Сенсорные игры как основа формирования речи у детей дошкольного возраста

Сенсорные игры как основа формирования речи у детей дошкольного возраста

Наверное, вы слышали, что развитие мелкой моторики, напрямую, связано с развитием речи, так как центры мозга, отвечающие за моторику и речь, находятся рядом. Двигательные импульсы пальцев рук влияют на формирование «речевых» зон и положительно воздействуют на кору головного мозга ребенка. А как же лучше всего развивать моторику? Конечно же, с помощью сенсорных игр. Сенсорное развитие имеет прямое воздействие на формирование речи.  Сенсорный, чувствительный опыт служит источником познания мира. Для формирования, развития речи большое значение имеют сенсорные игры, основная цель которых – дать ребенку новые чувственные ощущения: зрительные, слуховые, тактильные и двигательные. И мне бы хотелось, сегодня, рассказать вам про игры, в которые вы с легкостью сможете поиграть со своим ребенком дома.

1. Для первой игры нам понадобятся чаша для приготовления на пару от мультиварки и маленькие мягкие шарики. Ребенку нужно протолкнуть шарики в отверстия в чаше. Если ребенок говорит и знает уже цвета, то он должен назвать цвет шарика, который вставляет в отверстие. Если нет, то вы знакомите ребенка с цветами. Также можно усложнить игру, подключив межполушарное взаимодействие (нейроигра): левой рукой – протолкни красные шарики, правой – желтые.

2. Для второй игры нам понадобится дуршлаг или ведерко с ситом (из песочного набора) и синельная проволока. Если ребенок помладше, то предлагаем такой вариант: «Посмотри, какие интересные, яркие и мягкие червячки, тебе их нужно собрать»». Можно дать задание: собери всех красных червячков, собери всех зеленых и т.д. Также можно усложнить игру, подключив межполушарное взаимодействие (нейроигра): левой рукой – собери желтых червячков, правой – зеленых. Если ребенок постарше: вставь червячков в отверстие, сначала – синих, затем желтых и т.д. Также можно усложнить игру, подключив межполушарное взаимодействие (нейроигра): левой рукой – вставь красных червячков, правой – зеленых.

3. Для третьей игры нам понадобятся любые баночки, подносы в которые можно насыпать, например фасоль (можно макароны, рис и любые другие крупы), а также цветные камушки (их можно приобрести в фикс прайсе). Перемешиваем фасоль с алмазиками и предлагаем ребенку собрать все алмазики: «Давай представим, что ты пират, тебе нужно собрать все сокровища – все алмазики». Можно усложнить задание: собрать большие алмазики в одну тарелку, маленькие – в другую. Либо по цветам. Также можно усложнить игру, подключив межполушарное взаимодействие (нейроигра): левой рукой – собери большие алмазики, правой – маленькие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557109-sensornye-igry-kak-osnova-formirovanija-rechi