ТРИЗ «Новая жизнь старым вещам при использовании метода мозгового штурма»

Зуева Маргарита Анатольевна,

педагог дополнительного образования,

МАОУ ДО «Медиа-Мастерская» города Красноярска

ТРИЗ «Новая жизнь старым вещам при использовании метода мозгового штурма»

Методическая разработка занятия для обучающихся 3 класса

ТРИЗ или теория решения изобретательских задач — набор методов решения задач и усовершенствования систем, в основе которых лежит креативный подход.

То есть это едва ли не единственная системная теория обучения творчеству, поэтому в решении задач по ТРИЗ нет оценок и единственного правильного ответа.

Одним из методов технологии ТРИЗ является мозговой штурм.

Метод мозгового штурма - оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

Цель:развитие у обучающихся 3 класса гибкого мышления и фантазии, способности решать сложные задачи ТРИЗ изящным и эффективным способами при использовании метода мозгового штурма.

Задачи:

- развивать нестандартное, системное, гибкое мышление, умение отслеживать тонкие причинно-следственные связи, видеть логические закономерности происходящих явлений и событий;

- формировать целостную картину мира при придумывании вариантов использования для старых вещей;

- воспитывать интерес к поисковой деятельности, стремление разрабатывать необычные варианты решения задач.

План занятия

1. Организационный момент

2. Презентация «Метод мозгового штурма для новой жизни старым вещам»

3. Мозговой штурм «Новая жизнь старым вещам»

4. Метод мозгового штурма при решении логических задач

5. Рефлексия

Ход занятия

Организационный момент

Обучающимся предлагается отгадать загадку:

Маленький, круглый, в компьютер вставляется,

Тут же сказки и подсказки, даже фото появляются! (диск)

Вопросы для обсуждения:

-как часто сейчас встречаются компакт-диски и почему? (редко, сейчас распространены флэш-накопители);

-для чего нужны компакт –диски? (для хранения информации, записи музыки, видео)

Презентация «Метод мозгового штурма для новой жизни старым вещам»

Педагог показывает детям презентацию «Метод мозгового штурма для новой жизни старым вещам»

Вопросы для обсуждения:

- что такое мозговой штурм? (это техника генерации идей, которую применяют для выявления проблем или поиска решений для сбора идей);

- какие шаги содержит метод мозгового штурма?(постановка задачи, выдвижение и обсуждение идей, принятие решения);
-можно ли применить данный метод для обновления вещи, которая потеряла популярность – для компакт-диска?(можно).

-что представляет собой компакт-диск? (это пластиковый диск, имеющий в центре круглое отверстие, на него с помощью лазера записывается и считывается оптическая информация цифрового формата);

- для чего использовались диски? (диски использовались для хранения цифровых музыкальных записей, нам они знакомы под названием «Аudio CD», затем диски приспособили для хранения файлов, содержащих цифровую информацию различного формата);

- что нужно сделать для усовершенствования компакт-диска и как? (придумать ему новое применение при использовании метода мозгового штурма)

Мозговой штурм «Новая жизнь старым вещам»

Обучающимся предлагаетсяразделимся на две группы.

Одна группа - "Генераторы» идей, другая группа -"Проницательные аналитики" или "Эксперты".

"Генераторы" придумывают и высказывают свои идеи по использованию дисков.

"Аналитики" внимательно слушают, запоминают или записывают все идеи, анализируют их и презентуют.

Метод мозгового штурма при решении логических задач

Педагог предлагает обучающимся разделиться на 3 группы, каждой группе нужно решить задачку на логику, применив метод мозгового штурма, выбрать наиболее интересный ответ, презентовать и обосновать его.

Задача для 1 группы. Человек живет на 17-м этаже. На свой этаж он поднимается на лифте только в дождливую погоду или тогда, когда кто-нибудь из соседей с ним едет в лифте. Если погода хорошая и он один в лифте, то он едет до 9-го этажа, а дальше до 17-го этажа идет пешком по лестнице. Почему? (человек маленького роста и до кнопки 17-го этажа дотягивается только зонтиком или просит кого-нибудь нажать на эту кнопку)

Задача для 2 группы. Для чего между рельсами оставляют зазоры? (между стыками рельсов всегда оставляют пустые промежутки — зазоры, если их не оставить и укладывать рельсы вплотную один к другому, железная дорога скоро придет в негодность, так как все предметы при их нагревании раздаются во все стороны, кроме того, летом стальной рельс удлиняется, а зимой происходит противоположное — сжатие рельса)

Задача для 3 группы. Пете и Коле купили по коробке конфет. В каждой коробке находится 12 конфет. Петя из своей коробки съел несколько конфет, а Коля из своей коробки съел столько конфет, сколько осталось в коробке у Пети. Сколько конфет осталось на двоих у Пети и Коли? (12 конфет)

Рефлексия

Обучающимся по очереди предлагается закончить предложения:

- в ходе мозгового штурма мне понравилось…

-больше всего мне понравилось …

-вызвал затруднение вопрос о…

-интересно было узнать о…

Список используемых Интернет-ресурсов

1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/psihologiya/2023/01/31/mozgovoy-shturm-odin-iz-metodov-tehnologiy-triz

2. https://aababy.ru/zagadki/logicheskie-zadachi/logicheskie-zadachi-dlya-5-klassa?ysclid=lp7ymx45j2996731243

3. https://practicum.yandex.ru/blog/chto-takoe-metod-mozgovogo-shturma/

4. https://история-вещей.рф/byitovaya-tehnika/istoriya-kompakt-diska.html

5. https://infourok.ru/razrabotka-na-temu-primenenie-metoda-mozgovoj-shturm-v-nachalnyh-klassah-4358941.html?ysclid=lpmvtjoc20774253107

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556328-triz-novaja-zhizn-starym-vescham-pri-ispolzov