Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи» для 2 класса (вариант 2.2.)

Тема

Количествочасов

Формыконтроля

Раздел 1. Формирование речевогослуха

102часа

Учебнаядеятельность

7

Слуховойдиктант

Речевойматериалсвязанныйс

Устныйопрос(диалог)

организациейучебнойдеятельности.

Письменныйопрос

Графический опросТестовыезадания

Контрольнаяработа

ДиагностикаУР

Сезонныеизменениявприроде

Что ты делал летом?Осень

Зима.

Зимниеканикулы.Весна.

Весенниеканикулы.

Сезонные изменения в природе.Лето.Летниеканикулы.

21

Слуховой диктантУстный опрос (диалог)Письменный опросГрафический опросТестовыезадания

Контрольная работаДиагностикаУР

Школа

В классеНашашкола.

Школа.Вшкольнойбиблиотеке.

9

Слуховой диктантУстный опрос (диалог)Письменный опросГрафический опросТестовыезадания

Контрольная работаДиагностикаУР

Праздники

Ёлкавшколе.

Мамывсякиенужны.Майскиепраздники.

9

Слуховой диктантУстный опрос (диалог)Письменный опросГрафический опросТестовыезадания

Контрольная работаДиагностикаУР

Животные

Домашниеживотные.

Жизньживотных.Ктогдеживѐт?Кточемпитается?

Дикиеживотные.

Жизньживотных.Верныйдруг.

12

Слуховой диктантУстный опрос (диалог)Письменный опросГрафический опросТестовыезадания

Контрольная работаДиагностикаУР

Моя семьяМоя семьяОдежда,обувь.

Моясемья.Профессии.

9

Слуховой диктантУстный опрос (диалог)Письменный опросГрафический опросТестовыезадания

Контрольная работаДиагностикаУР

Мои друзьяМои друзья.Помощь друга.Описаниедруга.

9

Слуховой диктантУстный опрос (диалог)Письменный опросГрафический опросТестовыезадания

Контрольная работаДиагностикаУР

Грамматический материалРечевой материал с уроковграмматики

11

Слуховой диктантУстный опрос (диалог)Письменный опросГрафический опросТестовыезадания

Контрольная работаДиагностикаУР

МатематическийматериалРечевой материал с уроковматематики

9

Слуховой диктантУстный опрос (диалог)Письменный опросГрафический опросТестовыезадания

Контрольная работаДиагностикаУР

Диагностика

6

Контрольные работы по РСВСнятиепрофиляпроизношения

Диагностикаустнойречи

Раздел2.Формирование

произносительной стороныустнойречи

102часа

I. Речевое дыхание. Произношениеслитно, на одном выдохе, рядаслогов,слов,словосочетанийи

фраз в 9 – 10 слогов, выделяядыхательными паузаминеобходимые синтагмы(сопряжѐнно с учителем, поподражанию,пографическому

знаку, самостоятельно в знакомыхфразах). Правильное выделениесинтагмприпомощидыхательныхпауз в процессе чтения, привоспроизведениитекста,

выученногонаизусть,всамостоятельнойречи.

Обследование произношенияВнятностьречи

II.Голос.Изменениесилыголосавсвязи со словесным ударением,громкости и высоты собственногоголоса (по подражанию ипроизвольно). Изменение высоты исилы голоса при воспроизведениипредложенийпо цели

высказывания: повествовательное,вопросительное, побудительное; поинтонации – восклицательное,невосклицательное (сопряженно,отражѐнно, в отработанномматериалесамостоятельно).

Изменение высоты и силы голоса взависимости от расстояния дособеседника и необходимостисоблюдать тишину (громко, тихо,шепотом); в связи с логическимударением в вопросах и ответах (поподражанию, в отработанномматериале самостоятельно,руководствуясь указанием учителя,подчѐркиванием в вопросах иответахглавного слова).

Соблюдениелогическогоударенияв диалоге, в текстах, заучиваемыхнаизусть.Соблюдение

подвижностиударенияприизмененииграмматическойформыслова(рука– руки).

Обследование произношенияВнятностьречи

Ш. Звукииихсочетания.

Закрепление правильногопроизношениявсловахзвуковречии их сочетаний: ы, й, з, ш, ж, б, д, г,р;звукосочетаний(дифтонгов)йа

Обследование произношенияВнятностьречи

(я),йо(ѐ),йу(ю),йэ(е) вначальнойпозиции (ель) и после гласных(поезд); позиционное смягчениесогласных перед гласными и, э(пишет,мел);я,е, ѐ, юпосле

разделительныхъ,ь(платье,съел).Дифференцированноепроизношениевслогах,словах,

фразахзвуков:

а) гласных: а – о, о – у, ы – и, я – а,ѐ– о, ю –у,е-э;

б)согласных:

носовых и ротовых: м – б, м – п, м –п – б, н – д, н – т, н – т – д, м'- б', н' -д',м' -п', н'-т';

свистящих и шипящих: с—ш, з—ж;аффрикат: ц, ч, щ и другихсогласных (ц – с, ч – ш, щ - ш);звонких и глухих: б—п, д—т, г—к,з—с,в—ф, ж – ш;

твѐрдых и мягких: п - п', т - т', с - с',р - р', в - в', м - м', б - б', д - д', з - з' идр.

Дифференциациясогласныхзвуковпроводится по подражанию речиучителя, затем самостоятельно(пять –папа,ковѐр–совок,тюлень

- туча, волосы – форточка, завтрак –сад, жарит – шалит, шапка – сани,пожар – стрекоза, дружно – грязно,почка – бочка, ит.д.)

Проводитсяработапо

формированию правильногопроизношения в стечениисогласныхзвуковвсловах,

словосочетанияхифразах(коробка,палка, разность, поздравить; изгаража,изблюдца, надполкой;

взял кисточку; зажги свет; Трудноптицамдобыватькорм. ит.д.)

IV.Слово

Работанадсловомпредусматриваетвоспроизведение слова по образцуучителя, по графическому знаку, атакже изображение ритмов спомощью рисунков, схем, подборслов к соответствующим ритмам ит.д.

Произношение слов слитно,голосом нормальной высоты,темпа, силы, с соблюдениемзвукового состава, сиспользованием допустимыхзвуковыхзамен,словсостечениемсогласных, с соблюдениемсловесногоударения(сопряженно,

Обследование произношенияВнятностьречи

отраженно,понадстрочномузнаку,самостоятельно); изображениеритма слова и подбор слов поритмическомуконтуру.

Соблюдение в речи правилорфоэпии(понадстрочномузнаку,самостоятельно):

безударный о произносится как а;слитное произнесение предлога сословом (в саду, в лесу, из сада, излеса, под стулом, под деревом);звонкие согласные в конце слов иперед глухими согласнымиоглушаются;

удвоенные согласные произносятсякак один долгийзвук (кас сакас а ,ваннавана);

слова что, чтобы произносятся какшто,штобы;кого,чегоиокончания

-ого, -его — как каво, чево, -ова, -ева;

непроизносимые согласные всловах не произносятся(здра(в)ствуйте,со(л)нце).

Еслиребенокнеовладелправиламиорфоэпиив1классеIIотделения,то знакомство с правиламиорфоэпиипроисходитпо

подражанию речи учителя споследующим подключениемправильного произношения словапонадстрочномузнаку.

Понятия «слог»,«ударение».Определение количества слогов вдву-, трех-, четырех-, пятисложныхсловах, ударного и безударногослога; определение места ударногослога. Разделение звуков речи нагласные и согласные; согласныхзвуковназвонкиеиглухие.

Воспроизведениечетырех-,

пятисложных знакомых слов ссоблюдением их звукового состава,свыделениемсловесногоударе¬ния и правил орфоэпии(самостоятельно). Воспроизведениечетырех-,пятисложныхнезнакомых слов с соблюдением ихзвуковогосостава,свыделением

словесного ударения.

V.Фраза

Продолжается формированиеинтонационной стороны речиобучающихся. Выделениеритмическойструктурыслова,фразы,азатем -передача

Обследование произношенияВнятностьречи

эмоциональной окрашенности речи.Произношениефразвтемпе,

близком к естественному(отраженно и самостоятельно);изменение темпа произношения(быстро,медленно).

Воспроизведение предложений поцели высказывания:повествовательное,вопросительное,побудительное;поинтонации – восклицательное,невосклицательное (сопряженно,отражѐнно, в отработанномматериалесамостоятельно).

Закреплениенавыковумереннобеглоготемпаречи.

№

п/п

Темаурока

Основныепонятия

Основныевиды

деятельностиобучающихся

1-3

Чтотыделаллетом?

Какие были каникулы?Гдетыотдыхалалетом?

Когдадетипошлившколу?Тычиталакнигилетом?

Детикупаются.

Мальчик катается на лодке.Девочказагорает.

Мальчикловитрыбу.

Летниеканикулы,отдыхала,читала,помогаламаме,

Работа по сюжетной картинкеОтветынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

4-6

Учебнаядеятельность

Вкакомклассетыучишься?В какой класс ты перешел?Назови своих одноклассников.Скольковклассечеловек?

Какойсейчасурок?Какой урок в классе?Сейчас урок математики.Яучусьвовторомклассе.Ялюблюрисовать.

На уроке литературного чтениямычитаем……

Стихотворение «Первый денькалендаря»

Класс, учитель-учительница,ученик-ученица,

школа-школьник-школьница,учебник-учебники, альбом-альбомы,карандаш-карандаши,

тетрадь-тетради, хороший ученик,прилежная ученица, аккуратныйученик, чистая тетрадь; рисовать-нарисовал, писать-написал,читать-прочитал,отвечать-

различение, распознавание иопознаваниенаслухречевогоматериала (слов,словосочетаний, фраз)обиходно-разговорногохарактера

ответил…

7-9

Сезонные измененияприроды.Осень

Какое сейчас время года?Какое время года прошло?Какиеявленияприродытызнаешь?

Что такое термометр?Какаясегоднятемпературавоздуха?

Дождливая погода.Людиубираютурожай.

Животные готовятся к зиме.Растения,грибы,

животные,человек,

погода,звезды,солнце,вода,сентябрь, октябрь, ноябрь,подосиновик,облако,

термометр,градус,температура…

Восприятие на слух текстовцеликом и по элементам(отдельные фразы, слова,словосочетания), ответы навопросы по тексту,выполнение заданий ипоручений, работа сконструктивной картинкой,составление диалога, чтениепоролям,пересказ текста

10-

12

Моидрузья

Какзовутмальчиковтвоегокласса?

Какзовутдевочектвоегокласса?Какзовуттвоюучительницу?

Кактвояфамилия?

С кем из класса ты дружишь?Друг,друзья,подруги,вместеиграть, весѐлые, честный,защитить

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

13-

15

Моясемья.

Как тебя зовут?Кактвояфамилия?Какзовутпапу?

Как зовут маму?Где ты живѐшь?Где работает папа?Гдеработаетмама?

Твоя семья большая илималенькая?

Утебяестьбрат(...)?

В каком году ты родился? Когда утебядень рождения?

мама, папа; брат (-ья), сестpa (-ы), естьбрат (сестра), нет брата(сестры), бабушка, дедушка,семьябольшая(маленькая),деньрождения,рождения ..., родился

в ... году, адрес, мой адрес, я живув…

Примерныетексты:

В семье три человека: мама, папаи Марина. Мама и папа работаютназаводе.

Маринаучитсявшколе.

Марина уже дома. Онаприготовила ужин и накрыла настол. В шесть часов пришли мамаи папа. Мама, папа и Маринаужинают.

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРаботастекстом

16-

Школа.Вклассе.

Возьми(попроси...)клей(...).

Ответынавопросы

18

У тебя есть ... ?Положи...справа.

Попроси синий карандаш.Тебенуженальбом?Зачемнужен?

Чтотебенужно?Мненужнакнига, мне не нужна ручка.Спроси, куда положить (гдележит)....

Примерныетексты:

-Наташа,возьмиклей,цветнуюбумагуи ножницы.

• Хорошо.

• Марина, ты тоже возьмицветнуюбумагу,ножницы,клейикисточку.

-Яужевсевзяла.

-Молодцы.

-Чтомыбудемделать?

-Будемделатьаппликацию.

-Какуюаппликацию?

-«Осеньювлесу».

НаташаиМаринавзялицветнуюбумагу,ножницы,клей икисточку.Онисделалиаппликацию«Осеньювлесу».клей, линейка, салфетка, клеенка,ножницы,клейи салфетка(),

поднос, цветная бумага, краски,фломастер,пример,задача,реши,прочитай,синий,красный,

желтый, зеленый, черный,коричневый,справа,слева,передсобой, простой, лист бумаги,нужно,ненужно, ничегоне

нужно, понравился, непонравился.

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРаботастекстом

19-

21

Домашниеживотные.

Какихдомашнихживотныхтызнаешь?

Какие домашние животные есть утебядома?

Ктоухаживаетзаживотным?

Какую пользу приносятдомашниеживотные?

Продолжипредложение:

….в поле землю пашет и телегунамвезѐт.

Крыс,мышей…..ловит.Молоконам…..даѐт.

Дом…..стережѐт.

Шерстьсвою…..даѐт.Курица,корова,кошка,собака,

сторожит дом, замяукала, ловитмышей, даѐт молоко, пашетземлю

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРаботастекстом

22-

Математический

Тылюбишь урокматематики?

восприятиенаслухречевого

24

материал

Какие у тебя оценки поматематике?

Ты любишь решать задачи?Какое число меньше, чем 48, на8?

Какоечислоприбавиликодному,если получили50?

Придумай задачу по картинке.Запишипримерирешиего.

Запиши числа в порядке ихуменьшения.

Составь четыре примера насложение.

Начертиотрезокравный5см.Решизадачу.

Начерти треугольник.Метр–единицадлины.

Сегоднянаурокерешализадачивдвадействия.

Сначалая записала однозначныечисла,азатемдвузначные

Метр, сантиметр, карандаш,линейка,начертить,решить,

длина отрезка, ломаная, кривая,треугольник,луч,прямоугольник,многоугольник, циркуль, час,минута,маленькаястрелка,секунда. Рубль, копейка,однозначные числа, двузначныечисла,равенство,неравенство…

материала связанного сизучениемобщеобразовательныхпредметов, ответы навопросы, выполнениезаданийипоручений

25-

27

Грамматическийматериал

Учебнаядеятельность.

Какиебываютслоги?

Как определить ударный слог?Как правильно перенести слово?Какиегласные(согласные)звукитызнаешь?

Как отличить звонкие согласныезвукиот глухих?

Назови слова, в которых пишетсямягкийзнак.

Объяснисмыслпословицы.

Разделительный мягкий знак – этоорфограмма

Гласные,согласные,твердые,

мягкие,звонкие,глухие:твердыйзнак, мягкий знак,восклицательный знак,вопросительный знак, ударение,переносслова,слог,ударный

слог,безударныйслог…

восприятиенаслухречевогоматериала связанного сизучениемобщеобразовательных

предметов, ответы навопросы, выполнениезаданийипоручений

28-

30

Жизнь животных. Ктогде живѐт? Кто чемпитается?

Ктоживѐтвдупле?Чем питается лиса?Этоберлога.

Этоулей.

Этодупло,внѐмживѐт…Этоскворечник.

Гнездо,улей,дупло,конура,нора,

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

берлога,скворечник,муравейник

31-

33

Одежда,обувь.

Покажи и назови летнюю(зимнюю,осеннюю)одежду(обувь).

Пальто, брюки, костюм- это…Валенки,сапоги,сандалии,

ботинки–это…

Какаяобувьестьутебя?

Какойразмеробувитыносишь?Какую обувь надевают зимой?Гдепродают обувь?

Гдемамапокупаеттебеодежду?Пальто, платье, плащ, шапка,валенки,туфли,ботинки,

варежки,пояс,рукав,

длинный(ая),короткий(ая)

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

34-

36

Нашашкола.

Сколькоэтажейвнашейшколе?На каком этаже спальни истоловая?

Гденаходятсяклассы?

Что расположено на третьемэтаже?

В нашей школе три этажа.Классырасположенынатретьемэтаже.

В какой школе ты учишься?Почемудетиходятвшколу?Какаяшкола?

Что дети делают в школе?Какие правила поведения наурокетывыполняешь?

Чемзанимаютсяребятанаперемене?

Школа,большая,маленькая,

небольшая, около, позади, перед,посреди, находится, второй этаж,первыйэтаж, библиотека.

Восприятие на слух текстовцеликом и по элементам(отдельные фразы, слова,словосочетания), ответы навопросы по тексту,выполнение заданий ипоручений, работа сконструктивной картинкой,составление диалога, чтениепоролям,пересказ текста

37-

39

Сезонные изменения вприроде.Зима.

Какоесейчасвремягода?Назови зимние месяцы.Зимапришла.

Деревьястоятвснегу..Отгадайзагадку.

Какимисталидеревья?

Нарисуй, что ты видишь за окном.Холоднаязима,идѐтснег,падает

снег,холодно,многоснега.

Ответы на вопросыВыполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

40-

42

Грамматическийматериал.

Какиегласные(согласные)звукитызнаешь?

Какотличитьзвонкиесогласныезвукиот глухих?

Поручения:

Назови слова, в которых пишетсямягкийзнак.

Объяснисмыслпословицы.

Предложения:

восприятиенаслухречевогоматериала связанного сизучениемобщеобразовательных

предметов, ответы навопросы, выполнениезаданийипоручений

Разделительный мягкий знак – этоорфограмма.

Гласные,согласные,твердые,

мягкие,звонкие,глухие:твердыйзнак,мягкийзнак,

восклицательный знак,вопросительныйзнак.

43-

45

Контрольная работапо РРС.Диагностикаустной

речи.

46-

48

Ёлкавшколе.

Какой праздник скоро будет?Какой новогодний костюм тыприготовила?

Какукрасиликласс?

Дома мы поставили новогоднююѐлку.

Я и сестра украшали ѐлкуѐлочнымиигрушками.

Ответь на вопросы по картинке.Куда мальчик ставит дедамороза?

Над чем ученики повесилифлажки?

Кудашкольниквешаеткартину?Надчемдевочкавешаетшар?

Новогодний праздник, ѐлочныеукрашения, фигурки,карнавальныйкостюм,украшать,хоровод,разучивали стихи

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

49-

51

Зимниеканикулы.

Сколько дней были зимниеканикулы?

Гдетыбылвовремяканикул?Кактыпомогалродителям?

Какиекнигитыпрочитал(а)?Где ты катался на коньках?Кактыпровелаканикулы?

Началисьзимниеканикулы.Домадети отдыхали.

Детимногогуляли.

Катал, катался, с ребятами, насанках,налыжах,дома,уродных,

узнакомых,ходиланаѐлку,ходилавпарк

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

52-

54

Учебнаядеятельность.

Что задано по математике?Какое задание вам задано порусскомуязыку?

Ты выполнил упражнение?Когдазаканчивается2четверть?Какзовуттвоюучительницу?

Какойсейчасурокпосчету?Какойуроквклассе?

Сейчас урок математики.Ярешаю задачу.

Я выполняю задание по русскомуязыку.

различение, распознавание иопознаваниенаслухречевогоматериала (слов,словосочетаний, фраз)обиходно-разговорногохарактера

Я учусь во втором классе.Ялюблюрисовать.

Упражнение,задание,задача,выполнить решить спросить,записать,начертить,

побеседовать, договориться,прилежный, старательный,ленивый,аккуратный,упрямый,внимательный.

55-

57

Школа. В школьнойбиблиотеке.

Какзовутбиблиотекаря?

Тычастоходишьвбиблиотеку?

Накакомэтаженаходитсябиблиотека?

Где лежат книги?Спроси у библиотекаря:Каквасзовут?

Чтовыделаете?

Как быстро найти книгу?Сколько ребят записано вбиблиотеку?

Ребятапришливбиблиотеку.Они читают книги, журналы,газеты.

Библиотека, библиотекарь, стоятпо алфавиту, поздороваться,спросить, пошли, книги стоят,книгипоставили

Восприятие на слух текстовцеликом и по элементам(отдельные фразы, слова,словосочетания), ответы навопросы по тексту,выполнение заданий ипоручений, работа сконструктивной картинкой,составление диалога, чтениепоролям, пересказтекста

58-

60

Моя семья.Профессии.

Кем работают твои родители?Ктопишет книги?

Кто учит детей?Ктолечитлюдей?

Расскажи, что ты знаешь опрофессииповара(учителя,врача)?

Определи название профессий поописанию,по картинке.

Подготовь сообщение опрофессиях своих родителей.Швеяшьетодежду.Пчеловодразводит пчел, собирает мед.Шофер, доярка, продавец,экономист, сталевар,программист,комбайнер,

художник, маляр, швея,экскаваторщик,тракторист,

пчеловод…

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

61-

63

Дикиеживотные.

Какихдикихживотныхтызнаешь?

Гдеживутдикиеживотные?Тывиделамедведя?

Ктокакподаѐтголос?

Дикихживотныхможноувидетьвзоопарке.

У кого чьи уши? (у медведя-медвежьи)

Волк,заяц,ѐж,лиса,медведь,

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

лось, хвост, лапы, копыта, ходить,рычать, прыгать, колоться,колючий, рыжая, хитрый,полосатый,косолапый,

длинноухий

64-

66

Составлениерассказапо картинке. Помощьдруга.

Придумайнесколько

предложений к каждой картинке.Напишипокартинкамрассказ.

Когдаэтобыло?

Чтосделалмальчик?

На чѐм он катался по реке?Чтослучилосьсмальчиком?

Ктоувиделтонущегомальчика?Как он спас маленькогомальчика?

Ктошалун?Ктосмелый?Расскажи,ответь,напиши,спас,помог, плот, речка, балуется,совершилподвиг,решил

прокатиться,смелыйпоступок

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомЗарисовки

Составлениеописания

67-

69

Сезонные изменения вприроде.Весна.

-Какоевремягодаизображенонакартинке?

-Разложипопорядкувесенниемесяцы.

• Какаяпогодабываетвесной?

• Какиептицыприлетаютвесной?Веснапришла. Расцвели первыевесенниецветы.Текут ручьи.

Звенит капельОтгадайзагадку.

Какимисталидеревья?

Нарисуй, что ты видишь за окном.Ранняявесна ,текут,

идет дождь, грачи, скворцы,тепло,жарко,

идет дождь, тает снег,распускаются почки,появилисьпроталины.

Восприятие на слух текстовцеликом и по элементам(отдельные фразы, слова,словосочетания), ответы навопросы по тексту,выполнение заданий ипоручений, работа сконструктивной картинкой,составление диалога, чтениепоролям,пересказ текста

70-

72

Мамывсякиенужны.

Какиедомашниеделаделаеттвоямама?

Кем работает твоя мама?Какаятвоямама?

Моюмаму зовут…Унеѐкрасивыеглаза.Онаработает …

Мама любит готовить …Расскажиосвоеймамеповопросам.

Нарисуйсвоюмаму.Умамымногодел.

Мама встаѐт раньше всех.Сколькоразных дел умамы.Маманесидит бездела.

Моямамочка.

Одеваетмалыша,кормитребѐнка,моетпосуду,гуляет ссыном,

Составление описанияОтветынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

покупает продукты, варит обед,шьѐтодежду,стираетбельѐ,

убирает квартиру, читает книгусыну,купаетмалыша,гладит

одежду

73-

75

Грамматическийматериал.

Чтотакоепредложение?

Из чего состоят предложения?Из каких слов можно составитьпредложение?

В каком слове звуков больше чембукв?

Составь предложение из слов.Подбери заголовок к тексту.Приведи пример устной речи.Укажизаконченноепредложение.Предложение -это слово илинесколькослов,которые

выражаютзаконченнуюмысль.В конце предложения ставитсяточка (восклицательный,вопросительныйзнак).

Предложение, точка, запятая,вопросительный(восклицательный)знак,слово,слог, словосочетание, звук,буква…

Составь – составил, приведи –привел, укажи – указал, подбери –подобрал, законченное –незаконченное…

восприятиенаслухречевогоматериала связанного сизучениемобщеобразовательных

предметов, ответы навопросы, выполнениезаданийипоручений

76-

78

Математическийматериал.

Ты любишь урок математики?Какие у тебя оценки поматематике?

Ты любишь решать задачи?Какоечисломеньше,чем48,на8?

Какоечислоприбавиликодному,если получили50?

Придумай задачу по картинке.Запишипримерирешиего.

Запиши числа в порядке ихуменьшения.

Составь четыре примера насложение.

Начертиотрезокравный5см.Решизадачу.

Начерти треугольник.Метр–единицадлины.

Сегоднянаурокерешализадачивдвадействия.

Сначалая записала однозначныечисла,азатемдвузначные

Метр, сантиметр, карандаш,линейка,начертить,решить,

восприятиенаслухречевогоматериала связанного сизучениемобщеобразовательных

предметов, ответы навопросы, выполнениезаданийипоручений

длина отрезка, ломаная, кривая,треугольник,луч,прямоугольник,многоугольник, циркуль, час,минута,маленькаястрелка,секунда. Рубль, копейка,однозначныечисла,двузначные

числа,равенство,неравенство…

79-

81

Весенниеканикулы

• Когда начались весенниеканикулы?

• Скемтыуехалдомой?

-Чемтызанималсянаканикулах?

-Тыотдыхалдома?

• Тебе понравилось отдыхать наканикулах?

• На каникулах я был дома.Япомогалмаме.

Ясоскучилсяпосвоимдрузьям.Когдатыприехалвшколу?

Весенние каникулы, отдых,помощь,отдыхал,помогал,читал,гулял,смотрел.

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

82-

84

Описаниедруга.

Как зовут твоего друга?Мы с другом любим …Унасдружныйкласс.

Нарисуйпортретсвоегодруга(подруги).

Опишивнешностьдруга.Какогороста?

Какиеволосы?Какиеглаза?

Какой нос?Какое лицо?Какиеброви?

Удевочкикруглоелицо.Волосыкаштановые,прямые,неоченькороткие.

Бровиудевочки узкие,чѐрные,аглазакарие.

Длинные, прямые, русые,широкие, прямой, зелѐные,продолговатое, мой друг, мояподруга,весело,интересно,

дружно,дружить,лицо,волосы,брови,глаза.

Составление описания,ответынавопросыпотексту,выполнение заданий ипоручений, работа сконструктивной картинкой,составление диалога, чтениепоролям, пересказтекста

85-

87

Жизнь животных.Верныйдруг.

Кактыдумаешь,ктоизживотныхверныйдругдля человека?

Чтотывидишьнапервойкартинке?

Что делает мальчик?Что делает собака?Мальчикупалвводу.

Вдруг лодка покачнулась.Костя ловил рыбу с лодки.Онсталтонутьизакричал.

Собакасхватилаегозарубашкуивытащиланаберег.

Составлениерассказапокартинке

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

Домашнее животное, друг,спасатель, лодка, стал тонуть,спасмальчика, удочка,вытащил

наберег

88-

90

Майскиепраздники.

Какназываетсяпраздник?

Чтотывиделпередпервыммая?Как ты готовился ( готовилась) кпразднику?

Скажи, что делают люди наулице,дома, вшколе.

Первоемая-ПраздникВесныиТруда.

Улюдейхорошеенастроение,потому чтонаступаетвесна.9мая-деньПобеды.

Как хорошо маршируют военные.Праздник, весело встречаютвесну, война, храбро сражались,хорошопотрудились,парад,

салют

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

91-

93

Математическийматериал.

Запишичиславпорядкеувеличения.

Составьвыражениеивычислиихзначение.

Реширебус.

Ошибка допущена в примере.Сегоднянаурокерешализадачинасложениеи вычитание.

Сегоднянаурокемынаучилисьчертитьуглы.

Ошибка – ошибки, исправить –исправлять,допустить–

допускать…число-числа,

прямой,острый,тупой…

восприятиенаслухречевогоматериала связанного сизучениемобщеобразовательных

предметов, ответы навопросы, выполнениезаданийипоручений

94-

96

Грамматическийматериал.

Что такое главные членыпредложения?

Чтотакоевторостепенныечленыпредложения?

Накакиевопросыотвечаетподлежащее(сказуемое)?

Из чего состоят предложения?Составь предложение из слов.Спишипредложение.

Как подчеркивается впредложенииподлежащее(сказуемое)7

Подчеркниподлежащееисказуемое.

Подчеркни главные членыпредложения.

Подлежащее и сказуемое – этоглавные члены предложения.Подлежащее в предложенииподчеркивается одной чертой.Главныечленыпредложения,

восприятиенаслухречевогоматериала связанного сизучениемобщеобразовательных

предметов, ответы навопросы, выполнениезаданийипоручений

второстепенныечлены

предложения, распространенное(нераспространенное)

предложение,схемапредложения

…

Составь – составил, спиши –списал,подчеркни–подчеркнул…

97-

99

Контрольная работапоРСи ФП.

ДиагностикаУР.

100-

102

Сезонные изменения вприроде. Лето. Летниеканикулы.

Какой класс ты заканчиваешь?В какой класс ты переходишь?Вкакой класстыперешел?

Какты училсявовторомклассе?Скольковклассечеловек?

Я заканчиваю второй класс.Я перехожу в третий класс.Во втором классе я училсяхорошо (старательно,прилежно…)

Какие изменения происходят сприродойсприходомлета.

Заканчиваешь – заканчиваю –закончил,переходишь–перехожу

–перешел, учился– учусь…

Ответынавопросы

Выполнение порученийРазличение предложений наслух

СловарнаяработаРабота с текстомзарисовки

Итогоза год:102 урока