Конспект образовательной деятельности

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

д/с №2 «Малыш» п.Горный Краснопартизанского района Саратовской области

Конспект образовательной деятельности

по образовательной области «Познавательное развитие»

(ознакомление с предметным и социальным окружением)

в старшей группе

Тема НОД: "Предметы, облегчающие труд человека в быту"

Разработала: Трусова Людмила Анатольевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МДОУ детский сад №2 «Малыш» п.Горный

2023г.

Конспект занятия в старшей группе на тему: "Предметы, облегчающие труд человека в быту"

Задачи:

Образовательная:

• учить детей системному рассмотрению бытовых приборов в квартире и в детском саду;

• учить придумывать совершенно новые приборы, нагрузив их другими функциями;

• формировать ретроспективный взгляд на предметы,

• формировать навыки запоминания, используя символику.

Развивающая:

• развивать память, мышление, творческое воображение, интерес к разным видам бытовых приборов;

• развивать навыки творческой, исследование работы.

Воспитывающая:

• бытовые приборы в оригинале: утюг, лампа, пылесос, мясорубка, магнитофон, нож, фен, холодильник, миксер, часы, телефон, стиральная машина, электробритва, швейная машинка, ножницы, посудомоечная машина.

Программное содержание:

• формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту;

• обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться;

• закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение.

Методы и приемы:

• словесные (беседа, описательный рассказ);

• наглядные (рассматривание иллюстраций).

Материал:

• картинки с изображением разных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека в быту.

Ход занятия

Про бедную Золушку сказку читаю,
Но как ей помочь, к сожалению, не знаю.
Не справиться девушке с тяжкой работой,
А на балу оказаться охота.

Никто не оценит бедняжки стараний!
Ей так не хватает машины стиральной.
Приходится Золушке дом убирать,
Но где пылесос, чтобы ей помогать?

Как трудно тарелок огромную груду
Помыть без машины, что моет посуду.
А надо еще приготовить обед:
Как жаль, что электроплиты в доме нет.

Присела бедняжка - всего не успеть.
Сейчас телевизор бы ей посмотреть!
Однако работает, сил не жалея,
Надеется только на добрую Фею.

Воспитатель: О каких предметах идет речь в стихотворении?(стир.машинка, пылесос, моющ.машинка, телевизор, электроплита)

-Как можно назвать эти предметы? (Электроприборы)

Сегодня мы рассмотрим и вспомним удивительные предметы, которые нам помогают.

Воспитатель: А посмотрите внимательно вокруг и расскажите, что вас окружает.

(Дети говорят, что их окружает множество разных предметов, перечисляют их.)

- К какому миру относятся все эти предметы: к природному или рукотворному?

(К рукотворному, так как их сделал человек своими руками.)

-А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину, телевизор, автомобиль и многие другие предметы?(Любой предмет для чего-то нужен, каждый предмет выполняет свою функцию.)

Воспитатель: Правильно. Каждый предмет имеет свое назначение и для чего-то необходим.

• Например, стол нужен для того, чтобы за ним писать, или для того, чтобы за ним есть.

• На стульях люди сидят,

• на электрической или газовой плите готовят еду.

• Есть предметы, с помощью которых человек трудится, 

• предметы, с помощью которых он рисует,

• а еще есть предметы, облегчающие труд человека в быту.

Вы знаете такие предметы? .Узнать некоторые из них вам помогут мои загадки:

В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет.(Холодильник)

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать.

(Часы)

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

(Пылесос)

То назад, то вперед

Ходит-бродит пароход.

Остановишь – горе,

Продырявит море.

(Утюг)

Воспитатель: Объясняют, в чем состоит польза этих предметов.

Физкультминутка: “ Как живешь?”

Как живешь?-Вот так! (показать большой палец)

А плывешь?- Вот так! (плывут любым стилем)

Как бежишь?-Вот так! (согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами)

Вдаль глядишь?-Вот так! (руки “козырьком”)

Ждешь обед?-Вот так! (поза ожидания, подпереть щеки рукой)

Машешь в след?-Вот так!

Утром спишь?-Вот так! (руки под щеку)

А шалишь?-Вот так! (надуть щеки и хлопнуть по ним кулачком)

Воспитатель: Итак, мы знаем, что человека окружает очень много бытовых приборов: одни предметы он придумал сам, а другие увидел в природе.

Ребята, а сейчас давайте с вами поиграем.

Игра «Найди вещи, облегчающие труд человека в быту».

Воспитатель: Ребята, я буду показывать вам разные картинки. Будьте внимательны! Если на картинке изображен предмет, облегчающий труд человека в быту, хлопайте в ладоши, а если это другой предмет, не хлопайте.

Сказка «Как бытовые приборы в магазине поссорились»

Мы привыкли считать, что вещи не умеют разговаривать, думать и чувствовать, потому что они не живые. Но если бы появился волшебник и оживил их, то предметы могли бы рассказать о себе много интересного. Представим, что такой чародей посетил обыкновенный магазин бытовой электротехники. Он взмахнул волшебной палочкой, и все электроприборы обрели дар речи.

Первой заговорила Электроплита:

Я - самый нужный людям электроприбор! Я главная на кухне: если бы меня не было, на чем бы человек готовил еду?

Микроволновая печь быстро перебила Электроплиту:

- Зато я разогреваю продукты в несколько раз быстрее!

На это Холодильник сердито пробурчал:

- Чтобы приготовить пищу, ее надо сохранить! Не будь меня, где бы люди хранили молоко, мясо, рыбу и другие скоропортящиеся продукты?

Услышав разговор, Стиральная машина зашумела:

- Что вы все о еде да о еде! Я забочусь об одежде людей, стираю, полощу, отжимаю. Благодаря мне, хозяйка не устает от стирки.

- А я глажу белье! - зашипел Утюг, сердито выпуская пар.

Пылесос, вытянув свой длинный шланг, похожий на хобот слона, загудел:

- Я тоже забочусь о чистоте, без меня человеку нелегко было бы убрать пыль и грязь в квартире!

Красавица-люстра, надменно взглянув с высоты, промолвила:

- Больше всех нужна человеку я! Я освещаю комнаты!

Услышав ее, Вентиляторпрострекотал:

- Да ты нужна только когда темно, а при ярком дневном свете без тебя вполне можно обойтись, а я в жару готов работать днем и ночью!

- Зато, когда холодно, тебя не включают! - возразил ему Электрообогреватель.

- А я согреваю людей в морозы!

- Вы оба не нужны, если человек купит меня! - важно сказалКондиционер.

- Я регулирую температуру в помещении. Если жарко - я охлаждаю воздух, если холодно - согреваю!

Затем в спор вступили Радиоприемник и Телевизор:

- А мы передаем и показываем новости, передачи, фильмы, концерты, без нас человеку было бы скучно!

- Да что бы люди делали без меня! — воинственно зазвенел Телефон.

- Только благодаря мне люди могут разговаривать друг с другом за сотни и тысячи километров!

Электроприборы настолько разгорячились, доказывая друг другу, кто самый нужный, что некоторые из них даже начали дымиться. Видя это, мудрый Компьютер, который до этого молчал, качая своим монитором, как головой, наконец, заговорил твердым и спокойным голосом:

А теперь, уважаемые электроприборы, замолчите и успокойтесь, а не то перегреетесь и не сможете работать -тогда вы точно не будете нужны людям! Зря вы затеяли этот глупый спор.

Главное, чтобы в розетках и батарейках всегда был электрический ток, потому что электричество - это наше питание, наша жизнь, а без него электроприборы - никому не нужная груда железа! Но стоит нас включить в сеть - и мы начинаем делать свою работу, полезную людям!

Воспитатель:Электроприборами нужно пользоваться осторожно, а какие советы вы бы дали малышам, чтобы не случилось беды?

Дети:

Не подходить близко к работающей газовой плите.

Быть осторожным с электроприборами и электропроводами.

Не трогать руками светящую лампочку.

Перед уходом выключить свет и все бытовые приборы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/556395-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti