- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Графическая работа «Построение комплексных чертежей и аксонометрических проекций пересекающихся тел вращения»
Проецирование – это процесс получения изображений на плоскости.
Проекция – это изображение на плоскости предмета, расположенного в пространстве, полученное при помощи прямых линий лучей, проведенных через каждую точку предмета, до пересечения этих лучей с плоскостью.
Комплексный чертеж – это чертеж, состоящий из нескольких прямоугольных проекций.
350
0
Графическая работа «Построение комплексных чертежей и аксонометрических проекций пересекающихся тел вращения»
Содержание задания: Построить комплексный чертеж и аксонометрическую проекцию пересекающихся поверхностей тел вращения. Построить линии пересечения двух поверхностей.
Цель работы: Выработать умения построения линии пересечения двух поверхностей.
Обеспечение занятия: чертежная бумага формата А3, карандаши Т, М, ТМ, циркуль, резинка, линейка.
Литература: С. К. Боголюбов, стр. 111-120;
Н. С. Брилинг, стр. 157-171;
Н. Ф. Миронов, стр. 156-168;
А. Ф. Кириллов, стр.84-89.
Последовательность выполнения:
Вычертить рамку и основную надпись.
Компоновка листа. Поле листа разбить на прямоугольники, в которых вычерчивают три проекции пересекающихся тел и их аксонометрическое изображение.
Нанести тонкими линиями три проекции пересекающихся тел.
На одной из проекций отметить точки линии пересечения (характерные и промежуточные).
Используя линии связи построить проекции этих же точек на двух других проекциях.
Полученные точки соединить с помощью лекала.
Определить видимость на отдельных участках.
Вычертить аксонометрическую проекцию пересекающихся тел (построение начинать с геометрического тела, находящегося в вертикальном положении).
В аксонометрии нанести точки, принадлежащие линии пересечения, замеряя расстояние по осям на комплексном чертеже.
10. Проверить весь чертеж и обвести его карандашом Т и ТМ.
11. Подписать все точки, принадлежащие линии пересечения.
12. Заполнить основную надпись чертежным шрифтом.
Обозна чение | № варианта | ||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | ||
R | 45 | 40 | 42 | 45 | 42 | 40 | 45 | 44 | 40 | 45 | 40 | 45 | 45 | 35 | 44 | 45 | 40 | 42 | 45 | 35 | 40 | 45 | 40 | 44 | 45 | 35 | 40 | 45 | 35 | 42 | |
d | 80 | 90 | 88 | 85 | 95 | 45 | 80 | 94 | 45 | 85 | 90 | 90 | 80 | 80 | 95 | 85 | 90 | 90 | 85 | 80 | 85 | 85 | 88 | 95 | 80 | 80 | 80 | 85 | 75 | 83 | |
h | 80 | 85 | 85 | 85 | 86 | 80 | 85 | 90 | 90 | 88 | 80 | 94 | 90 | 80 | 90 | 85 | 85 | 88 | 86 | 88 | 80 | 85 | 95 | 85 | 90 | 85 | 90 | 88 | 85 | 84 | |
k | 110 | 105 | 110 | 110 | 115 | 105 | ПО | 105 | 108 | 100 | 105 | 110 | 105 | 100 | 115 | 105 | 100 | 115 | 110 | 100 | 115 | 110 | 110 | 115 | 105 | 100 | 105 | 110 | 100 | 110 | |
Контрольныевопросы
В чем состоит способ вспомогательных секущих плоскостей? Когда его применяют?
С чего начинают построение линии взаимного пересечения поверхностей цилиндров?
Как строится линия пересечения поверхностей?
В чем заключается общий прием решения задач на взаимное пересечение поверхностей?
Что лежит в основе способа вспомогательных сфер для определения линии пересечения поверхностей?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556352-graficheskaja-rabota-postroenie-kompleksnyh-c
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Экологическое воспитание в школе: содержание и методы организации образовательного процесса по ФГОС»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы помощника воспитателя в дошкольном образовательном учреждении»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Особенности проектирования и реализации основной образовательной программы дошкольного образования по ФГОС ДО»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.