли у нее вкус?

Дети: Нет, она без вкуса.

В-ль: А сейчас наше " волшебство" продолжается .Давайте в наши стаканчики добавим краски и потом посмотрим, что у нас получиться? ( проводят опыт)

В-ль: Какая вода стала? Видно через нее что-нибудь?

Ответ детей.

Молодцы ребята, а теперь давайте поиграем.

Физминутка: Игра "Капли"

Капля раз, капля два Руки развести в стороны, а затем соединить.

Очень медленно сперва

А потом, а потом Руки в стороны, вверх, пальцы сцепить над

Все бегом, все бегом головой.

Мы зонты свои откроем

От дождя себя укроем.

В-ль: Ребята, а вы знаете, для чего нам нужна вода?

Дети: Умываемся, купаемся, готовим кушать, стирает мама и т.д

В-ль: Молодцы, ребятки. А кому нужна вода?.

Дети: Рыбкам, птичкам, животным.

В-ль: Ой, ребята, посмотрите , что это у нас за бутылочки стоят. Да они же с водой. Пойдемте, посмотрим, почему они стоят в сторонке? Сколько их?

Дети: Много

В-ль: А они одинаковые?

Дети: Да все маленькие, одного цвета.

В-ль: В чем они отличаются, давайте их потрогаем руками. (Дети трогают бутылочки по очереди с холодной ,горячей и теплой водой).

В-ль: Чем отличаются эти бутылочки?.

Отвеы детей.

В-ль: А как вы узнали, какая вода в бутылочках?

Дети: Потрогали руками.

В-ль: Для чего нам нужна горячая вода?

Дети: Пьем чай, кушаем суп, моем посуду, купаемся.

В-ль:Ребята, как вы думаете, для чего нам нужна теплая вода?

Дети: Умываемся, стираем белье, чистим зубы и т.п.В-ль: А хлодная вода нужна нам для чего?

Дети: Пить воду.

В-ль: А вы знаете, что случается с водой, если ее поставить на мороз? Давайте нальем воду в формочки и попросим Светлану Владимировну вынести ее на мороз и посмотрим, что из этого получится.

В-ль: Интересно, вам со мной играть?

Ответы детей.

В-ль: Какого цвета вода?

Ответы детей.

В-ль: Есть, ли у воды запах?

Ответы детей.

В-ль: А какой запах у воды?

Ответы детей.

В-ль: Кому нужна вода?

Ответы детей.

В-ль: Ребята, а что еще интересного , вы запомнили?

Ответы детей.

В-ль: Ой, посмотрите, ребята, Светлана Владимировна принесла нам наши формочки. Посмотрите, что случилось с водой?

Ответы детей.

В-ль: Да, правильно вода замерзла. Вода бывает не только жидкая, но твердая. Ну и волшебница вода! Молодцы, детки, вы сегодня хорошо поработали, а сейчас...

1-2-3 на меня все посмотри.

А теперь давайте попрощаемся с гостями и пойдем гулять играть.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556298-konspekt-zanjatija-na-temuoznakomlenie-detej