Разработка урока по теме: «Мягкий знак как показатель мягкости согласного»

Этап урока

Деятельность учителя и обучающихся, воспитанников на уроке

1. Орг. момент.

1) Организация начала урока. Психологический настрой.

- Здравствуйте ребята и уважаемые гости. Сядет тот, чья фамилия заканчивается на мягкий знак (Рябоконь).

- Сядет тот, у кого в середине отчества есть мягкий знак (Васильевна, Анатольевна).

- Сядет тот, кто представится и скажет, сколько ему лет: (Я – Ф.И.О.Мне - … лет.).

- Начнём наш урок письма и развития речи со строк стихотворения С. Михалкова «С добрым утром»:

С добрым утром! Начат день.

Первым делом гоним лень!

Утром надо не зевать,

А проснуться и вставать!

2) Артикуляционная зарядка:

- Я не с проста начала урок с этого стихотворения. А почему, вы ответите мне сами. Но сначала давайте разомнём язычок:

Ень-ень! Начат день!

Ень-ень! Гоним лень!

Ать-ать! Не зевать!

Уться-уться! Всем проснуться!

Ать-ать! Всем вставать!

- Скажите, твёрдо или мягко вы произносили последние звуки? (Мягко).

- А какой знак позволил смягчить эти звуки? (Мягкий знак).

2. Целеполагание и мотивация.

- Тема сегодняшнего урока « Мягкий знак — показатель мягкости согласного». Узнаем, какую работу может выполнять мягкий знак в слове. Мы будем не только писать слова с мягким знаком, но и научимся определять, в какой части слова (в середине или в конце) находится мягкий знак.

3. Актуализация.

1) Минутка чистописания.

- Откройте тетради, напишите сегодняшнее число (сегодня 4 апреля), классная работа. Тема урока: «Мягкий знак».

- Выпишем 2 сточки «ь»

2) Словарно-орфографическая работа.

- Отгадайте загадку:

Чтобы было где писать,
В школе нам нужна... (тетрадь)

Запишите слово «тетрадь», поставьте ударение, подчеркните гласную «е» и «ь» на конце. Запишите предложение со словом «тетрадь»: Тетрадь – зеркало ученика. Как вы это понимаете?

5. Работа над темой.

1) Немая сценка «Про мягкий знак».

- Мы уже знаем, что мягкий знак – это буква, которая не обозначает звука. Но роль мягкого знака очень велика. И в этом вас убедят ребята, которые подготовили немую сценку про добрый мягкий знак.

- Как-то на слоговой полянке гуляли парами согласные и гласные буквы. Они были очень дружны, играли, составляли разные слоги, слова. И была среди них буква, которая не обозначала звука. Она была не такая, как все. И звали её Мягкий знак. Мягкий знак постоянно ворчал и злился. Но в душе он был очень мягким и дружелюбным. И ему так хотелось с кем-то дружить.. Но гордость не позволяла ему подойти к весёлым буквам близко. Шло время. Прошла зима, весна, наступило лето (составляют слово «лето»). Летом на полях и лугах выросло много сочной травы, которую люди стали косить и сушить на корм животным. Такая трава называется «сено» (выкладывают слово «сено»). Наступила осень… (составляют «осен». Ребята, осень! Последний звук я произношу мягко. И тут буквы задумались, что им чего-то не хватает. И тут они вспомнили и решили позвать мягкий знак. Мягкий знак очень обрадовался. Он вежливо представился и предложил дружить. («Здравствуйте, я – мягкий знак. Давайте жить дружно!) Согласные и гласные взяли его за руки. Встал мягкий знак рядом с согласной «н» и получилось «нь». Вот и получилось слово «осень».

Микровывод:

- Какая же главная работа мягкого знака в словах?

2) «Чудесные превращения слов»:

Смело мы нашкодили
С непослушным другом.
Нас искать заставили
Некий пятый УГОЛ…

- Итак, записываем слово «угол».

- А если вы добавите к этому слову «ь», то получится новое слово!

Чёрный и блестящий,
Я самый настоящий
Волшебник, чародей.
Я нужен для печей.
В печах переливаюсь
Золотистым цветом,
В морозы я стараюсь
Дома нагреть, как летом.

(Уголь)

Угол – уголь.

Шест - длинная палка, жердь, спортивный снаряд для прыжков в высоту.

- Превратим шест в цифру:

Трудно белочек считать,

Любят белочки скакать.

Но у Мурки навык есть –

Пишет Мурка цифру… (шесть).

Шест – шесть.

Посадили зёрнышко – вырастили солнышко. Запишем слово «семя». А теперь превратим его в другое слово:

Мама, папа, дети, а все вместе - … (семья).

Семя – семья

- Найдите и подчеркните во всех словах мягкий знак.

3) Игра «Внимательные ушки»:

- Отгадайте загадку:

Двенадцать братьев мчат вперёд,
Всегда вперёд, за годом год.
Но им друг друга не догнать.
Скажи, как этих братьев звать?
(Месяцы)

- Сядьте ровно, поставьте руки на локоток. Я буду называть месяцы, если в названии месяца есть мягкий знак, вы хлопаете в ладоши, если нет – складываете руки на груди крестиком:

Январь, август, февраль, март, июнь, июль,сентябрь, октябрь, ноябрь, май, декабрь, апрель,.

- Скажите, в какой части слов-названий месяцев находится мягкий знак? (на конце).

4) Физкультминутка.

Каждый день по утрам

Делаем зарядку

Очень нравится нам

Делать по порядку:

Весело шагать

Руки поднимать

Приседать и вставать,

Прыгать и скакать:

Сначала буду маленьким

К коленочкам прижмусь.

Потом я выросту большим,

До лампы дотянусь.

5) Работа по учебнику ( упр.14, с.92)

-Списать слова, подчеркнуть мягкий знак.

6) Игра в мяч “Скажи наоборот”

Учитель бросает мяч обучающемуся, воспитаннику, называя слово с мягким звуком на конце. Надо возвратить мяч, назвав противоположное слово.

Молодость – С.

день – Л.

радость – К.

трусость - В.

одеть – И.

дать – С.

молчать – К.

поднимать – И.

бросить – В.

продать – Л.

налить - резерв

7) Игра «Один – много»:

- А сейчас поиграем в игру «Один – много». Я буду называть слово, обозначающее один предмет, а вы должны изменить это слово так, чтобы оно обозначало много предметов:

Друг - … (друзья).

Дерево - … (деревья).

Лист - … (листья).

Брат- … (братья).

Колос - … (колосья).

Перо - … (перья).

Прут - … (прутья).

- Скажите, в какой части всех этих слов находится мягкий знак? (в середине).

8) Игра «Собери слово» (работа по индивидуальным карточкам).

КРО МЕ МЕД КА

ВЕДЬ ВАТЬ ДАЛЬ РАСЬ

И. р.: I ур. – 4 слова, II ур. – 3 слова, III ур. – 2 слова.

- Запишите эти слова в тетрадь через запятую, подчеркните мягкий знак.

6. Рефлексия.

1) Подведение итогов урока.

- Про какую букву мы сегодня говорили?

- Какова работа мягкого знака?

2) Оценка деятельности обучающихся, воспитанников на уроке.

- Зачеркните мягкий знак и прочитайте слово:

Ь М Ь О Ь Л Ь О Ь Д Ь Е Ь Ц!

3) Организация на перемену.