Картотека речевых игр для подростков

КАРТОТЕКА РЕЧЕВЫХ ИГР ДЛЯ ПОДРОСТКОВ

НАРУШЕНИЯ ПРИ ФОНАЦИОННОМ ОФОРМЛЕНИИ

Игра Выбери звук

Задача:закрепить правильное произношение отдельных трудных для ребенка звуков, развить умение добавлять недостающий заданный звук в конец слова и произнести слово полностью.
Оборудование:ряды слов с одинаковым недостающим звуком в конце, предметные картинки, на которых изображены получившиеся слова.

Описание. Взрослый предлагает ребенку закончить слово звуком, выбрав подходящий из двух или трех предложенных. Например, нужно закончить слово звуками [п] - [т] - [к]: като(к), тулу(п), биле(т), кусо(к), компо(т), Укро(п), вени(к), ма(к), ко(т), су(п), сто(п), замо(к) и т. д. Или звуками [ч] - [щ]: вра(ч), товари(щ), гра(ч), ово(щ), бога(ч), мя(ч), пла(щ), ле(щ) и т. д. Или звуками [ц] - [ч]: огуре(ц), клю(ч), зая(ц), во(ч)ь, обру(ч), колоде(ц), кала(ч) и т.д. Слова подбираются в зависимости от произносительных возможностей ребенка: исключаются слова со звуками, которые он не может произнести правильно.

Игра У кого больше слов?

Задача:научить детей находить на картинке или придумывать слова с заданным звуком.
Оборудование:1 вариант- картинка, на которой собрано множество предметов с заданным звуком.2 вариант- предметные картинки со словами, в которых есть заданный звук; фишки.

Описание. Играть можно с одним ребенком или с группой детей.1 вариант. Взрослый показывает сюжетную картину (например, Лес) и предлагает ребенку найти на ней как можно больше слов с заданным звуком. За каждое слово ребенок получает фишку. Выигрывает тот, кто собрал больше фишек.2 вариант. Взрослый называет детям звук и показывает картинки со словами, в которых есть этот звук. Затем картинки убираются, а дети должны назвать как можно больше слов по памяти. За каждое слово ребенок тоже получает фишку. По мере тренировки играть можно и без картинок, перебрасывая мяч между играющими и называя слова с условленным звуком.

НАРУШЕНИЯ ПРИ СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКОМ НАРУШЕНИИ

Игра Прохлопай слово

Задача:закрепить у детей умение делить слово на слоги в зависимости от количества гласных звуков, тренировать их в делении слов на слоги с помощью хлопков.

Описание.Взрослый произносит слово, а ребенок Должен отхлопать каждый слог. После отхлопывания ребенок должен сказать, сколько слогов он насчитал. В этой игре детям можно предлагать слова со стечением согласных звуков, при этом необходимо объяснить ребенку, что при стечении согласных деление слога проходит между ними: т. е. один согласный отходит в первый, а другой - во второй слог. Например, кош-ка, от-крыть, мед-ведь и т. д.

Игра Придумай слово с определенным количеством слогов

Задача:тренировать детей в составлении слов с нужным количеством слогов.

Описание. Взрослый отхлопывает или отстукивает определенное количество слогов, а ребенок должен придумать подходящие к ним слова по картинкам. Если он затрудняется назвать слово, взрослый повторяет ритм и произносит первый слог. По мере тренировки можно предлагать детям самим придумывать слова без использования картинок или выбрать водящим кого-нибудь из детей.

Игра Скажи нужное слово

Задача: расширить их словарный запас, закрепить обобщающие понятия.

Оборудование:мяч.

Описание. Взрослый предлагает ребенку, перебрасывая мяч, называть слова определенной группы, например: цветы, животные, имена, города. Проигравшим считается тот, кто не сможет придумать слово, когда у него окажется мяч. Называемые игроками слова не должны повторяться.

НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ

Игра Из одного слова - много слов

Задача: научить детей составлять новые слова, используя буквы, содержащиеся в длинном слове, развить навыки звукобуквенного анализа.

Описание. Играющие должны составить из букв, входящих в какое-либо одно длинное слово, как можно больше других слов. Составленные слова Должны быть существительными в именительном падеже. Буквы можно употреблять в любой последовательности, но в придуманных словах буква не должна повторяться чаще, чем в исходном слове.

Игра Почини предложение

Задача: тренировать детей в преобразовании деформированной фразы, развить языковое чутье.

Оборудование: заранее заготовленные взрослым деформированные фразы, в которых слова - существительные в именительном падеже, глаголы - в начальной форме.

Описание. Взрослый читает слова, а ребенок должен так их переставить и изменить, чтобы получилось нормальное предложение. Например, Мама, ваза, конфеты, класть в Мама кладет конфеты в вазу; Муха, на, стекло, сидеть - Муха сидит на стекле; Я, книга, читать, интересная - Я читаю интересную книгу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557110-kartoteka-rechevyh-igr-dlja-podrostkov