Тренинг детско-родительских отношений «Поиграйте вместе с нами»

Тренинг детско-родительских отношений

«Поиграйте вместе с нами».

Цель занятия: обучение родителей способам эффективного взаимодействия с детьми, гармонизация детско-родительских отношений.

Задачи:

• способствовать формированию у родителей уверенности в собственных педагогических возможностях, умения понимать своих детей;

• оптимизировать формы родительского взаимодействия в процессе воспитания;

• сформировать у родителей навыки психологической поддержки детей;

• обучить участников навыкам самовыражения чувств и эмоций;

• обучить продуктивным методам и приемам взаимодействия с детьми.

Методы и приемы: игровые методы, элементы арттерапии, коммуникативные игры, релаксационные техники, телесно-ориентированные игры.

Оборудование:мяч, повязка на глаза, несколько небольших корзинок, мелкие предметы, игрушки; столы, стулья по количеству участников, листы бумаги, фломастеры; красочный пакет с аксессуарами для игры «Наряжаемся»; музыкальное сопровождение игр.

Участники:родители с детьми (5-6 пар).

Время: 45-50 минут.

I часть. Теоретический блок: проводится без детей. Родители сидят в кругу.

Психолог: - Игра – это ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность учебной и трудовой деятельности, его отношения к людям.

Дети любят играть где угодно и во что угодно, а если к их играм подключаются еще и родители, то игра становится не просто игрой, а источником радости, потому что посредством игры у ребенка и родителей происходит общение. Совместная игра детей и родителей способствует гармонизации внутрисемейных отношений, воспитывает у детей чувство доверия и уверенности в себе.

И сами взрослые в игре могут понять много нового и научиться очень многому, и при этом безопаснее и легче, чем в реальных жизненных условиях.

Совместная игра помогает взрослым лучше понять ребенка, приобрести опыт общения с ним.

Упражнение «Положительные качества».

 Родителям предлагается назвать себя именем своего ребенка, вспомнить и назвать 3 положительных качества своего ребенка («Я- Саша, я скромный, любознательный, трудолюбивый» и т.п.).

Игра «В детстве я играла в…»

Цель: развитие доверительных отношений, способствует погружению членов группы в тему.

Участники передают мяч друг другу по кругу и говорят о том, в какие игры они играли в детстве.

II часть. Практическая. Проводится с детьми и родителями.

«Давайте поздороваемся!»

Цель: настрой на совместную работу, раскрепощение участников.

Родители и дети хаотично двигаются под музыку по залу. Если звучит 1 хлопок – найти своего ребенка и пожать ему руку; если 2 хлопка – обняться.

Приветствие. Упражнение «Карусель»

Цель: формирование позитивной мотивации общения, выработка позитивного отношения к себе и другому.

Психолог: -А теперь давай поприветствуем остальных участников нашей встречи. Для этого я приглашаю всех прокатиться на карусели.

Родители и дети делятся на два круга. Внутренний круг образуют дети, а внешний взрослые. По сигналу ведущего участники внешнего круга смещаются на одного по часовой стрелке. Таким образом, возникают новые пары. Участникам нужно поздороваться в паре и пожать друг другу руки. Задание повторяется в новых парах. И так до тех пор, пока каждый участник не вернется к своей паре (ребенок к своему родителю).

Упражнение «Паровозик дружбы»

Цель: развитие групповой сплоченности участников тренинга; снижение психоэмоционального напряжения.

Психолог: -Здорово! Мы с вами теперь знакомы! А значит, пора отправляться в путешествие! А путешествовать мы будем на «Паровозике дружбы».

(Дети и родители становятся в колонну друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде психолога начинают движение в заданном направлении).

Игра «Узнай свою маму»

Цель: Установление атмосферы доверия, эмоционального сближения родителя и ребенка.

Психолог: -Какой у нас дружный получился паровозик! Мы прибыли на станцию «Потеряшки». Представляете, один злой волшебник решил разлучить детей и их мам и завязал детям глаза. Как же теперь детям найти своих мам? (ответы детей).

-Правильно! По голосу.

Мамы выстраиваться в шеренгу, дети сидят напротив на стульях. Когда ребенку завяжут глаза, мамы по команде ведущего меняются местами и ласково зовут своего ребенка по имени. Ребенок должен узнать голос своей мамы и подойти к ней.

В: Молодцы! Все встретились со своими мамами! Я думаю, что не одному, даже самому злому волшебнику, никогда не удастся разлучить таких дружных членов семьи!

Психолог: -А мы отправляемся дальше и садимся снова в наш «Паровозик дружбы». Следующая станция- «Прибирательная».

Упражнение «Сборщики».

Психолог: -Дорогие дети, вы же помогаете дома маме убирать свои игрушки? Вот сейчас мы это и проверим.

Участники игры - две пары «ребенок - родитель». На ковре разбросаны мелкие игрушки, предметы. Ребенок и его родитель берутся за руки, а двумя свободными руками они должны собрать как можно больше предметов в корзинку за определенное время. Упражнение выполняется под музыку, как только она прекращает звучать - игра останавливается и подсчитывается количество собранных предметов.

Психолог: - А мы отправляемся дальше и садимся снова в наш «Паровозик дружбы». Следующая станция- Рисовальная.

«Совместное рисование»

Цель: обучение продуктивным методам и приемам взаимодействия с детьми, умению прислушиваться к чувствам и мнению других людей.

Дети и родители садятся за столы, им выдается один лист бумаги и цветные фломастеры. Предварительно родитель и ребёнок договариваются о том, кто начинает рисовать. Он начинает рисовать, а второй должен догадаться и продолжить рисование (работают молча).

Психолог: -Ну, что, продолжаем наше путешествие и снова садимся в наш «Паровозик дружбы». Следующая станция- Танцевальная.

Музыкальная игра «Наряжаемся».

Психолог: -А теперь я предлагаю немного потанцевать. Но чтобы нам не было скучно, я предлагаю вам в процессе танца принарядиться.

Участники под музыку передают красочный пакет с вещами по кругу, когда музыка прекратилась, нужно не глядя достать вещь из пакета и надеть на себя.

Релаксационное упражнение «Я люблю тебя!»

Под спокойную музыку все садятся на ковёр (родитель обвивает руками и ногами своего ребенка со спины), закрывают глаза и начинают медленно покачиваться в такт спокойной музыки, стараясь почувствовать друг друга. Потом родители тихо говорят ребёнку на ушко «Я тебя люблю». Ребёнок отвечает – «Я тебя люблю!». В конце упражнения надо дать родителям и детям возможность выразить свои чувства (обнять друг друга, поцеловать, погладить).

III часть- Заключительная.

Обсуждение с участниками тренинга:

• Что понравилось?

• Что не понравилось?

• Что легко было выполнять?

• Что сложно?

• Что нового вы узнали о друг друге?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557164-trening-detsko-roditelskih-otnoshenij-poigraj