Конспект ОД по развитию речи «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Конспект ОД по развитию речи

«Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Цель: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. Продолжать учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их.

Задачи:

1.Образовательные: Продолжать учить содержательно, связно и выразительно пересказывать литературный текст.

2. Развивающие Совершенствовать умение составлять рассказы по набору картинок с последовательно развивающимся действием. Помогать составлять план рассказа и придерживаться его.

3. Воспитательные: Воспитывать в детях доброту, терпение, нравственные качества

ХОД ОД:

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам:

"Будет интересно!”

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

На занятии ваши глаза внимательно

Смотрят и все … (видят).

Уши внимательно слушают

И всё (слышат).

Голова хорошо … (думает).

Ребята, чтобы наши уши, глаза и язык проснулись, предлагаю сделать гимнастику. Сначала разбудим уши. Массаж. Теперь разбудим глаза. Зрительная гимнастика. Теперь разбудим язык и зубы. «Заборчик». Улыбнуться, показать верхние и нижние зубы. Удерживать до 10.Посмотрите, у нас в корзине что то есть. Ну что бы узнать что там, мы должны отгадать загадку.

Круглое, прекрасное

На дереве растет,

Зеленое и красное

Нам осень подает.

Очень сочен его бок,

Из него прекрасен сок.

Правильно яблоки. Сегодня я прочитаю вам рассказ, который называется «Яблоко и рассвет». Написал его педагог Василий Александрович Сухомлинский. Этот человек не только был прекрасным педагогом, но и известным писателем. И сейчас я хочу вас познакомить с этим рассказом.

Маленький Миша часто приходил в сад к дедушке своему Корнею. Угощал дед внука вкусными яблоками, грушами, медом.
А Миша не мог отвести глаз от огромного, белого, нежного яблока, которое светилось на самой верхушке одной яблони.
– Дедушка, милый, разрешите, я залезу и сорву вон то яблоко.
– Нет, – ответил дедушка, – яблоко достанется тому, кто придет в сад на рассвете и часок поработает: нальет пчелам воды, срежет сухие веточки.
Сколько раз собирался Миша прийти в сад на рассвете, но не мог одолеть лень.
Наконец все-таки собрался с силами, открыл глаза, когда было еще темно, отбросил подушку и побежал к дедушке в сад. Налил пчелам воды, срезал сухие веточки.
Взошла утренняя звезда. Подошел Миша к яблоне с заветным яблоком, и у него дух захватило. Огромное яблоко на самой вершине было уже не белым, а розовым, как небо на рассвете.
– Ну что ж, теперь яблоко твое. Срывай, – сказал дедушка.
– Нет, дедушка… Лучше завтра.
– Почему?
– Хочу еще раз увидеть рассвет.

Объяснение фразеологических оборотов «Обьяснялки».
- не мог отвести глаз –долго смотрел, любовался
- когда так говорят? (когда видят что-то красивое или удивительное)
- не мог одолеть – не мог победить, побороть - когда так говорят? (когда у человека не хватает сил или желания побороть: страх, болезнь, врага, лень)
- собрался с силами – накопил сил, заставил, решился что-то сделать
когда так говорят? (собрался с силами и убрал игрушки)
- дух захватило – стало трудно дышать (от восторга, удивления)

Думаю вы немного устали и нужно отдохнуть. А поможет нам в этом небольшая физкультминутка:

Вот так яблоко! (встали)

Руки протяните, (протянули руки вперед)

Яблоко сорвите. (руки вверх)

Стал ветер веточку качать, (качаем вверху руками)

Трудно яблоко достать. (подтянулись)

Подпрыгну, руку протяну (подпрыгнули)

Быстро яблоко сорву! (хлопок в ладоши над головой)

Вот так яблоко! (встали)

Оно - (руки в стороны)

Соку сладкого полно. (руки на поясе)

Повторное чтение рассказа.

Беседа по вопросам:

Как звали дедушку, внука? (Корней, Миша)

Куда приходил Миша? (в сад к дедушке)

Чем угощал дед внука? (яблоками, грушами, медом)

Что такое рассвет? (это время перед восходом солнца, начало утра)

Почему мальчик не мог прийти в сад на рассвете? (ленился)

Что увидел Миша на яблоне, когда пришел в сад?

Каким яблоко было? (как небо на рассвете – розовым)

Почему мальчик не стал рвать яблоко? (еще раз захотел увидеть рассвет)

Если мы сможем составить план рассказа, то и пересказывать нам будет легче.

Помните, с чего начинается рассказ? Как можно кратко назвать эту часть рассказа?» Я вам помогу. Вот смотрите как я подобрала картинки к 1 части рассказа. Правильно, молодцы «В саду у дедушки Корнея».

А что же увидел Миша в саду? Как развивалось дальше действие?
Как назвать вторую часть рассказа? Посмотрите, следующая картинка вам подскажет «О чем мечтал Миша»»
Почему Миша не мог прийти в сад? Что ему мешало? Третья картинка.
«Миша победил лень»»
Получил мальчик заветное яблоко? Как это яблоко описал Василий Сухомлинский?

А когда это яблоко стало не белым, а розовым? (Когда взошла утренняя звезда.)
План у нас составлен. Теперь я прочитаю рассказ еще раз, чтобы вы лучше его запомнили».

А давайте сейчас попробуем сыграть рассказ по ролям. Кто то у нас будет дедушкой, а кто то мальчиком. (Разыграем сценку по ролям).

Дидактическая игра «Какое яблоко»:

Какие они по внешнему виду? (красивые, разного цвета, желтые, красные, зеленые)

По размеру? (Большие, маленькие, огромные)

По запаху? (ароматные, душистые)

По вкусу? (вкусные, сладкие, сочные, нежные)

Заключительная часть.

Давайте вспомним, как называется рассказ, с которым я вас познакомила? (Яблоко и Рассвет)

2. Кто написал рассказ? (Сухомлинский)

3. Что понадобилось Мише, чтобы сорвать яблоко? (потрудиться-налить пчелам воды, срезать сухие веточки)

4. Почему Миша не стал срывать яблоко? (Миша хотел увидеть еще раз рассвет)

5. Чему учит рассказ? (Трудолюбию, помогать страшим.)

6. Как вы считаете, у вас получилось пересказать этот рассказ?

7. А что вам помогло при пересказе этого рассказа? (мнемотаблицы, план)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/557381-konspekt-od-po-razvitiju-rechi-pereskaz-rassk