Конспект урока по чтению «Серебряное копытце» П. Бажова

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Создание эмоционального настроения, введение учащихся в атмосферу событий.

.Организационный момент.Сядьте прямо, внимательно слушайте, хорошо говорите.

Приветствие гостей. Учащиеся настраиваются на работу.

2.Воспроизведение и коррекция опорных знаний

Настя, спроси у Саши, какой будет урок?

-Антон, скажи почему Саша думает, что будет урок чтения ?

-Костя, спроси у Насти, что будем делать на уроке?

Отвечают на вопросы без зрительной опоры.

Будем читать, отвечать на вопросы, подбирать предложения к картинкам

3.Актуализация опорных знаний

На доске написаны слова:

Сказка, сказ, сказочник, сказывать…

- Ребята, как вы думаете, почему на доске у нас сегодня эти слова? Что они означают?

Попробуйте назвать тему урока.

Как называется наш раздел?

Чем отличается литературная сказка от русской народной?

-Назовите автора и произведение, которые мы свами читали.

• Какое произведение и автор незнаком?

• Сегодня мы познакомимся творчеством П.П. Бажовым и его произведением

Писатель Павел Петрович Бажов родился на Урале,близ города Екатеринбурга и прожил там долгую жизнь.

Перед тем как стать писателем, он работал учителем в школе, затем в газете.

Павел Петрович много ездил по Уралу, записывал легенды, сказы, сказки, старинные истории, которыми славится Урал.

Откройте учебник на странице.. прочитайте название.

Мы будем говорить про сказки!

Литературные сказки. (Настя, Максим, Антон, Нелли)

Выбор раздела по табличкам( Уля, Саша, Костя)

У авторских сказок есть автор, писатель, но в этих сказках многое позаимствовано из русских народных.

Ответы детей. ( Настя, Нелли, Антон, Максим)

Чтение произведения и автора по картинкам.(Уля, Саша, Костя)

Чтение биографии автора

Отчет детей. Я открыл учебник на странице 180

4.Фонетическая ритмика

Серебряное копытце

Сере́бряное копы́тце→[капыц:э]

се-ре-бря-но-е ко-пы-тце

серебряное копытце

сопряженное проговаривание, индивидуальное проговаривание

5.Работа по теме урока

«Серебряное копытце» - это сказ, так как в нем умело переплетаются фантастика, элементы вымысла и реальность.

Сказка – это фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантастики. В сказках всегда есть назидательный смысл.

- Сказ –произведения, опирающиеся на народные предания и легенды, ведущееся от лица рассказчика

Давайте разберем слова, которые встречаются в произведении:

Сиротка -девочка без родителей

Приказчик -старший среди младших; тот кто следит за порядком.

Горюн -человек , кто горюет, постоянно испытывая горе, нужду;

неласковые -злые

любопытно - интересно

балалайка

летом пески промываю, зимой по лесам за козлом бегаю

Ответы детей

Чтение детьми определений и словарных слов.

Рассматривание картинок к словам

6.Физминутка

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась как волчок.

Дети выполняют: прыжки на двух ногах, затем на правой, на левой ноге, затем кружатся

7.Первичное закрепление

материала.

8.Вторичное закрепление

Я начну читать, а вы следите, потом продолжать будете вы. Читайте внимательно запомните героев произведения

• Определите жанр произведения.

• Назовите действующих лиц произведения.

-Как жилось сиротке в чужом доме?
– Какое чувство вызывает у вас такое житьё?
– Чем занимался Кокованя?
– Почему, по вашему мнению, Кокованя решил взять Дарёнку к себе в дом?

• Сейчас поиграем прочитайте назовите предложения с вопросительным восклицательным знаком.

• Выберите карточки, прочитайте и распределите предложения по картинкам

Продолжают читать по абзацам (Максим, Нелли, Антон, Настя)

Читать по предложению с выражением ( Уля, Саша, Костя)

Выбор жанра произведения по табличкам (Уля, Саша, Костя)

Ответы детей по содержанию ( Нелли, Настя, Максим, Антон)

Читают предложения с ! знаком( Уля, Саша, Костя)

С? знаком (Настя, Максим, Антон, Нелли)

Настя, Максим, Нелли, Антон разбирают карточки с предложениями и распределяют к картинкам

Уля, Саша, Костя читают выразительно распределённые таблички к артинка

9.Итог урока

10Рефлексия.

Выберите и подчеркните нужные слова, которые подходят для характеристики персонажа (красным –Дарёнки, синим - Каковани)

1Внешность

Большой и бородатый.

Махонькая, носишко пуговкой.

2.Чем занимается

Мастер сказки сказывать.

В избе прибирала, похлёбку да кашу варила.

Охотник.

Любила сказки слушать.

С утра на работу уходил.

Летом пески промывает, золото добывает, а зимой по лесам за козлом бегает.

3Характер

упрямый, трудолюбивый, честный, любознательная, добрый, ласковая, смелый, вежливый, отзывчивая, злой, умный, сердечный, скромная, простой, внимательный, жадный, мудрый, трудолюбивая

– Что сегодня читали? Кто автор?

Вам понравился сказ?

Оценивание работы детей

Домашнее задание: читать 2 часть Сказа про жизнь в лесу.

Дети выполняют задание. (Нелли, Настя, Максим, Антон)

Выбирают героя и раскрашивают по описанию

Сказ “Серебряное копытце”

Сказ - –произведения, опирающиеся на народные предания и легенды, ведущееся от лица рассказчика.

Я хорошо читал(а), отвечала на вопросы.

Я старался, но у меня были ошибки.